幼儿园小儿歌教案模板7篇

通过教案，教师能够有条不紊地安排课堂内容，提高学生的学习效果，制定周全的教案可以提高教师的备课效率，以下是职场巴巴小编精心为您推荐的幼儿园小儿歌教案模板7篇，供大家参考。

幼儿园小儿歌教案模板7篇

幼儿园小儿歌教案篇1

活动目标：

1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。

3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。、

重难点分析：难点：

1、手指的名称不同。

2、对手和手、手指和手指进行比较。

重点：

让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

活动准备：

1、魔袋一个，里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。

2、丰富的.手工材料，橡皮泥等。

一活动过程：

1、导入

2、展??

3、结束一导入部分老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

二展开部分：观察发现法：

1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

3、说一说：看图片，激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。

4、保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。

三、游戏巩固法：玩一玩手指游戏。

四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变"魔术"，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。

结束

部分听音乐离开活动场地四、活动延伸：学习儿歌"好朋友"。

幼儿园小儿歌教案篇2

设计意图：小班幼儿缺乏生活经验,参与活动时的注意力容易分散,游戏是幼儿最感兴趣的活动,民间游戏“拉大锯”注入儿歌的元素,更显示出它浓厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好动的特点,而且民间游戏“拉大锯”可以在教室里随时随地开展,不受时间场地等条件的限制,不用任何道具就能玩得很开心,针对这些特点,我班开展了“拉大锯”这一语言活动,让幼儿通过自身的参与、表演、学习朗诵儿歌,与同伴、老师一起体验游戏的快乐！

活动目标：

1.学习儿歌《拉大锯》,发准“j、x”的音。

2.运用听说游戏的方式学习儿歌。

3.感受与同伴合作的快乐。

活动重点：

运用听说游戏的方式学习儿歌。

活动难点：

能换词仿编儿歌。

活动准备：

事先与配班教师进行两人合作的拉大锯游戏。

（第一、二句）手拉着手前后晃动身体,（第三句）用手指着对方,（第四句）拍手。

活动过程：

一、开始部分：

教师：

“（打开电视,展示图片）小朋友,你们瞧,这些人在干嘛呢？（拉锯工作）”

二、基本部分：

（一）教师与配班教师合作,念儿歌做动作。

1.通过观察教师示范游戏,激发幼儿学习的兴趣。

教师：

“老师也会玩拉锯的游戏,我还喜欢一边念儿歌,一边拉大锯,你们瞧。”

2.两位老师一起边做游戏边朗诵儿歌一遍。

教师：

“小朋友,你们听到我念了什么？”

（请小朋友说一说。）

3.再次表演一遍,速度较慢。

教师：

“这个好玩的游戏叫什么？”

（二）幼儿学习儿歌。

1.幼儿学习童谣《拉大锯》。

教师：

“‘拉大锯’游戏真好玩,我们一起来玩好吗？现在每人手上都有一把大锯子,我们来拉大锯！（两臂伸直,两手放前,上身一前一后做拉大锯样）。”

（集体跟念表演2~3次,鼓励启发幼儿配上相应的表演和动作。）

2.请个别幼儿上前与老师合作,边表演边朗诵儿歌。

教师：

“刚才我们是一个人玩拉大锯,现在我想邀请一个小朋友和我一起玩拉大锯游戏,谁愿意来？”

3.鼓励幼儿主动找一个同伴,两两合作,边朗诵儿歌边玩“拉大锯”的游戏。

4.换词仿编儿歌。

引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜欢的“爷爷、奶奶”等词,再次在快乐的游戏中念儿歌。

三、结束部分教师：

“‘拉大锯’的`游戏真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸妈妈一起玩。”

活动反思：

?拉大锯》

这首儿歌篇幅短小、精炼,朗朗上口,很适合小班幼儿学习朗诵。

3但是由于儿歌中的“大锯”这一词,对于小班幼儿来说比较抽象,在幼儿的生活经验里可能没有接触过,他们并不了解,这需要我们教师言语上的帮助,以及教具形象的展示,幼儿才能很好地把握,因此我特地从网络中搜索了拉锯的图片,让幼儿有直观的认知,了解拉锯的动作,从而让幼儿学习拉锯动作,就显得很轻松、容易。

在基本部分欣赏儿歌时,我使用了观看情景表演这一方法,通过与配班老师的配合直接把幼儿带入到了活动中,孩子们的注意力一直被吸引着,积极性相当高,也表现出很高的学习兴趣。

