吹泡泡中班音乐活动教案7篇

一个有趣的教案能够激发学生对知识的兴趣和欲望，为了实现个性化教育，我们需要在教案中考虑学生的学习能力和学习需求，并提供个性化的学习计划和学习目标，下面是职场巴巴小编为您分享的吹泡泡中班音乐活动教案7篇，感谢您的参阅。

吹泡泡中班音乐活动教案7篇

吹泡泡中班音乐活动教案篇1

教学目标：

1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能想象吹出来的泡泡像什么，会飘到哪里去。

2、能按顺序用“先……接着……最后……”的句式以及“有的……有的……还有的……”句式说一段连贯的话。教学重点：把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡样子像什么。

教学难点

观察吹泡泡的'动作，分解出一个一个的动作。

教学时间：

1、课时

教学准备：

肥皂水与吸

教学过程：

一、出示课题，提出要求：

你们爱吹泡泡吗？今天的说话课，是《吹泡泡》。比一比谁吹的泡泡又大又多；谁观察得仔细，能把吹泡泡的过程有条理地讲清楚。

二、吹泡泡，练习说吹的过程：

1、人人吹泡泡，边吹边想：这些泡泡是怎样吹出来的？

2、一人上台吹泡泡。其余同学边观察，边自由说一说吹泡泡要有哪些动作。

3、交流有哪些动作。

4、用上句式：先……接着……最后……，把吹泡泡的过程讲清楚。自由准备，指名说一说，评议，同桌互相说一说。

三、再吹泡泡，观察泡泡的样子。

1、同桌互吹互看，比一比，谁吹的泡泡、最多。边看边想：这些泡泡是什么样子的？像什么？句式：（）的泡泡，像（）。或泡泡（），像（）。

2、互相说一说，指名说一说，并评议，从泡泡的大小、颜色、形状方面评议。

3、出示句式：这些泡泡有的像……有的像……有的像……，练习说话。自由准备，指名说一说，评议，同桌互相说一说。

4、当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？

5、把泡泡的样子连起来说一说。自由准备，指名说一说。

四、练习说吹泡泡的整个过程。

1、请几位小朋友吹泡泡，其余边看边说。

2、指名说一说，师生共同评议。

五、观察想象：

1、这么多漂亮的泡泡，它们是怎么飘的？会飘到哪里去？干什么呢？自由准备，指名说一说。说一说你还有什么更美的想法？

2、尝试把吹泡泡的整个过程和刚才说的话连起来说一说。

六、小结，并要求回去写下来。

板书：吹先（蘸）……接着（放）……最后（吹）……看有的像……有的像……还有的像……想飘下来。

吹泡泡中班音乐活动教案篇2

活动目标：

1. 尝试在情境游戏中，运用肢体动作表现音乐的节奏。

2. 感受音乐幽默的风格，体验和同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

1.《变变变》和《泡泡糖》音乐

2.人手纱巾一块，小丑图像，泡泡糖一块

活动过程

1.幼儿随“变变变”的音乐进入活动室。

2.谈话引出课题

――孩子们，你们吃过泡泡糖吗？请你说说泡泡糖是怎样的？

――我们一起来吹个大泡泡吧。

3. 结合图谱欣赏音乐，感受音乐的节奏。

――这是一块顽皮的泡泡糖，为什么说它顽皮呢，我们一起来听听看。

――这块顽皮的泡泡糖，破掉后粘到哪里去了呢？（出示小丑图片，总结泡泡糖粘的.规律。）

――变变变，我也变成泡泡糖啦，粘在小朋友身上。（教师变成泡泡糖粘在幼儿身上，引导幼儿做各种夸张的甩弃动作，感受泡泡糖的荒唐）

4.跟随音乐完整地边念边用身体动作表现音乐节奏。

――孩子们，现在让我们也来变成泡泡糖吧！

――出示纱巾球，用纱巾球变成泡泡糖让幼儿游戏。

5.幼儿大胆创造肢体动作并进行表现，进一步感受音乐节奏。

――和伙伴互粘泡泡糖。

――游戏《我是泡泡糖》。

吹泡泡中班音乐活动教案篇3

活动目标：

1．在说说玩玩中进行气息训练，并学唱歌曲《吹泡泡》，初步尝试分组歌唱。

2．有参与歌唱活动的兴趣，体验和朋友共同游戏的快乐。

活动准备：

幼儿有过吹泡泡的经验、课件、吹泡泡伴奏音乐

活动过程：

一．泡泡飞来了（气息训练）

——“你们吹过泡泡吗？喜欢吗？为什么？”

——“有没有听过泡泡说话的声音？听听它发出什么声音（教师示范“po”）

——“泡泡可能是在说什么？（幼儿尝试）能和我一起来学学泡泡说话的声音吗？

l 教师吹一个泡泡出现---飞行---破裂（破裂同时幼儿轻声发出“po”的声响，反复几次）

l 教师吹多个泡泡出现---飞行---破裂（破裂同时幼儿轻声发出“po”的声响，反复几次）

——我们把这么多漂亮的泡泡吹到天空中去好吗？

教师小结：原来泡泡发出“po”的.声音就是在和它的朋友打招呼呀！

二．泡泡找朋友（集体练习）

l 教师示范选择一个泡泡练习“chui----po”。

——“我要把泡泡吹得远远的，看看我找哪个泡泡做朋友。”

l 幼儿尝试选择一个泡泡练习“chui----po”

