教案的编写应该根据实际的教学进度，避免过于超前或滞后的教学安排，优秀的教案能够根据学生的学习需求和实际情况进行教学策略的灵活调整和优化，以下是职场巴巴小编精心为您推荐的昆虫科学活动教案6篇，供大家参考。
昆虫科学活动教案篇1
活动目标：
1、认识蟋蟀、螳螂，观察比较它们的外形特征，了解其生活习性。
2、能理解昆虫的生活习性与人们之间的关系，大胆交流自己的发现。
3、喜欢探究昆虫的秘密，知道爱护益虫。
活动重点：
了解蟋蟀、螳螂的外形特征和生活习性。
活动难点：
仔细观察蟋蟀、螳螂间的异同，并能大胆分享自己的发现。
活动准备：
（经验准备）：
在生活中见过螳螂、蟋蟀；
（物质准备）：
1、画有螳螂、蟋蟀的记录板6块、表征圆点若干；
2、课件、蟋蟀叫声音频、蟋蟀&螳螂生活习性的音频；
3、展示板（空间准备）：幼儿围半圆&围桌坐
活动过程：
一、以猜谜的方式导入活动，激发幼儿对昆虫的兴趣。
（一）猜螳螂提问：身穿绿衣裳，挥舞大刀忙，左一下右一下，消灭害虫美名扬！这是谁呀？
（二）猜蟋蟀提问：家住暗角落(播放课件），身穿酱色袍，头戴黑铁帽，窸窸窣窣叫。（播放音频）听，它还会唱歌呢！
二、幼儿观察、操作、比较、感知蟋蟀与螳螂外形特征的异同，并分组记录表征螳螂和蟋蟀腿、翅膀的数量。
（一）幼儿观察图片，分享各自发现，了解蟋蟀、螳螂的不同之处。提问
1：看一看蟋蟀、螳螂分别长得什么样子？它们的头上有什么？身体上有什么？
小结：原来螳螂和蟋蟀有这么多的不同之处：身体的颜色不一样；螳螂前腿有大刀一样的武器，头呈三角形，这是蟋蟀没有的；而蟋蟀能发出好听的叫声，螳螂却不能。
（二）幼儿操作、记录，并分享交流蟋蟀、螳螂的相同之处。
过渡语：但我们也发现了它们身上有相同的地方——各自有翅膀和腿，到底有几对翅膀和几条腿呢？请大家一起数一数、看一看，用贴圆点的方式记录下来。
（观察要求：2名幼儿为一组，观察、表征蟋蟀与螳螂腿和翅膀的数量，请一名幼儿把大家的发现与表征进行分享）提问：谁来分享一下你的发现？它们的腿有几条？翅膀有几对？有哪些相同的地方？小结：刚才小朋友用了最短的时间把螳螂和蟋蟀翅膀、腿的数量观察的又快又准确，发现原来蟋蟀、螳螂分别都有6条腿、2对翅膀，都会飞，它们还有一个共同的名字叫“昆虫”。
三、引导幼儿讨论、交流，进一步了解蟋蟀、螳螂的生活习性。
（播放视频）
提问1：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里吗？（鼓励幼儿结合生活经验自由交流各自想法）
提问2：蟋蟀和螳螂各自有什么本领呢？它是我们人类的好朋友吗？（播放视频）
小结：螳螂生活在田地里、草丛里的植物上，有自身的保护色，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，它是益虫，也是我们人类的好朋友；蟋蟀生活在土穴里、草丛里或者砖块的下面，喜欢在夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种农作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。
过渡语：通过观看视频，我们又了解了蟋蟀和螳螂更多的小秘密，其实，生活中还有好多小昆虫，春天到了，它们也开始出来活动了，希望小朋友在生活中多去观察、探索更多昆虫的小秘密，有时间一起分享你的发现。
延伸活动：
1、鼓励家长引导幼儿有意识地在生活中认识、了解更多的昆虫，探索、发现其中的秘密。2、在科学区，投放其它相关昆虫的标本，供幼儿观察、学习。
昆虫科学活动教案篇2
【教学目标】
1.在描写昆虫时能够抓住昆虫的典型的外形特征来写。
2.按照一定的顺序介绍，从上到下，从整体到部分。
3.在生活中要学会处处观察， 处处留心，养成爱观察的好习惯。
【教学重、难点】
1.能够抓住昆虫的外形特征来写。
2.按照一定的顺序介绍，从上到下，从整体到部分，表达要有序。
【教学准备】
有关蜻蜓的图片、各种昆虫的图片
【教学过程】
同学们大家好，欢迎大家走进我们的快乐课堂，就让我们开始今天的快乐之旅吧。下面，请同学们以洪亮的声音喊出快乐作文的口号：快乐作文，快乐成长!在快乐课堂老师提一个要求就是：快!静!齐! 同学们真棒!那就让我们用快乐作文的掌声，夸一夸自己吧!棒!棒!棒!我真棒!
