反思与调整是教案的重要组成部分，教师应根据课堂反馈不断修改教案，一份优秀的教案应注重跨学科的整合，职场巴巴小编今天就为您带来了幼儿园小班手指舞教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园小班手指舞教案篇1
活动目标：
1.通过游戏，感受亲情。
2.初步训练手指的灵活度。
3.通过游戏，感受手指睡觉的乐趣。
重难点分析：
重点：说到哪句话出哪个手指。
难点：伸出无名指。
活动准备：
提前进行关于手指名称的谈话。
活动过程：
一、导入：认识手指。
提问：小朋友，你们知不知道五只手指的名称？（幼儿随便说，不一定能说对，但没关系。）
二、展开：
1.带领幼儿初步认识“儿歌”中的手指名称：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。
引导语：手指一家给小朋友们带来了一个好玩的手指游戏，想和小朋友们一起玩呢！
2.幼儿学习手指游戏，师做示范。
手指游戏内容：
大哥哥睡了（伸出大拇指），小妹妹睡了（伸出食指），小弟弟睡了（伸出中指），你睡了（伸出无名指），我睡了（伸出小指），我们大家都睡了（双手合璧装睡觉）。
铃声响起… …
大哥哥醒了（打开大拇指），小妹妹醒了（打开食指），小弟弟醒了（打开中指），你醒了（打开无名指），我醒了（打开小指），我们大家都醒了（打哈欠）。
3.重点指导：伸出无名指。
4.幼儿自由练习，教师重点指导能力弱的幼儿。
5.幼儿以表演的形式进行展示。
三、结束：讲评认真做的幼儿。
“xxx小朋友眼睛一直看着老师，跟着老师一起做，手指非常灵活，做得可棒了。”
活动反思：
这一游戏的特点是将手指的名称拟人化，帮助幼儿能够很好的记忆，在口述的过程中有亲切感。其实我觉得孩子们交流中最原始也是最重要的一点：简单，明了，通俗易懂。我相信在以后的教学中我会更加重视平淡、简单的交流方式，强调创新，因为作为教师的我们永远只应该用孩子的眼光去看待世界。
幼儿园小班手指舞教案篇2
活动目标：
1、在游戏中，了解各手指的名称，学唱歌曲“手指歌”。
2、能边唱边进行动作表演，有初步表现的欲望。
3、体验参与音乐活动的乐趣。
活动准备：
1、指偶五个。
2、手指屋睡觉的图片和醒来的图片。
活动过程：
“宝宝们，你们喜欢玩手指游戏吗？今天周老师给你们带来了几个手指宝宝。”（用指偶引起幼儿兴趣）
1、出示指偶，和幼儿一起认识它。
“大家好，我是大胖子。我们跟大胖子打打招呼。”
巩固手指名称。
（1）引导幼儿逐个说出手指的名称。
“手指宝宝都出来了，他们都是谁呢？”
（2）和手指宝宝玩捉迷藏游戏。
“小朋友真聪明，你们想不想跟手指宝宝玩捉迷藏的`游戏呀？”
2、分段有节奏地学习歌词。
（1）学习第一段：
“手指宝宝玩得真开心，天黑了，他们要回手指屋睡觉了，听，他们是怎样睡觉的？”
（2）学习第二段：
“太阳出来了，手指宝宝要怎么样了？”
3、完整学说歌词。
（1）教师完整范念歌词。
“手指宝宝睡觉醒来的事情老师要来说一说呢！”
（2）师幼配乐念歌词。
“你们想不想来说一说呀？”
4、学唱新歌。
“手指宝宝睡觉醒来的事情老师还会把他唱出来呢！”
5、歌曲处理。
“手指宝宝说你们唱得真好听，可是第一段的时候手指宝宝在睡觉，我们该用什么样的声音来唱呀？能不能把他们吵醒呀？第二段手指宝宝醒来了，很开心，我们该用什么样的声音来唱呢？”
6、游戏活动。
“手指宝宝真有趣，你们想不想来学一学手指宝宝呀？”（请五位幼儿上来分别充当无个手指宝宝，其他幼儿唱歌，进行角色表演。）
7、结束活动。
“你们还想玩手指宝宝的游戏吗？我们一起到外面去玩吧！”
幼儿园小班手指舞教案篇3
一、活动名称：
音乐综合活动《手指谣》
二、活动目标：
1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变更，发展幼儿丰富的想象力。
2、能够根据音乐形式创编歌曲。
三、活动预备：
四幅示范画
四、活动过程：
1、与幼儿进行沟通，培养感情。
小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿坐地）
2、手的游戏。
老师伸出手，说："这是我的手，小朋友你们的手呢？"（小朋友伸出手。）