在幼儿学念儿歌时,我们让幼儿两两结合,手拉手,一边做拉锯的动作一边念儿歌,在拉锯的情境中念儿歌,幼儿边玩边学,体验到与同伴合作游戏的快乐。

这样孩子们通过自己的“玩”“动”“学”自然学会了儿歌“拉大锯,扯大锯,姥姥家门前唱大戏。你也去,我也去,大家一起去看戏。

幼儿园小儿歌教案篇3

设计背景

在刚进入语言主题活动《春天来了》时，我和孩子讨论。我引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象，孩子讨论得热火朝天，其中有个男孩说：“你们知道谁告诉我们春天来了吗？呵呵，是燕子，只要春天一到，它就会从很远的地方飞回来。我每年这个时候都能看到他们呢！”孩子们一听说到燕子，都又兴高采烈地谈论起来。当春天到来时，燕子都会从南方北归，我们称燕子为春天的使者。看到孩子对天空中飞翔的燕子极为感兴趣，于是我们抓住孩子兴趣点，设计了此活动《迎春花》。

活动目标

1、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

2、激发幼儿热爱大自然的情感。

重点难点

重点是理解儿歌内容，知道迎春花是春天开放的花朵。

难点是欣赏儿歌《迎春花》，并有兴趣学说儿歌，表达自己对迎春花的喜爱之情。

活动准备

迎春花、麦苗、小草、小花、小树、小朋友的头饰、幼儿用书人手一本。

活动过程

一、导入活动

1、教师以谈话的形式导入课题

（1）师：早上小朋友都看到了黄老师带来的迎春花，现在我们再来仔细看一看，教师出示迎春花。

（2）幼儿说说迎春花的颜色、形状等。（能说出迎春花的名字，知道其颜色，有个别孩子说是油菜花，我就告诉他们迎春花是长在树枝上的）

（3）猜一猜为什么这种花叫迎春花。

二、集体欣赏儿歌，了解诗歌的内容，感受诗歌的韵律美

1、师：今天黄老师除了带来了好看的迎春花，而且还给小朋友带来了一首好听的儿歌，也是关于迎春花的，我们一起来听一听吧。教师朗诵儿歌：（迎春花，吹喇叭，滴答滴答满山洼，小草听了柔柔眼，小花听了伸伸腰，小树听了蹬蹬腿，麦苗听了直蹿高，他们感谢迎春花，报告春天来到了。）

提问：

（1）诗歌写了几种植物？

（2）他们都说了什么？

（3）他们的心情是怎样的？

2、教师引导幼儿观察诗歌结构，让他们感受诗歌的韵律美。

3、幼儿学说儿歌

三、课堂活动：让幼儿尝试用肢体语言表演儿歌

（1）给幼儿戴上迎春花、麦苗、小草、小花、小树等小朋友的头饰。请他们分角色进行表演。

（2）鼓励幼儿在表演角色时，加上适当的表情和动作。

四、教师评价并总结

五、活动延伸

引导幼儿欣赏歌曲《春天在哪里》。

教学反思

我执教的内容是中班语言活动《迎春花》，这次活动的重点是理解儿歌内容，知道迎春花是春天开放的花朵。通过学习诗歌问问孩子们喜欢哪一句来调动孩子的兴趣，很多幼儿都举手了，气氛很好，而且也是加深对儿歌内容的掌握。我通过给孩子们表演的形式，孩子们参与性高，学习的收效高。

幼儿园小儿歌教案篇4

一·活动目标：

1.引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。

2.激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。

二活动准备：

小猴手偶一个，泡泡液一份。

三·活动过程：

1教师手握手偶，以小猴的身份引导幼儿观察泡泡。

师：小朋友好，你们认识我吗？对了，我是小猴。今天，我给小朋友们带来了一份礼物。你们看这什么呀？（泡泡液）小朋友们真聪明！可是我不知道泡泡像什么？小朋友们能告诉我吗？（教师吹泡泡，让幼儿观察）现在谁能告诉小猴泡像什么？（幼儿自主回答）

2.欣赏儿歌

1.教师朗诵儿歌，用生动，形象地配合肢体语言，吸引幼儿认真倾听。

2.引导幼儿回忆

师：儿歌都提到泡泡像什么呀？(西瓜·太阳·气球·脸蛋·眼睛）

师：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌》小朋友们真棒！

3.再次欣赏儿歌

当老师朗诵完儿歌最后一句“小朋友们想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿已有的经验，鼓励幼儿大胆表达自己的想像，并对幼儿的想象肯定。