那现在请大家做好准备，跟随老师一起走进今天的快乐王国吧！ 同学们，你们知道什么是昆虫吗？（昆虫通常是中小型到极微小的无脊椎生物，所有生物中种类及数量最多的一群，是世界上最繁盛的动物，已发现100多万种。）
你所知道的昆虫有哪些呢？（蜻蜓、蝴蝶、萤火虫、瓢虫、蚂蚁、蚯蚓、蟋蟀、螳螂等）
【出示课件】
今天老师给你们带来了好多昆虫的图片，大家先欣赏一下，图片展示（蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、瓢虫、蚂蚁等），你喜欢哪个昆虫呢?你能说出它的一个特征吗？如果你说对了，这个小昆虫就会给你带来一个神秘的礼物。
一、激情导入
同学们，你们看，今天老师给你们带来了一位好朋友——蜻蜓，展示蜻蜓的图片，谁来说一说，你看到的蜻蜓是什么样子的？(注意要按照一定的顺序来介绍，表达要有序。老师注意指导）
（蜻蜓像顽皮的飞行员，有的穿着红色的飞行服，有的穿着黄色的飞行服，有的穿着绿色的飞行服，还有的穿着蓝色的飞行服，非常酷。小蜻蜓的头上有一对鼓鼓的大眼睛，两对对称的翅膀，平平地展开着。它们专门吃小飞虫，是消灭害虫的小能手。）
二、说一说
小朋友，你们都喜欢哪些昆虫呢？今天我们就来召开一个“昆虫发布会”，介绍一下自己熟悉的昆虫。注意要按照一定的顺序来介绍，说出它的外形特征生活习性等，学生随机说，老师随机展示准备好的图片。（老师随机指导，随机板书）
昆虫科学活动教案篇3
活动目标：
1.了解花螳螂、枯叶蝶等昆虫利用保护色进行自我保护的本领。
2.产生探究动物自我保护本领的兴趣。
活动准备：
1.幼儿搜集关于昆虫自我保护本领的图书。
2.各种昆虫的头饰，课件，木枝虫、花螳螂、枯叶蝶的动画视频。
2.花螳螂、枯叶蝶等昆虫的头饰。
活动过程：
一、通过课件，寻找昆虫
1.通过春游的形式，引导幼儿观察周围环境的变化，感知春天的到来，万物复苏，草儿绿了，花儿红了，小昆虫们也出来玩了。通过课件的呈现，引导幼儿观察述说看到的小昆虫们，并模仿各种小昆虫，利用已有经验相互讲述这些小昆是怎样来保护自己的。
2.引导幼儿观察不易发现的昆虫
孩子们，还有几只小昆虫可调皮了，和我们玩起了捉迷藏的游戏，让我们一起来找一找吧，通过课件的呈现让幼儿发现枯叶蝶、花螳螂、竹节虫等昆虫，并引导幼儿观察描述这几只昆虫的特征。
二、教师设疑，引导幼儿寻找答案
1.为什么我们不容易发现它们?它们又为什么要把自己打扮成这样呢?