——“你们也来把泡泡吹得远一点，让他去找个好朋友吧！”

三.泡泡在唱歌（学唱歌曲）

l 倾听前奏，听出有四个泡泡

——“老师来唱一首《吹泡泡》歌，请你听听我吹了几个泡泡？”

l 师生一同跟着录音歌唱。

l 分组唱前奏部分：一组唱四下“吹”，一组唱四下“po”。歌曲部分齐唱。

活动建议：

1．《吹泡泡》中的活动重点在于分组时的每句衔接。在幼儿进行演唱时，教师必须辅以清晰的手势或指挥帮助两个小组的幼儿进行歌唱之间的衔接。

2．教师可以制作多媒体课件，用泡泡飞行的路线引导幼儿进行长音和短音的练习。

吹泡泡中班音乐活动教案篇4

活动目标：

1、初步学习合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的动作。

2、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。

3、知道泡泡糖会给人和环境带来不方便，我们要爱护我们的环境。活动准备：磁带。

活动过程：

1、（师）有一种小动物，走路走得很快，还会吱吱叫得，它是谁？小老鼠是怎么走路的？有一天，有一只小老鼠跑到草地上去玩，小老鼠东跑跑西看看，（教师有节奏的念四遍，一边念一边用手在腿上做动作）

（1）小老鼠在什么时候往两边看的？在哪两个字看的？我们一起来一边念一边学，好吗？你觉得自己做得怎么样，好在哪里？

( 2 ) 我们一起用小手跟着音乐来学小老鼠走路，好吗？

（3）刚才我们用手做游戏，现在要用小脚玩游戏，好吗？

（4）我们现在来听磁带来做，音乐快了一些，你们有没有信心做好呢？

2、（师）小老鼠在草地上玩呀玩呀，它发现了一个大大的泡泡糖，于是它吃呀吃呀，接下来会发生什么事呢？（听磁带）幼儿想想猜猜。泡泡糖爆炸了，会粘在哪儿？那怎么样才能拿下来呢？

（1）我的手上就有一个泡泡糖，请一个小朋友上来帮我拉泡泡糖。

（2）谁的手上有泡泡糖，我来帮他拉。

（3）拉的时候是什么表情？（用劲、手抖、咬牙、身体歪）现在我们一边听音乐一边拍手做拉泡泡糖的动作。

（4）听到什么音乐要拉泡泡糖，什么音乐要合起来呢？

（5）你们听最后的音乐，是谁来啦？（猫）

3、（师）想不想学学小老鼠到草地上玩泡泡糖呢？那我们一边听音乐一边做游戏。（完整游戏一次）

（1）泡泡糖还会粘在哪儿？那我们在玩一次，好吗？（第二次游戏）

（2）泡泡糖还会粘在哪儿？你们做得和我不一样，好吗？有信心吗？需要我帮忙吗？（第三次游戏）

4、（师）泡泡糖拿下来容易吗？它给我们的生活带来了许多的不方便，对不对？你们说，吃过的泡泡糖扔在哪儿？为什么？（把它包包好，带出去扔掉）

活动反思：

在活动过程中，我感觉孩子们对这个音乐活动非常感兴趣，每个孩子都积极地参与着，并且“小老鼠”这个形象也深受孩子们的喜欢，在游戏中孩子们都尽情的表演着。特别是活动中“拉泡泡糖”的动作为孩子们带来了许多的想象空间，有的`粘在头发上，有的粘在鼻子上，有的粘在身上、脚上等，这样就使孩子们对音乐的感受力增强了，也使游戏的趣味性大大提高了。在活动中，我也考虑到孩子们在整个游戏中避免模仿老师的动作，而抑制住孩子们的创造力，于是我就在第二次和第三次玩游戏时注意了“退位”及我退在后面，让孩子们自己听音乐来做动作，这样孩子们的创造性就发挥了出来，活动中可以看到每个孩子都在表演不同的动作。应该说，这个音乐a段和b段比较明显，孩子们都能跟着音乐玩游戏。

在“合拍的做小老鼠”的动作时，因为小朋友先用手做，再到用小脚做，然后过渡到跟着磁带做，念的歌词也由慢到快，音乐也由漫到快，所以孩子们掌握得较好。而在做“拉泡泡糖”的动作时，孩子们对音乐的节奏把握不够，缺少倾听理解的过程，因此在做动作时还不能和音乐合拍。我想：在拍手做拉泡泡糖的动作时，教师可以把这段的音乐清唱出来，带着孩子们做动作，然后再跟音乐做，效果会更好一些的。