四活动结束

师：小朋友们真棒！我现在不仅知道泡泡像什么，还学会了一首好听的儿歌。为了谢谢你们现在我请小朋友屷玩泡泡，好吗？

儿歌：吹泡泡

呼。。。。。。

吹泡泡，吹泡泡

吹出一串大泡泡

像西瓜，像气球

像太阳，像脸蛋

还像乌黑的大眼睛

小朋友，想一想

泡泡还像什么呢？

幼儿园小儿歌教案篇5

活动目标：

1、通过点数感知十以内的数感知理解儿歌内容。

2、尝试用动作表演儿歌，根据儿歌的结构，替换儿歌中的动物和食物仿编儿歌

3、乐意表演儿歌，感知表演儿歌的快乐。

活动准备：

小猴玩具、幼儿用书

活动过程：

一、欣赏儿歌动作表演，引起幼儿的兴趣师：今天，我们班上来了一位可爱的小动物，你们猜猜他是谁？你知道他喜欢吃什么？

二、看图小猴吃桃师：你看到了什么？小猴吃了几只桃子，小猴变成什么样子？

师：小猴先吃了几只桃子/又吃了几个桃子？带领幼儿点数桃子的数量。

师：小猴先吃了五个桃子。变成了什么？后来小猴又吃了五个桃子，小猴有变成了什么？

带领幼儿一边念儿歌一边表演相应的动作。

教师和幼儿轮流接说儿歌，例如：教师念：小猴子，吃桃子；幼儿念：一二三四五；教师念：吃出个大肚子。。。。。。

三、鼓励幼儿仿编儿歌。

教师：除了小猴子喜欢吃桃子，还有哪些动物喜欢吃水果？他们喜欢吃什么水果？

教师根据幼儿讲述的内容，引导幼儿替换儿歌中的小猴子和桃子，尝试念新的小动物吃水果的儿歌。

鼓励幼儿边念儿歌边表演动作。

幼儿园小儿歌教案篇6

趣味识字设计思路：

大班幼儿已经开始注意周围环境和图书中的文字，并对文字符号产生较为浓厚的兴趣和探究愿望。经常在课程表前问，老师，今天上什么课啊？呆会又学什么新本领呀？在口盅架前说，这是我的名字，你的名字是怎样的？遇到他们认识的字就分外高兴。针对这一特点，我们结合本班幼儿的实际情况，利用生动有趣的形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中认识了汉字，大大激发了幼儿学习汉字的兴趣。除此之外还将识字教学与环境布置结合起来，使幼儿像认识物品般自然习得汉字。识字教学还是我园幼小衔接课的主要科目。

名称：趣味识字儿歌〈跷跷板〉

目标：

1、背诵儿歌《跷跷板》。

2、认字：高、低。读词：跷跷板、眯眯笑。

3、认识标点：省略号（……）

4、通过游戏复习学过的词语和生字。（走，跑，跳，青蛙，小兔，花猫，山羊，小鱼，萝卜，虫子，青草，青菜，黄瓜，茄子。

准备：

1、儿歌挂图，配乐磁带。

2、字卡。

3、教师可根据游戏准备本节课所需教具。

4、参考教具：教师用硬纸板涂色制作（跷跷板）玩具。两个小孩纸偶（表情快乐）。字卡，字卡挂件。绘有各种蔬菜的黑板一面。

5、跷跷板图片背面写字跷跷板。小孩头像（表情眯眯笑）背面写字眯眯笑。高和低的图片。（背面写生字）

过程：

一、木偶表演儿歌内容。

教师导语：我昨天玩了一个非常有意思的玩具可我不知道它叫什么名字？"小朋友你们能告诉老师这是什么？"（出示跷跷板玩具幼儿叫出名字）教师同时出示翘翘板的字卡让幼儿认读。你们知道它怎么玩吗？（幼儿自由发言）引导幼儿说出儿歌的大意。

教师："我请来了两位小宝宝来玩跷跷板，他们还编了一个好听的.儿歌。教师放儿歌磁带〈跷跷板〉。（教师用手中教具根据儿歌内容用纸偶表演儿歌。）

二、认读生词：跷跷板，眯眯笑。学习生字：高、低。

教师：小朋友你们想玩游戏吗？要想玩这个游戏必须学会几个动作。教师说幼儿做动作。（教师说；跷跷板——幼儿做玩跷跷板动作。眯眯笑——幼儿做笑的表情。低——幼儿蹲下。高——幼儿站起来。）通过教师说的词或字，过渡到教师出示图片幼儿做动作，再到教师说字或词出示生字卡片，最后教师直接出示字卡幼儿做动作。

三、幼儿看挂图找出所学的生字，朗读儿歌。

教师：这首儿歌是小朋友在玩的时候写出来的，我们看看这首儿歌里有我们认识的字吗？（教师出示儿歌挂图）教师一边带读儿歌一边逐句出示字条让幼儿认读。幼儿再次欣赏儿歌，教师根据儿歌磁带播放速度手指儿歌挂图上的生字。幼儿看儿歌挂图简单讲讲图片内容，教师提问：这是什么符号？代表什么意思？（幼儿随意回答）。

