大班蒙氏教案优质7篇

教案能够帮助教师合理安排教学内容的顺序和层次，提升学生的学习效果，编写完善的教案能够帮助教师合理安排课堂的开展顺序，下面是职场巴巴小编为您分享的大班蒙氏教案优质7篇，感谢您的参阅。

大班蒙氏教案优质7篇

大班蒙氏教案篇1

活动目标

1、让孩子们知道幼虫的特征以及它的习性，并且知道昆虫的特征。

2、教会孩子们用巧克力制作幼虫。

活动准备 巧克力豆，木工胶，签字笔或是圆珠笔

活动过程

[导入] 1、用猜谜语的方式向孩子们介绍幼虫。

- 我喜欢啃树叶吃。

- 我长得很小，喜欢蜷着身体。

- 我是昆虫的宝宝，我是谁呢?

[展开] 1、谈谈幼虫。- 你见过幼虫吗?

- 你在哪儿见到的幼虫?幼虫长大了会变成什么?

- 看过幼虫后你有什么感想?

2、谈论一下昆虫的一生。- 昆虫是怎样出生的?

- 在蛋里是什么样子的? 然后又变成了什么? (昆虫在蛋里是幼虫。)

- 在昆虫中从幼虫变成蛹的都有什么?(有蝴蝶和金龟子。)

- 在昆虫中从幼虫直接变成成虫的有什么?(从幼虫不变成蛹直接变成成虫的昆虫有蝉，蚂蚱和蜻蜓。)

(从幼虫变成蛹或是变成成虫的过程被叫做变态。有从幼虫变成蛹的完全变态还有从幼虫直接变成成虫的不完全变态。)

3、说说昆虫的特征。- 昆虫长什么样子?

- 昆虫的身体分为几部分?

- 都有什么特征?(身体分为头，胸和肚子三个部分。身体左右对称。胸上有2对翅膀和3双腿。昆虫一共有6条腿，还有触角。)

4、研究制作幼虫。- 制作幼虫需要哪些材料呢?

- 用巧克力豆怎样制作幼虫呢?

5、利用活动纸中准备的材料制作出幼虫。① 用巧克力豆粘出幼虫的样子。

② 其他的部分用签字笔画好。

[结尾]1、让孩子们把完成的幼虫介绍给朋友们

2、活动

大班蒙氏教案篇2

【活动目标】

1、倾听音乐，感受音乐欢快诙谐的情绪并随音乐表演故事《龟兔赛跑》，用动作表现兔子与乌龟在赛跑中的基本情节。

2、尝试创编兔子嘲笑乌龟及兔子惊醒后的动作，体验兔子在赛跑中情绪的变化。

3、体验新龟兔赛跑游戏的快乐，在扮演兔子获得再次赛跑的机会时,能感受通过自身的努力获得胜利的自豪感并在失败时心态平和。

【重点难点】

活动重点：随音乐表演故事《龟兔赛跑》

活动难点：在分角色表演中，通过创编兔子“嘲笑”、“惊醒”的动作表现兔子情绪的变化

【活动准备】

物质准备：剪辑音乐《欢沁》，前奏后加入哨子声，音乐末尾加入敲锣打鼓放鞭炮的音乐

经验准备：玩过游戏“切西瓜”

?活动过程】

环节一：故事导入

教师：有一只骄傲的兔子和一只努力的乌龟赛跑。哨子吹响，它们出发了。兔子一下跑到前面去，它回头看，看到乌龟在后面慢慢爬，便嘲笑乌龟，然后睡觉了。乌龟看看前面的兔子，继续努力向前爬，超过了睡觉的兔子。胜利的锣鼓声敲响了，乌龟最后怎么样了？

幼儿1：乌龟胜利了

幼儿2：兔子比赛的时候睡大觉，输给乌龟了

环节二：表现兔子赛跑情节，整体感知音乐

1、倾听音乐，用动作表现兔子赛跑时的基本情节。（完整音乐）

教师：我现在是一只骄傲的兔子，请你看看兔子都做了哪些事情。（此问题在教师示范表演前）

幼儿1：兔子在跑步

幼儿2：兔子发现自己领先了，就睡觉了

幼儿3：兔子还看一看

教师：它朝什么方向看？看什么？

幼儿1：它向后看，看看乌龟在什么地方。

幼儿2：它想看一看乌龟离他有多远

教师: 兔子是被什么声音吵醒的？

幼儿1：鞭炮声

幼儿2：鼓声

教师：出发前，兔子做了什么动作表现它很骄傲。

幼儿1：双手叉腰，头抬得高高的

幼儿2：它的腿还有点张??

