幼儿园美术画长颈鹿教案6篇

教案可以帮助教师设计教学策略和方法，提供多样化的教学体验和互动机会，教案的评估应该综合考虑学生的学习成果和反馈意见，职场巴巴小编今天就为您带来了幼儿园美术画长颈鹿教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园美术画长颈鹿教案6篇

幼儿园美术画长颈鹿教案篇1

活动目标：

1、在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征。

2、能根据自己的感知经验创造性地表现长颈鹿的简单动态。

3、体验友爱互助给大家带来的快乐以及用绘画表达自己独特想法的乐趣。

活动准备：

物质准备：纸、油画棒、

经验准备：孩子已具备对长颈鹿的认识，并有喜欢动物的情感。

活动过程：

一、猜谜语引出课题，激发幼儿的兴趣。

头小四腿长，脖子高过房，

身穿花皮袄，不声又不响。

谜底：长颈鹿

二、初步理解故事情节。

（一）教师有感情的讲述故事一遍，幼儿初步了解故事的发展。提问：

1、故事里出现了哪些小动物？

2、小兔子们遇到了什么麻烦？最后是谁帮助了他们？

3、长颈鹿是怎么样帮助他们的？

4、小兔子是怎么样感谢长颈鹿的？

（二）完整欣赏故事。提问：

1、长颈鹿为什么笑得那么开心？

2、你喜欢故事里的小动物吗？

3、你帮助过别人吗？

4、帮助别人后你的心里是怎么样的？

三、童趣游戏

师：长颈鹿是什么样子的？那我们一起来做一做长颈鹿吧！（一个人、两个人、三个人分别怎么样表现长颈鹿的形态）

四、幼儿创作绘画，教师巡回指导。

1、教师示范作画。以长颈鹿的身体为中心，长出脖子，长出腿，长出尾巴。

2、幼儿自主作画。

五、作品展览共同欣赏，评价。

"这里有这么多可爱的长颈鹿，你最喜欢哪只长颈鹿为什么？

幼儿园美术画长颈鹿教案篇2

活动目标：

1、能够运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征并尝试变化小椭圆的位置丰富长颈鹿的动态。

2、鼓励幼儿大胆想象，添加丰富背景，形成完整的画面。

活动准备：

长颈鹿图片、笔和纸若干、两张大小椭圆的不同位置的图片

活动过程：

一、情景导入。

在草地上，住着一只大蛋宝宝，离大蛋很远的地方，住着一只小蛋宝宝，它们离得很远很远。大蛋宝宝非常想念小蛋宝宝，就接了一根电话线打电话给小蛋宝宝：“小蛋，你好！”小蛋宝宝也非常想念大蛋，也接一根电话线打电话给大蛋宝宝，说：“大蛋，你好！”大蛋宝宝和小蛋宝宝用电话线连接起来以后，看上去像一只长了长长脖子的动物，你们猜猜它是谁呢？

二、讨论演示。

1、出示长颈鹿图片，巩固认知长颈鹿的基本特征。

关键提问：长颈鹿的头上缺少什么？它的脖子是什么样的呢？长颈鹿有几条腿？它的腿又是什么样的呢？还漏了什么没有？

小结：一个大蛋宝宝和一个小蛋宝宝用线连起来，再添上眼睛、嘴、角、耳朵、长长的腿、漂亮的花纹、尾巴等，就变成了一只可爱的长颈鹿了。

2、讨论长颈鹿动态画法

过渡：小长颈鹿今天和妈妈去公园玩了，妈妈带着相机要给小长颈鹿照相，可是小长颈鹿只会一个姿势照相，小朋友能不能过来帮小长颈鹿摆一摆姿势呢？”（1）依次出示两张大小椭圆不同位置的图片，让幼儿猜猜长颈鹿是什么姿势？（2）通过摆弄、操作长颈鹿的脖子感知颈鹿脖子不同姿势脖子的变化，使孩子们更容易掌握长颈鹿的动态画法。

（3）总结：身子的大椭圆是不动的，通过小椭圆不断变化，使长颈鹿的动态在发生改变。

3、引导幼儿感知不同的场景，激发幼儿的想象力。长颈鹿在草地上散步，它看见了小花，就对小花轻轻地说：“小花，你早！”小花听了会怎样呢？它又遇见了一棵大树，就对大树轻轻地说：“大树你好！”大树会怎样呢？长颈鹿继续往前走，碰见了云朵和太阳，它会对云朵和太阳怎么说呢？云朵和太阳会怎么样呢？