教师总结：还有很多你高我低的过程，还有很多你对我笑，我对你笑的过程用六个小点点表示省略，这个符号叫《省略号》。教师：这么多字宝宝，我们上识字课经常见面，这些穿红衣服的字宝宝都是我们的老朋友，我们跟它们打个招呼吧。大家齐读一遍。（幼儿找出儿歌中认识的生字）请它们去休息一下，让我们来认识一些新朋友。教师说儿歌，请个别幼儿表演儿歌。或幼儿说儿歌教师表演（幼儿能经教师提醒完整说儿歌内容。）在幼儿都熟悉了生字后一边看着挂图念一边表演。

四、复习词语及生字。

教师：呦！我听见有声音在说话呢！原来是一些好朋友，它们也想和小朋友们一起做游戏呢！我们能一起叫出它们的名字吗？（复习词语青蛙，小兔，花猫，山羊，小鱼，萝卜，虫子，青草）

游戏：《小动物最爱吃什么》请幼儿在百宝箱中自由选取小动物，让大家看看自己拿的是什么小动物字卡。然后老师扮演动物园的管理员，幼儿扮演各种动物。

交待游戏规则：一个小动物只许找一种食物的字卡。老师：“小动物们，你们饿了吧？赶快出来找吃的吧！”音乐起，幼儿开始找自己喜欢吃的食物的字卡，找到后回到自己的座位。然后按找到食物的先后顺序，举起字卡说给大家听。比如：“我是花猫，花猫爱吃小鱼”。教师：大家都找到了自己喜欢吃的食物而且都吃的饱饱的！下面我们就来运动运动。请这样运动的小动物到老师身边来。（出示跑，跳，走等字卡，幼儿进行复习）教师问小兔，你有什么事吗？哦，原来是你家有客人来，兔妈妈让你去买一些菜。你想请小朋友帮忙吗？现在我们一起到菜场看看有些什么菜好吗？”

1．出示画有蔬菜的黑板，引导幼儿逐一认识蔬菜：青菜、黄瓜、萝卜、茄子、蘑菇

2．出示字卡和蔬菜一一对应，让幼儿逐一认读。

3、买菜游戏

“这些菜都很有营养，小朋友爱不爱吃？我们帮小兔子把这些菜都买回去吧。但是，卖菜的阿姨有个要求，每人只能买一种“菜”（字卡），而且要说清楚你要买什么菜。如：我要买青菜、我要买黄瓜……”（幼儿分组进行）

幼儿到货架前随意买“菜”（字卡），老师注意幼儿的发音。

游戏：炒小菜

1．教师：“小朋友都帮小兔子买到菜了。告诉大家谁买了青菜？”有青菜字卡的幼儿把字卡举起来，其他类推，待全部蔬菜点完后，老师说：“现在，我们来当小厨师，帮小兔子烧菜好吗？”

2、教师说：什么菜到锅里来，手里有这种菜（字卡）的小朋友可以上来。老师依次和手持“青菜”、“黄瓜”、“萝卜”、“茄子”、“蘑菇”字卡的幼儿做炒菜的游戏：“炒青菜、炒青菜，青菜快到锅里来。”手持“青菜”卡片的幼儿一起上来，边模仿炒菜边说：“炒青菜，炒青菜，炒了一盘嫩青菜。”老师注意查看每次幼儿上来时手里的字卡是否对。

五、总结教师主要根据幼儿掌握情况，和本课内容及幼儿课上表现做总结。

（延伸：区角活动投放跷跷板小玩具让幼儿练习说儿歌及表演儿歌。）

附：儿歌《跷跷板》

你低，我高；你高，我低……我望着你眯眯笑；你望着我笑眯眯……

幼儿园小儿歌教案篇7

设计思路：

“小雪花的旅行“是在主题活动“冬天不怕冷”的背景下的一个综合活动，整个活动以小雪花的旅行为主线，通过赏—做—寻三个环节让孩子在看看、说说、做做、找找中进一步感受冬天下雪的特征，并尝试用各种美术表现方式表现下雪的情景，体验下雪的情趣。在此基础上，通过寻找雪人肚皮里的小秘密，激发幼儿活动的兴趣，进一步探索冬天不怕冷的方法。

活动目标：

1、尝试用撕、贴、印、画等方法表现下雪的情景，体验下雪的情趣。

2、初步了解冬天各种抵御寒冷的方法。

活动准备：

1、“下雪了”flash课件，

2、“下雪了”大背景图一张，小背景图幼儿人手一张，小雪人12个。

活动内容：

1、观赏下雪情景

请幼儿欣赏“下雪了”flash课件

“你看了什么？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了，它会飞到哪里去呢？”，“今天，小雪花飞到哪里了？”

2、下雪了

在下雪情景的烘托下，教师示范用撕、帖、画等方法表现下雪的情景。