教师：你们做做看

教师：兔子还做了什么事情？这个动作是兔子在干嘛？（唱谱）（教师做拍肚子哈哈笑的动作）

幼儿1：在嘲笑乌龟

幼儿2：因为乌龟爬得慢吞吞。

教师：我们一起来学一学这个动作。（教师唱谱）

2、集体表现兔子赛跑的情节，重点创编兔子惊醒后的动作，表现兔子的情绪变化。

教师：我们现在都是这只骄傲的兔子。（双手叉腰，仰头表现兔子的骄傲）（完整音乐）

教师：醒来后，看到乌龟胜利了，你的心情怎么样？

幼儿1：我很生气

幼儿2：很失落

幼儿3：我很难过，我都想哭了

教师：你用什么动作表现你的心情？（睡觉惊醒音乐）

3、熟悉音乐，完整表现兔子赛跑的情节，鼓励创编兔子醒来后的不同肢体动作表现自己的情绪。（完整音乐）

环节三：表现乌龟赛跑的情节，进一步感知、熟悉音乐。

1、分角色表现乌龟和兔子，帮助幼儿熟悉乌龟赛跑的情节。

教师：现在你们是骄傲的兔子，我是努力的乌龟，请你仔细看，兔子睡觉的时候乌龟在干嘛。出发前，乌龟为自己加油。（此问题在分角色表演前）（完整音乐）

幼儿1：兔子睡觉的时候乌龟还在向前爬

幼儿2：乌龟爬的很慢，但是它没有放弃

2、集体表现乌龟赛跑情节

教师：我们都来做这只努力的乌龟吧。

3、再次表现乌龟赛跑情节，体验乌龟努力后胜利的情绪。

教师：乌龟做了什么动作庆祝胜利？你想用什么动作庆祝胜利。（完整音乐）

环节四：新龟兔赛跑游戏，动作、故事与音乐匹配。

1、创编兔子嘲笑乌龟的动作。

教师：刚才兔子是用拍着肚子哈哈笑的动作嘲笑乌龟的，你还想到什么不一样的动作？（唱谱）

2、教师扮演乌龟，幼儿扮演兔子，了解竞赛游戏“兔子赛跑”游戏的规则。

教师：现在我来做乌龟，你们是骄傲的兔子，比赛马上开始（乌龟随乐绕圈外“赛跑”）（完整音乐）

教师：我胜利了，我要找一只兔子庆祝一下（找到一只兔子问“你愿意跟我庆祝吗”？）我是用什么方式庆祝胜利的？

幼儿1：拍一下兔子的肩膀，问他“你愿意跟我庆祝吗”。

幼儿2：跟他拥抱

教师：我决定再给身边的两只兔子（左右各一只）一次赛跑机会，请这两只兔子绕着圈外相反的两个方向赛跑，先跑回自己位子的兔子就胜利了。

4、游戏“新龟兔赛跑”（游戏两到三次）（完整音乐）

教师：这只兔子刚才愿意跟我拥抱庆祝我的胜利。我就邀请他来扮演乌龟，比赛又要开始了。

教师：乌龟什么时候找兔子庆祝胜利？

幼儿：音乐停止后才找兔子庆祝胜利

教师：哪个位置的兔子有重新赛跑的机会？

幼儿1：挨着乌龟的'兔子

幼儿2：左边一只，右边一只

教师：他们按照什么路线赛跑？

幼儿1：绕着圈外跑

幼儿2：还要朝相反的方向

教师小结：虽然兔子因为骄傲与乌龟赛跑时输掉了比赛，但是认识到自己的错误，在接下来的赛跑中都特别努力，同样应该获得掌声。

【活动反思】

1、此律动游戏的角色与故事是幼儿熟知的，在情节与角色动作的设计上，比较简单，容易让幼儿掌握。我把原来手脚并动的兔子跳的动作改为双手在头顶扮兔耳朵上下一拍一动的动作，减轻幼儿在学习动作时的负担，幼儿能够在学习动作时倾听感受乐曲旋律。

2、在环节上层层递进，一步一步帮助幼儿解决学习上的困难。因为幼儿必须要在兔子和乌龟的角色中转换，而角色的转换要建立在幼儿熟悉音乐，对故事的情节、角色的动作熟悉的基础上，因此活动中，采取先集中熟悉、学习兔子赛跑情节、动作，再熟悉、学习乌龟赛跑情节及动作的策略，一个一个攻破，避免了幼儿对角色情节动作的混淆，使幼儿在学习中既轻松愉快，又能主动参与进来，很好调动了幼儿的积极性。环节四中，加入竞赛游戏“兔子赛跑”，在原有 “龟兔赛跑”经验的基础上，对幼儿提出了更高的挑战，幼儿需要借鉴、迁移切西瓜游戏的经验，这既增加了游戏的难度又增添了活动的趣味性。