2.讲述科学小故事《捉迷藏的昆虫》
3.引导幼儿知道它们这样做是为了保护自己，并知道这种保护自己的方法是保护色。
三、师幼交流，认识几种用保护色保护自己的昆虫
四、拓展幼儿的思维，并让幼儿相互交流几种常见动物自我保护的本领
五、通过游戏：“昆虫狂欢舞会”，让幼儿进一步加深对保护色的理解
活动反思：
本活动目标我根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养和激发幼儿对动物保护本领的好奇心，我在把握活动的重难点、关键点的同时，还充分考虑了中班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平。在活动中我注重让孩子在游戏中探究，丰富体验，给幼儿较充分的发展机会。但由于幼儿对昆虫的了解还不够多、不够深入，他们在活动时对有些昆虫的生活习性还不是很了解，因此表现出部分幼儿没有完全融入到活动中。在以后的教学活动中，应丰富孩子的生活经验，提供更多的机会，注重生活经验的积累。
昆虫科学活动教案篇4
活动目标：
1. 熟悉昆虫的外形特征，知道昆虫都是六条腿，活动名称：有趣的昆虫。
2. 扩大幼儿的眼界，了解一种新的昆虫——屎壳郎，感受它做事不怕困难的特点。
3. 鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿仔细观察。
活动准备：
多媒体课件——昆虫，dvd《微观世界》，操作图，水彩笔。
活动流程：
一． 看多媒体课件。
通过某只昆虫的一部分外形特征，猜出这是什么昆虫。（要注意肯定幼儿会观察、会想。）
1. 花园里有许多昆虫在和小朋友玩捉迷藏的游戏。每只昆虫都只露出了身体的一个部分，想让你们猜猜他们究竟是谁？
2. （看ppt1）猜猜它们都是谁？你是怎么猜出来的？
（幼儿回答这个问题时，从简单到复杂，即前两名幼儿可以到电视机前指着屏幕说，老师重复这是第几排第几个昆虫，后面几个昆虫就请幼儿在座位前，用语言做指示，说出自己猜的是哪一个。）
3. 看看猜得对不对？
4. （如果苍蝇猜不出，老师可以用猜谜语的形式：这是一只喜欢在垃圾桶边找食物的昆虫。幼儿如有不同意见猜测，一定要认真听听他的原因，不要就向着对的小朋友。）
二． 看这些昆虫的真实照片。
数数他们都有几条腿，了解区别昆虫的简单方法：都有6条腿。
1. 小虫子有很多，但是是不是所有的虫子都属于昆虫呢？决定它是不是昆虫的方法有很多，最简单的方法就是数数它有几条腿。
2. 你们知道昆虫都有几条腿啊？有的小朋友讲6条，有的小朋友讲4条，到底有几条？我们来看一些昆虫的照片，数一下就知道了。
3. （数的时候注意方式的层层递进，从集体数——个别数，从数出声音——在心里数，默数的答案如果有争议，就验证一下，集体大声数一数。）
4. （在看蝴蝶的时候，幼儿有疑义，它不是只有3条腿吗？）蝴蝶为什么只有3条腿？到底有几条腿？（老师可以侧过身体做示范，让幼儿看看当自己侧过身的时候，只有1条腿了，由此推断蝴蝶其实是6条腿。）
5. 我们是不是刚才数的昆虫，都是几条腿呀？以后你要知道小虫子是不是昆虫，只要数数它有6条腿就可以了。
三． 看一段有关屎壳郎的录像。
边看边讨论：（表扬观察仔细的小朋友，幼儿教案《活动名称：有趣的昆虫》。）
1. 还有一只小昆虫，也想来参加这些昆虫的聚会，我们一起来看看它是谁？它在干什么？
2. （放录像的第一段0：30：44）
3. 它是谁？
4. 它在干什么？它推的是什么？
5. 小结：这只昆虫的名字叫屎壳郎，它是地球的清洁工，整天忙着清理动物们排泄的粪便，让地球变得更干净。
6. 重新问一次：这只昆虫叫什么名字？
7. （放录像的第二段）看看发生什么事了？
8. 粪团插在树枝上了，你有什么办法可以帮助它？（有可能小朋友讲到动作，先表扬他真会想，然后丰富词语：推、顶、拉，适当做做动作。鼓励孩子讲出动词，而不仅仅是方法。）
9. （看录像第三段）：看看屎壳郎最后想了什么办法？有没有成功？
10. 讨论：它为什么会成功啊？（如果幼儿讲不出原因，可以引导：它是一下子成功的吗？失败的时候它是怎么样的？）
11. 小结：这么小的一只昆虫都知道遇到事情不怕困难，真了不起！
四． 昆虫王国要开聚会了。
有3个虫子却被拦住了，为什么呢？我们先来看看第一只虫。
1. 它是谁？
2. 蜘蛛为什么被拦住了？蜘蛛是昆虫吗？你用什么办法知道的？