老师提问小朋友："你的手可以干什么？"（小朋友用手做造型）。"老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。"老师一边绕线转手一边用手变造型。"我用小手变小伞。"边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作
老师与幼儿一同跟音乐变换手形。
比一比谁的小手变的东西最多。
老师："我用小手。"
幼儿："变╳╳。"
3、学唱并创编歌曲。
小朋友的'手能变这么多的东西，老师的手也痒了（出示四幅图画）。
教师示范演唱其中一幅"我用小手变小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜呜！"（唱完后提问幼儿，我用小手变成了什么，我是怎么叫的？加上动作演唱）。
小朋友跟老师一起有节奏的学老虎叫，
xxx[{-}]xxxx∣xx∣x-∣
啊呜啊呜啊呜啊呜呜
小朋友和老师边唱边做动作。
提问幼儿："老师可以把我变的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你们小手变的东西放到歌里去唱呢？"（教师辅导幼儿编歌）
单独请幼儿编歌"我用小手变小花，两只小手变小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。
"我用小手变贝壳，两只小手变贝壳，贝壳贝壳吃吃吃，贝壳贝壳吃吃吃，掉进海里哗啦啦"。
多次单独请幼儿编歌，先说出歌词在唱出来（教师辅导）。
幼儿独立编出歌词并表彰出来。
4、结束部分：
表彰歌词编的好的幼儿。
五、活动自评：
这是一次生动、活泼的音乐课，幼儿活动情绪高昂。在本节课上教师成为幼儿活动的参与者、合作者，并随时给予指导。让幼儿充分发挥想象力，自主进行编歌，进步了幼儿的语言表达能力和形象思维能力，在游戏过程中，幼儿逐渐熟悉乐曲旋律，达到能唱、能编的效果。
附：
手指谣
1＝4
543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]
335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]
两只小手做小山，
223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]
山上有只大老虎，
543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]
山上有只大老虎，
543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖
啊呜啊呜啊呜啊呜呜。
幼儿园小班手指舞教案篇4
设计背景
通过用手指画，让幼儿看手指画，是怎么画的，用什么画的，在让幼儿畅所欲言都说出来是什么做的，在培养幼儿的点画的能力。
活动目标
1、尝试用手指蘸颜料在纸上随意点画。
2、能模仿教师的动作学习点画。
3、愿意大胆点画，感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
重点难点
让幼儿让认识到颜色分别颜色都有什么颜色的，提高幼儿的观察能力。
活动准备
1、颜色颜料，红色绿色黄色颜料等每组都2到3块抹布
2、在每人一张八开的`大白纸。
活动过程
1、教师以边魔术的方式出示颜料，请幼儿说说颜色的名称。
师：(1)看!你们知道这是什么吗?(颜料)
(2)这是什么颜色?
2、教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。
师：我们邀请颜色宝宝来和我们一起做游戏好不好呀?
师：边做示范边讲解，点画出一朵小花。
师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，到处亲亲。
师：边将画好的画展示给幼儿看，边做出惊讶的表情问：颜色宝宝怎么啦?
师：带领幼儿说一说：我点了一朵小花，
师：提心幼儿点画完后将手擦干净。
师：最后手指和小抹布亲一亲，干干净净。
3、幼儿做画。
师：用语言提示和动作带动鼓励幼儿自己大胆作画。
师：用惊讶的语气引起幼儿对颜色痕迹的发现，并用语言表达。
师：你点了什么呀?