吹泡泡中班音乐活动教案篇5

设计思路：幼儿都喜欢吃糖，尤其喜欢可以吹出泡泡的糖。在幼儿的世界里，泡泡糖是好吃又有趣的。结合幼儿已有的对泡泡的认知经验，利用泡泡糖粘粘的特点，我设计了这个音乐活动，引导幼儿感受2/4节拍音乐的特点。

活动目标：

1、通过游戏活动，幼儿感受并用肢体动作表现音乐的节拍——× ×∣× ×∣，感受音乐活动的快乐。

2、通过操作交互式电子白板与玩音乐游戏，幼儿复习五线谱五线四间的位置。

活动重点与难点：

重点：幼儿能够按照音乐的节拍进行律动。

难点：幼儿能够掌握稳定的2/4拍节奏。

活动准备：

1、“精灵王国的生日礼物”电子课件，包括故事和五线谱。

2、沙蛋若干。

活动过程：

导入：幼儿听音乐入场。

一、欣赏课件第一部分：故事：精灵王国的生日礼物（一）。

1、教师操作课件讲述故事。

2、猜猜小精灵说的是什么？——泡泡糖。

二、学习泡泡糖的动作，拍身体各部位。

三、听音乐学习律动。

1、听音乐徒手感知节拍。（重点启发幼儿能感知泡泡糖粘粘的特点，从而感知2/4拍的节奏特点。）你的活动重点是感知音乐节拍，要把重点放在这

2、引导幼儿尝试创编新的律动动作，感受2/4拍的节奏特点。

2、听音乐，手持沙蛋感知节拍。（层层深入，为解决下一环节的难点进行铺垫。）

3、两个小朋友配合做律动。（难点。指导幼儿在对方身体部位感知节拍。）

律动是层层深入的，有没有小朋友的创造？

四、复习五线四间的位置

精灵国王特别高兴，他用小精灵送的泡泡糖吹了许多五颜六色的`泡泡，看，它们在这呢。如果小朋友们能够帮泡泡找到位置，就能到精灵王国去玩。

1、看课件上的五条线和不同颜色的泡泡。

2、教师指导幼儿通过拖动不同颜色的泡泡。感受五线四间的位置。现在纯复习，能否有个任务，或完成有什么事情发生？孩子能够唱出自己的位置？

刚才，小朋友们都帮泡泡找到位置了，我们去精灵王国去玩游戏吧。一会儿，国王会把我们也变成小泡泡，你想当什么颜色的泡泡呢？

3、请幼儿选择自己喜欢颜色的泡泡。

4、引导小朋友们在“精灵王国”里玩泡泡找位置的游戏，进一步熟悉五线四间的位置。

五、小精灵今天玩得太高兴了，他们要准备回家休息了。播放轻音乐，活动自然结束。

吹泡泡中班音乐活动教案篇6

活动目标

1.能根据乐曲节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。

2.尝试大胆、夸张地表现小老鼠的表情和动作。

活动准备

课件，小老鼠手偶每人一个，泡泡糖一个。

活动重难点

重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。(在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的'特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演)

难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。

教学过程

1.随着《幸福拍手歌》音乐入场。

2.出示音乐课件，请小朋友欣赏音乐，尝试创编动作表现音乐内容。

(1)结合图谱，请小朋友猜想小老鼠发生了?

(2)请小朋友来尝试表演小老鼠走路、左右张望的动作。

3.欣赏乐曲，通过故事引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。

(1)利用图谱和泡泡糖，让幼儿想象故事的发展进度。

(2)完整讲述故事，请幼儿结合音乐夸张表现小老鼠拽泡泡糖的音乐形象。

4.通过各种场景，如：动物园、沙滩等，表演“小老鼠和泡泡糖”。

5.活动延伸：这么干净的草地上怎么会出现泡泡糖?

6.播放《我爱洗澡》，活动放松。

吹泡泡中班音乐活动教案篇7

教材分析

中班幼儿热爱动物，模仿能力越来强，平时也喜欢模仿小动物；他们对音乐节奏有了初步的理解能力。《小老鼠和泡泡糖》是活泼欢快的ab两段乐曲，节奏感强；小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过，鼓励幼儿夸张、形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受音乐游戏的无限乐趣。

活动目标

1.熟悉乐曲的欢快活泼的节奏和旋律。

2.尝试大胆、夸张地表现小老鼠走路、左右张望和拽泡泡糖的动作。

3.愿意与同伴一起进行音乐游戏，初步产生保护环境的意识。

活动准备

1.生活中了解泡泡糖有粘性的.特点；复习童谣《小老鼠上灯台》

2.《小老鼠和泡泡糖》音乐

活动建议

1.手指游戏《小老鼠上灯台》导入，引导幼儿回忆小老鼠的动作。提问：小老鼠的走路（吃东西）时什么样子的？

2.欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》，尝试创编动作表现音乐内容。

(1)完整欣赏，幼儿自由表演。（教师重点指导幼儿感受音乐的节奏和旋律）

(2)分段欣赏，并引导幼儿说出两段音乐所表现的不同故事情节。