3. （了解蜘蛛、蝎子、蜈蚣有很多条腿，所以都不属于昆虫。）
4. 小结：你们会区别昆虫了，真厉害。不过老师告诉你的是最简单的一种办法，还有其他办法也可以区别是不是昆虫，下次我们去查查资料，或者问问爸爸妈妈好吗？
五． 延伸
1. 这里有一张图画，里面藏着很多虫子。有的是昆虫，有的不是昆虫。请你用笔把昆虫圈出来，然后数数，几只是昆虫？几只不是昆虫？把结果记录在纸的下面。有勾的地方就记录昆虫有几只，没有勾的地方记录不是昆虫的有几只，会写数字的小朋友用数字记录，不会的小朋友可以画圈表示。
2. 也可以在游戏区域提供操作图，供幼儿自由取用操作、学习。
昆虫科学活动教案篇5
活动目标
1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。
2、认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、跳。
活动准备
1、昆虫头饰、昆虫拼图四张，画架四个。
2、昆虫图卡若干，食物图卡若干。
活动过程
一、认识昆虫
1.教师：今天我们小朋友一起来玩拼图游戏，看看里面躲了一只什么小动物？
2.请小朋友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里。
3.幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答。
4.提问：蝴蝶属于什么？蚂蚁呢？
为什么说它们是昆虫？
幼儿回答昆虫的基本特征。
5.教师：除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫？
幼儿讲述，教师出示图卡。
二、游戏《昆虫找食》
1、教师宣布游戏规则：
请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。
幼儿寻找并戴上头饰。
2、教师：请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物。
放音乐，教师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡。
3、教师小结：小昆虫做得真好，请小朋友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物？
请幼儿回答。
三、益虫和害虫
1、教师：蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫；
苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。
小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。
2、教师宣布游戏规则：
天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。
幼儿找家。
3、教师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。
昆虫科学活动教案篇6
一、主题的由来：
在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“各种小昆虫为什么会在花上爬来爬去，飞来飞去？”等问题，他们对昆虫表现出了极大的兴趣。昆虫与花儿的生长有着密切的关系，因此，在这学期我们将自然地生成主题活动“有趣的昆虫”。让幼儿继续探索花儿与昆虫的秘密，认识各种各样昆虫的名称、特征等等。
二、活动的开展： 第一阶段：《我知道的昆虫》 活动一：
《我认识的昆虫》活动目的：
1.认识常见的昆虫，了解有关昆虫的知识。
2.尝试对昆虫进行分类活动。
3.体验捕捉昆虫的乐趣。
4.尝试饲养昆虫，增进关爱小生命的情感。
活动准备：
1.收集昆虫标本、图片等资料，师生共同布置“昆虫世界”展区。
2.有关昆虫的vcd片
活动指导：
1.组织幼儿观看有关昆虫的vcd，了解有关昆虫的知识。
2.启发幼儿说一说自己知道的昆虫，引发幼儿谈论有关昆虫的话题，比一比谁知道的昆虫多。
3.引导幼儿尝试进行分类活动，按会飞的、会爬的、泥土中的昆虫进行分类布置展区。
活动二：美术活动《画昆虫》活动指导：