森林里的朋友们都知道来了一只会打招呼的长颈鹿，都想要和它做好朋友。森林里还有很多朋友也想来看看这只有礼貌的长颈鹿，今天就请小朋友用大蛋和小蛋变一只会打招呼的长颈鹿，好不好？

三、幼儿创作，教师指导

1.创作要求：长颈鹿碰见了谁，它是怎样打招呼的？涂颜色时，要给长颈鹿和森林里的朋友们涂上漂亮的颜色，颜色涂的均匀。

2.教师指导：长颈鹿的脖子是否画长了。幼儿添画的背景是否简单、明了。

四、活动讲评

谁的长颈鹿最神奇呢？为什么？长颈鹿和森林的朋友们说了什么呢？

小结：长颈鹿是有礼貌的，我们也要做个有礼貌的孩子。

幼儿园美术画长颈鹿教案篇3

活动目标：

1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。

2、教育幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。

2、画有草地、天空、树林的背景图。

3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。

活动过程：

一、欣赏与讨论

(1)(出示长颈鹿)教师提问：这是谁?为什么它的名字叫长颈鹿?它的脖子象什么?(发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。)

(2)一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不想，立刻把自己的脖子变成了什么?(变成小桥，让小动物从桥上走了过去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。

(3)小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢?长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢?(把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。

(4)长颈鹿肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物送上树的?(它象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。)请幼儿再试作大吊车转动。

(5)太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。

二、提出创作要求长颈鹿为什么会做这么多的好事?(因为他有会转动的长脖子。)请那么把长颈鹿的好事都画出来。

三、幼儿作画，教师知道要点

(1)每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。

(2)提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同姿势。

(3)注意长颈鹿与小动物的相对大小。

(4)要求有目的地选择与动物相似的颜色。

四、引导评价

(1)长颈鹿做了哪些好事?它是怎么做的?

(2)你最喜欢哪幅画，为什么?

教学反思：

本次活动的开展是基于让幼儿更进一步了解长颈鹿的基本形态和特征，我采用了直接出示范例作品画来激发幼儿的绘画兴趣，使幼儿掌握绘画的技巧，把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展示出来。幼儿学会了自己动手装饰，提高绘画技能和审美能力，丰富幼儿的想象力和创造力。

幼儿园美术画长颈鹿教案篇4

活动目标

1.观察故事画面猜想鳄鱼的种种表现，知道鳄鱼爱上了长颈鹿。

2.联系已有的生活经验，同伴之间互相讨论，大胆说出自己帮助鳄鱼取悦长颈鹿的办法。

3. 通过猜想、表达、理解故事情节，知道鳄鱼为了爱用智慧坚持克服困难取悦长颈鹿的过程，学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈。

4. 在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5. 喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

教学重点、难点

重点：能够大胆猜想，说出自己想到的办法

难点：学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈

活动准备

ppt课件，绘本大图书（内容附后）

活动过程

（一）出示图书，观察封面。

——在书的封面上你都看到了什么？

——那“爱”是什么意思呢？你知道谁对谁有爱？

——你觉得他们两个谁是男的谁是女的呢？究竟在鳄鱼身上发生了一个怎样有意思的故事呢，我们一起来听听。

（二）看图书讲述故事

1．幼儿自主观看图书1-4,（互相讨论）

教师讲述故事1-4

2．观看图书7-13，

——鳄鱼都用了哪些办法，结果怎么样？

——还有什么更好的办法吗？（幼儿讨论）

3．观看图书14-17，

——他想干什么？结果怎么出现了这个结果？

4．观看图书18

——出院以后的鳄鱼心情怎么样？你从哪里感受到的？他会放弃吗？

——虽然鳄鱼遇到了很多困难，但是他仍然没有放弃希望，仍在努力想办法，走着走着......

——故事里的鳄鱼你喜欢吗？为什么？

（三）完整欣赏课件

教学反思

1、在第一个环节介绍故事说的时候出现了语言错误性。今天常老师给你们带来了一本好听的故事书是不是应该说今天常老师给你们带来了一本好看地故事书更好呢？在观察学习中，如果让孩子们说的更多些，然后，我再帮助他们语言梳理一下的话，那么孩子们的语言会更丰富更精彩的。

2、在讲述故事的时候，断句上有些问题，我没有掌握好，这可能会影响孩子倾听上的感觉，也会让人听起来不舒服。其实在故事中，孩子都能发现很多想要解决的问题或者知道的问题，我在回应孩子的理答上的方式显得的有些单一、啰嗦。应该多些追问，避免在不需要的问题上浪费时间。