3、游戏环节的调整让幼儿在游戏时更从容淡定。第一次活动中，教师说“乌龟拍一只兔子的肩膀，这只兔子两边的兔子会重新获得赛跑的机会”，当时被拍到肩膀的“兔子”及它身边的几只“兔子”都会加入到赛跑中，由于没有有趣的情境设定及指导语的模糊不清，导致幼儿在最后的赛跑游戏中不能很好地了解游戏规则，幼儿对于可以再次参加赛跑的人选不确定出现慌张忙乱的现象，导致达不到竞赛游戏的紧张气氛。因此在第二次活动中，“乌龟找一只兔子拍肩拥抱庆祝胜利”情境的加入以及反思环节“哪个位置的兔子有重新赛跑的机会”帮助幼儿更清晰地了解最后竞赛游戏的规则，能快速反应谁获得再次赛跑的机会，他们能够更好地投入到游戏中，接受新游戏带来的挑战，感受竞赛游戏紧张的气氛和快乐。

大班蒙氏教案篇3

活动目标：

1：学习根据木材的长短、粗细等特征学习切割的方法;运用组合、粘接、彩绘的方式进行木材艺术品的创作。

2：通过观察、讨论、联想，能够根据不同切面的木材所呈现出的肌理与特征，巧妙制作木材艺术品，提高动手能力与想象能力。

3：培养亲子感情，增强对大自然的热爱之情。

活动重难点：

重点：根据木材的特征，设计形象、传神的木材艺术品。

难点：熟练运用木材切割方法，结合原有特征，添加装饰，设计独具创意的木材作品。

活动过程：

一、观看用废旧的木头创作出来的.木材艺术作品。开豁创作思路。

二、收集废旧的木料。

哪里能寻找我们所需要的木料呢！第一，可以在园林修剪的地方寻找废弃的木料。第二，装修木工的地方可以寻找到用剩的木料。

三、切割木头。

首先父母与孩子共同商量构思要做些什么，父母根孩子所要创作的作品规划木头的数量，大小，长短去进行切割。

切割时，粗大的木头可以由父母用电锯或油锯进行切割。细小的木头，可以在父母的指导下，幼儿可用园林木锯或小锯刀就行切割。

四、创意拼接。

规划作品后，孩子可以根据切割下来的木头进行创意拼接，父母可以协助孩子用玻璃胶或无钉胶进行粘贴。

五、传神涂画。

1、先用铅笔轻轻地起稿，把轮廓画出来。

2、轮廓画好后再进行上色，上色时可选用水彩颜料或较为耐用的丙烯颜料。

六、作品完成后可以进行同伴之间的交流和展示。

大班蒙氏教案篇4

设计意图：

古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓起。作为即将毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。希望通过《感恩的心》这样一个活动载体，让纸趣艺术之花在孩子心中开放的更加绚丽多彩。

活动目标：

1、通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

2、初步培养感激之情、感恩之心。

3、活动重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达老师给予他们的爱。

难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。

活动准备：

1、音乐：感恩的心。2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。

活动过程：

一、教师讲述故事《口渴的蚂蚁》

讨论：听完故事后你的心情怎么样？为什么？小蚂蚁口渴了，谁帮助了它？小女孩遇到了什么困难？小蚂蚁又是怎么帮助她的？

二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。

1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。

2、进一步感受成人对自己的关心和帮助。

（1）家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。

（2）幼儿园：老师教本领、阿姨做饭

（3）社会：清洁工扫地、警察指挥交通·······

三、探讨交流感恩的方法，制作感恩卡，送给辛勤培育你的老师。（播放感恩的心音乐）

1、设计感恩卡。

2 、制作感恩卡

3 、赠送感恩卡。

反思:首先作为一堂社会领域的纸趣研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的东西。活动第一个环节,故事的讲述要合理,顺畅,图片的出示容易打乱孩子们的倾听,导致故事缺乏了完整性,不利于幼儿对故事的理解,也就难于让幼儿产生情感的共鸣.而要让幼儿去理解:蚂蚁为什么会帮助小姑娘.在第二个环节中,让幼儿说说自己生活中被关心被照顾的感觉,要运用多种方式,例图片的方式去引导幼儿去感受,可能会更恰当些。借此唤醒孩子们的生活经验.在活动中,还要让孩子们充分去联系生活实际,例你在幼儿园过的幸福吗?为什么过的这样幸福快乐.在制作感恩卡时,要有目的的进行设计,这是让幼儿通过制作感恩卡这样一个媒介,来表达自己情绪情感的一种方式.同时可以引导幼儿说说画画。教师的示范一定要有主题和明确的目标.制作表达很重要,但情感的表达是关键.最后环节,让孩子将感恩卡不仅仅局限于是送给在座的老师,而应该是你最想感恩的人,然后将活动推向高潮。