4、将幼儿画好的作品贴出来，在幼儿一起欣赏，在为自己拍拍手，教师再为每一位幼儿贴上小红花，表示鼓励。
延伸活动：
1、可将用完的颜料放在活动区里，提供幼儿在区角活动时间可以再玩手指点画，让幼儿感受到美术活动的乐趣。
2、在家的时候，家长和幼儿一起用手指作画，激发幼儿能大胆进行美术创作。
活动反思：
每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。
幼儿园小班手指舞教案篇5
【儿歌内容】：
?手指歌》
一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍）
【教材分析】：
手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！
【活动目标】：1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
【活动准备】：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》
【活动过程】：
一．情景导入：
认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出来！
小手小手拍拍，我的小手藏起来！
小手小手拍拍，我的小手举起来！
小手小手拍拍，我的小手放腿上！
小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！
师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！
二．学习儿歌并进行手指游戏
（一）.欣赏儿歌,理解内容
1．教师边念儿歌边做手指游戏 我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的."点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍")
2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？
(二).学习边念儿歌边进行手指游戏
1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏 刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏
2.幼儿表演儿歌 先集体后个别（教师做适当的帮助）
3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏
三．小结提升
今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！
幼儿园小班手指舞教案篇6
活动目标：
1．学习用对唱的方式演唱歌曲，初步唱准跳进音程“哆~~~嗦”，尝试对即兴提问做出快速反应的演唱。
2．注意倾听问句，借助一问一答的游戏方式，理解并掌握对唱的演唱形式。
3．愿意参与问答式对唱游戏，在对唱活动中感受、体验与教师、同伴的情感交流。
活动准备：
1．教师指导幼儿看幼儿用书《大指歌》，初步指导五个手指的名称。
2．音乐磁带、录音机。
活动过程：
（一）教师带领幼儿玩手指游戏，巩固对手指名称的认识，激发幼儿幼儿的兴趣。
教师伸出手指，幼儿说出手指的名称。
教师说出手指的名称，幼儿伸出相应的手指。教师及时反馈幼儿的反应，鼓励幼儿参与活动。
玩“手指问候”游戏。如教师问：“x指哥x指哥，你在哪里？”幼儿回答：“我在这里。”然后伸出的手指相互问好：“你好不好？”为演唱歌曲做准备。
（二）教师示范边唱边玩手指游戏。
教师唱歌曲前半段时，伸出双手大拇指；唱歌曲后半段时，将两个大拇指相对，做问好动作。
教师示范唱歌曲，幼儿玩手指游戏。
（三）幼儿边玩游戏边学唱歌曲。
教师唱完歌曲前半段，幼儿答后半段，同时伸出双手大拇指。教师带领幼儿唱准1-5音。教师用自己的大拇指触碰幼儿的大拇指，以示鼓励，调动幼儿进一步参与游戏的兴趣。
交换角色，幼儿唱问句，教师唱答句。
教师引导幼儿创编歌词，变换其他手指名称替换“大指哥”。
教师：除了大指哥，小手上还有谁？怎么唱呢？
教师唱问句，提醒幼儿注意倾听，根据问句的内容伸出相应的手指，并用唱的.形式回答。
让幼儿选择唱“提问”还是唱“回答”，边玩游戏边演唱。教师用手势提示幼儿，练习一问一答演唱。
（四）教师唱歌曲前半段，即兴变换手指名称，幼儿较快速地演唱后半段，同时伸出相应的手指。
（五）复习律动“生活模仿动作”。
教师引导幼儿用手指做相应的模仿动作，如食指――刷牙，大拇指――按门铃。
幼儿提出动作内容，教师带领幼儿按音乐节奏动作。
活动延伸：
1．区角活动：提供手指木偶，幼儿结伴或独自游戏，唱到哪个手指时，就把手指木偶套在相应的手指上唱“我在这里！我在这里！你好不好。”如结伴玩，可以讲两个木偶碰一碰，表示相互问好，一方面可以相互检查，另一方面可以增加游戏的趣味性。
2．家园共育：幼儿在家与家长唱唱玩玩。
幼儿园小班手指舞教案篇7
活动目标
1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。
2、调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创造力。
3、巩固认识五个手指的名称，能手口一致地表演《手指谣》。
活动准备
ppt课件：有趣的手影
活动过程
一、导入
通过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌。教师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。” 幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的注意力。让幼儿知道每个人都有一双手，有很多的用途。
二、展开
1、教师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴，让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子，在干什么？
2、引导幼儿进行尝试活动。幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜，并发出合适的象声词。如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。
3、学习儿歌《手指谣》。
（1）游戏形式引出儿歌中的内容。
教师利用课件，依次出现儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成模仿动作，幼儿间互相比比看，谁做得最像，然后再出现课件中手指的模仿动作，并请幼儿说出象生词。
（观看课件）
（2）通过观看课件，帮助幼儿记忆儿歌，教师与幼儿将儿歌内容进行组合，完整的朗诵。鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。
（3）熟悉儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。将幼儿分成两组进行朗诵。
4、引导幼儿进行创编。
（1）刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼，请小朋友动脑筋想一想，手指还可以变成什么？
（2）课件演示
（引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。）
三、结束部分
教师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿欣赏手影表演，活动自然结束。
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