1.引导幼儿说说自己最喜欢的昆虫。
2鼓励幼儿用自己喜欢的方式话出喜欢的昆虫。
3.重点指导幼儿在涂色时，使用鲜艳的色彩。
4.展示幼儿作品，请幼儿自我评价。
活动的延伸：饲养昆虫，引导幼儿记录昆虫的成长过程。
第二阶段：《昆虫的本领》。
活动一：《昆虫的本领》活动目的：
1.了解昆虫的本领，增强保护益虫的意识。
2.学习搜集信息、资料。
3.能用不同的方式表达对昆虫的认识。
活动准备：
1.活动前鼓励幼儿在家长的帮助下，通过多种途径查阅百科画册、网上查找了解昆虫的本领。
活动指导：
1.启发幼儿结合自己的经验谈一谈昆虫有哪些本领？
2.引导幼儿讨论：怎样才能知道更多昆虫的本领？
3.鼓励幼儿将自己了解到的昆虫的不同本领用图画表现出来。
活动二：歌曲《小蝴蝶》
1.律动《蝴蝶飞》入室，提醒幼儿双手与双脚配合协调。
2.练声《一只小铃铛》
3.出示蝴蝶头饰，引入歌曲的内容。
4.幼儿学唱歌曲，重点指导幼儿唱准歌曲中的休止符。
5.请部分幼儿戴上头饰边唱歌表演。
第三阶段：《我喜欢的昆虫》活动目的：
1、主动与同伴交流自己喜欢的昆虫。
2、有初步的保护益虫、消灭害虫的意识。
3、乐意参加消灭害虫的行动。
活动过程：
1、启发幼儿互相交流自己喜欢的昆虫，为什么喜欢，重点引导幼儿说一说自己喜欢的昆虫的名称、特性和作用。
2、引导幼儿讨论：哪些虫子是害虫？人们为什么不喜欢它们？我们应该怎样保护益虫和消灭害虫？
3、教师提供各种昆虫的小卡片，以小组为单位让幼儿按益虫、害虫进行分类活动，比一比哪一组分得又快又对。
4、师生共同讨论商定消灭害虫的方法，开展“消灭害虫大行动”。如打扫班级卫生，保护活动定整洁，帮助厨房阿姨清理死角，冲洗水沟，打苍蝇，捉蚊子等。
5、幼儿听音乐《小蜜蜂》学做勤劳的小蜜蜂，愉快地结束活动。
第四阶段：《昆虫的乐园》活动目的：
1、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系。
2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。
3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。
活动过程：
1、提供笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料，鼓励幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并进行展示。
2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，鼓励幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家，并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。
3、学习欣赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。
4、举办“昆虫乐园”展示会。组织幼儿讨论；怎能样把探究昆虫的结果展示出来，与他人分享？激发幼儿举办“昆虫乐园”展示会的愿望。
5、请家长和别班的老师、小朋友们来参观，鼓励幼儿主动向老师小朋友们介绍自己的昆虫作品，大胆为他们表演节目。
四、活动反馈： 1、通过主题活动《昆虫》的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美，认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。
2、活动开展以来，我们得到了家长的大力支持，家长帮我们收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假日带幼儿捕捉昆虫，探索昆虫的秘密，促使我们主题活动得以顺利的开展。
五、活动感想：如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：教师一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。
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