大班蒙氏教案篇5

活动目标

1、欣赏国画《葫芦天牛》，了解葫芦的基本形状，感受中国画独特的韵味。

2、继续尝试简单的构图方式，表现出疏密、浓淡的变化。

3、保持良好的绘画常规。

活动准备

1、幼儿已认识过葫芦。

2、课件：各种葫芦连着藤蔓的照片和国画作品，葫芦图片。

3、国画工具材料。

活动过程

1、教师播放课件，师幼一起欣赏各种葫芦的照片和国画作品。

(1)教师：图上有什么？是什么样子的？什么颜色的？照片上除了有葫芦，还有什么？是什么样子的？藤是什么样子的？有几个葫芦？是怎么构图的？

(2)教师小结：葫芦是长在藤上面的，藤上有叶子，叶子像手掌一样。藤是相互缠绕的，有的粗，有的细。葫芦和叶子的布局有疏有密，有高有低。

2、师幼共同讨论葫芦的创作方法。

(1)教师：今天我们要画葫芦。你知道先画什么？藤怎么画？叶子又怎么画？葫芦呢？用什么毛笔比较合适？

(2)教师小结：可先画叶子，再画葫芦。用提斗侧锋三五笔画出一片叶子；用提斗按着转两笔画一个圆（上面的圆小，下面的圆大），上下两圆累加即成一个葫芦；用小号笔浓墨、中锋勾叶脉，画藤。

3、幼儿创作，教师巡视，鼓励幼儿先想好构图方法再动手绘画。

创作重点：先画叶子，注意叶子的大小、浓淡、重叠变化；再画葫芦，有大小、高低、颜色深浅变化；最后再点蒂，勾叶脉，画藤。

4、展示幼儿作品，鼓励幼儿发表自己的见解。

教师：你喜欢哪幅葫芦图？为什么？你是先勾叶脉还是先画叶子的？

欣赏、评价应侧重于葫芦的造型和整幅画的构图。

【评析】

丝瓜、葫芦是“藤蔓植物”主题活动的代表。这两个活动着重让幼儿了解藤蔓植物的长势和疏密的构图方法。教师可引导幼儿迁移此经验，继续尝试绘画葡萄、黄瓜、紫藤这些植物，为下一节活动的开展做好铺垫。

参考资料

以工笔画虫，粗笔写花草，一般称之为“工虫花卉”。作品中普通的天牛和葫芦在白石老人的笔下显得那么生动、可爱，富有生活气息，饱含着老人对生活的理解和热爱。

大班幼儿在欣赏这幅作品时，可由葫声引入，再结合天牛充分发挥想象。欣赏重点是葫芦的造型，特别是那个被挡住了一半的葫芦；枯笔画的叶子可作为幼儿学画的参照。

大班蒙氏教案篇6

活动目标：

1．尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性和协调性。

2．能大胆、自信地选择合适自己的高度进行练习。

3．学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

4．喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

活动准备：

木制长凳若干、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

活动过程：

1．热身运动（长凳操）幼儿纵向排成四排，两两幼儿之间横放一张长凳。在音乐伴奏下，跟着老师做长凳操。（老师自编，可以先坐着在长凳上做一些上肢动作，然后创编一些由两名幼儿共同合作的动作，例如坐在长凳上背靠背、双脚抬起，或者面对面坐，双手拉住人往后仰等，根据长凳的一些特点自行设计动作）

2.自由玩长凳鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。（可以一个人也可以几个同伴合作，把长凳接起来或叠起来玩各种花样，事先提醒幼儿注意安全）

教学反思：

从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

大班蒙氏教案篇7

活动目标：

1、能按简单的节奏谱进行打击乐活动、

2、掌握空拍和切分音，并创编简单节奏，激发幼儿的兴趣、

3、互相配合协作进行合声演奏、

活动准备：

节奏软件、节奏板、各种鼓、

活动过程：

一、欣赏打击乐表演

1、请小朋友看电视里的姐姐是怎样打鼓的？他们的.情绪是怎样的？

2、请小朋友在听一听姐姐的演奏，这首节奏乐曲有那些变化？

3、你听出了那些节奏型，请你学着姐姐用肢体表现出来、