3、由于自己对故事的理解，觉得鳄鱼是男的，声音肯定是粗粗的，在讲故事的时候压低了声音，而这种效果并没达到主要还是和教师地情绪有关，所以并没有表现出鳄鱼可爱的形象。如果声音多起伏一些，比如在如果..如果..中更多的体现，相信孩子的感受效果会更好些。在情绪上我应该再高涨些，对爱情的憧憬中是什么样的？而伤心低落的鳄鱼又是什么样子的呢？作为新教师的我在情绪上没能更好地带动孩子的情绪这是以后我更加需要练习和学习的。

在语言教学中，我的最大缺点就是教师情绪情感的表达不够，以至于不能提升孩子地情绪，语言要更丰富些。在教学的环节中，提问时，我的语言还不够精练，对于如何很好的与孩子之间进行很好的互动、回应，也是我在今后的教学中需要不断学习和积累的。

幼儿园美术画长颈鹿教案篇5

活动目标

1、通过欣赏，进一步了解长颈鹿的.外形特征，感受长颈鹿宁静优雅的姿

2、尝试用侧锋画长颈鹿的脖子，中锋画长颈鹿的身体。

3、能按自己的意愿大胆添画背景。

活动准备

1、幼儿已经观察过长颈鹿，基本了解长颈鹿的外形特征。

2、课件：不同姿态的长颈鹿图片多幅。

3、国画工具材料。

活动过程

1、引导幼儿回顾有关长颈鹿的印象。

(1)欣赏单个的长颈鹿，观察长颈鹿的外形特征。

教师：长颈鹿是什么样子的？它的头是什么形状的？头上有什么？是什么颜色的？长颈鹿的身体是什么形状的？它的脖子上、身上和腿上都有什么？

教师小结：长颈鹿有长长的脖子和腿，头和身体是椭圆形的，身上有很多漂亮的斑点。

(2)欣赏长颈鹿的不同动态图，观察不同动态的长颈鹿头与身体的变化。

教师：这幅图上的长颈鹿在干什么？你们知道长颈鹿喜欢生活在什么地方吗？

2、师幼共同讨论长颈鹿的创作方法。

(1)教师：画长颈鹿要用到哪些颜色？用什么毛笔画比较合适？（黄色、橘黄色，用中号笔）

(2)教师：我们今天要来画长颈鹿。想一想，要先画什么？怎么画？

(3)教师小结：将笔按至笔肚，中锋运笔向上下各画一道弧线，形成一个大椭圆表示长颈鹿的身体；用同样的方法画出一个小椭圆做长颈鹿的头；用侧锋画出细细长长的脖子，连接长颈鹿的头和身体。

3、教师交代创作要求，幼儿动手创作。

(1)教师：画前先想一想，你画的长颈鹿在干什么？在哪里？

(2)指导幼儿将长颈鹿的主要特征表现出来，适当添画背景。

4、集体欣赏、交流幼儿创作的作品。

教师：你画的长颈鹿在干什么？说一说，你最喜欢哪幅作品？为什么？

●引导幼儿从长颈鹿的主要特征和动态来评价，肯定操作习惯要好的幼儿。

【评析】 长颈鹿是幼儿非常喜欢的动物，它特征明显，易于表现。本活动重点在于引导幼儿掌握长颈鹿的头和身体的高低比例关系，并进行简单、合理的添画。

幼儿园美术画长颈鹿教案篇6

设计意图：

在夏天这个主题中，幼儿对夏天的天气特征和动植物的生长变化特别感兴趣。一次，我带孩子们在校园里散步，走过一棵高高的茂密的香樟树时，胡星云小朋友指着树、抬着头说：“哇，树叶长得这么高，只有长颈鹿才能吃得到！”其他孩子闻言，也议论起来，你一言，我一语，兴趣盎然地议论起了长颈鹿。在孩子的心中，长颈鹿的形象就是高个子，现实中的长颈鹿见得也不多。为此，我根据孩子的兴趣点设计了这个绘画活动——《长颈鹿找朋友》。

活动目标：

1、用绘画的的方式表现长颈鹿的基本特征,并尝试表现它的头部动态。

2、鼓励幼儿大胆想象，并能主动地把自己的故事讲给同伴听。

活动准备：

记号笔，16开纸，粉笔，黑板。小蚂蚁、云宝宝图片。

活动过程：

1、活动导入，引导观察。

今天老师给小朋友们带来了两位小客人，

看看是谁呀？（椭圆形宝宝）

这两个椭圆形宝宝有什么不一样？（大、小）

2、椭圆形宝宝变魔术。

两个宝宝要做游戏了，可是他们离得太远了，说话也听不清了，怎么办？（打电话）。