小班套手指游戏教案7篇

我们需要在教案中注重培养学生的实际应用能力，教学能力的提高离不开对教案写作的重视，下面是职场巴巴小编为您分享的小班套手指游戏教案7篇，感谢您的参阅。

小班套手指游戏教案7篇

小班套手指游戏教案篇1

活动目标：

1、认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。

2、发展幼儿的动手能力。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动过程：

1、引入：一起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。"

2、认识小手

教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊？"（幼："手。"）

教师："我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗？"（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。）

教师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今天我们来认识一下我们的小手。"

介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。

3、讲述游戏

教师："我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"

教师："手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了？"

教师："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动）

大哥大哥你好吗？（一手拇指做点头状）我很好，谢谢！（另一只手拇指做点头状）

再见！（拇指左右摆动，收回身后）再见！（另一只手拇指摆动，收回身后）"

其它手指依次打招呼。

4、教师与幼儿共同进行游戏。

教师："我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"

教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调"无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。"

"小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。"

5、结束活动

教师："我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。"

做捏拢放开游戏："捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上（腿上、肚子上）了。"

最后我们的小手爬回家了。

活动反思：

根据对小班幼儿分析，幼儿对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识，能理解具体的，接近实际生活的事物。而手指作为幼儿身体的一部分，他对手指的名称较新奇，能理解所讲内容。认识手指的游戏活动能吸引幼儿的兴趣，引导幼儿学会保护自己的手指。

活动目标

1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。

2、调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创造力。

3、巩固认识五个手指的名称，能手口一致地表演《手指谣》。

活动准备

ppt课件：有趣的手影

活动过程

一、导入

通过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌主题。教师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。

能写会算还会画，天天干活不说话。”幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的注意力。让幼儿知道每个人都有一双手，有很多的用途。

二、展开

1、教师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的'嘴巴，让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子，在干什么？

2、引导幼儿进行尝试活动。幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜，并发出合适的象声词。如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。

3、学习儿歌《手指谣》。

（1）游戏形式引出儿歌中的内容。

教师利用课件，依次出现儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成模仿动作，幼儿间互相比比看，谁做得最像，然后再出现课件中手指的模仿动作，并请幼儿说出象生词。

（观看课件）

（2）通过观看课件，帮助幼儿记忆儿歌，教师与幼儿将儿歌内容进行组合，完整的朗诵。鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。

（3）熟悉儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。将幼儿分成两组进行朗诵。

4、引导幼儿进行创编。

（1）刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼，请小朋友动脑筋想一想，手指还可以变成什么？

（2）课件演示

（引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。）

三、结束部分

教师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿欣赏手影表演，活动自然结束。

一、活动目标

1、通过学习基本的‘手指指型，能跟随老师正确做动作。

2、感受手指谣的乐趣，感受手指谣中谦让的品质

二、活动过程

1、玩手指游戏引题。在游戏中渗透数数教育：先请幼儿猜测手指组合象什么，在数数用几个指头变的。

老师：绕绕绕、绕绕绕，我的小手变成什么？

幼儿：绕绕绕、绕绕绕，我的小手变成剪刀？（幼儿根据手指组合形状进行猜测与模仿）

（变出小兔子，孔雀等形状）

2、那小朋友猜猜这个是什么小动物？（手指做出狐狸的样子）

3、今天老师用手指表演一段手指谣，小朋友听听手指谣里说了些什么？

4、让我们一起学习这首手指谣。一句一句的教，小朋友们跟着做

5、有的小朋友已经学会了，我们让这些已经学会的小朋友表演一下

6、弟弟表演一遍，妹妹表演一遍，我们看看是弟弟表演的好还是妹妹表演的好。

（男孩女孩分组表演）

三、活动结束

1、评价

2、总结

附录：《小狐狸》

两只小狐狸，样子很神气；玩着跷跷板，还有转转椅。

要做好朋友，不能耍脾气；你让我来，我让你。快快乐乐做游戏

活动目标：

1、学会玩游戏《毛毛虫》，能遵守游戏规则。

2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的能力，体验幼儿所带来的快乐。

活动准备：

幼儿坐成两直排。幼儿一只手贴有小标记。

重难点：

引导多个幼儿合作玩游戏。

活动过程：

一、导入活动

1、（教师伸出食指）问：“小朋友，伸出你们的食指，今天汪老师请你们来当魔术师，看把我们的食指能变成什么？（幼儿自由回答）

汪老师要把我的手指变成毛毛虫。毛毛虫来啦！毛毛虫要来玩游戏啦，你们听它在玩什么游戏呢？

二、幼儿学玩游戏

1、教师边念儿歌边玩手指游戏。

毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉

2、分解游戏的玩法。

⑴毛毛虫玩了什么游戏啊？我们要念到“洞”时，毛毛虫才能钻进洞。

⑵毛毛虫钻进洞，它做了哪些动作？

⑶毛毛虫在洞里卡住了，我们一起把它拔出来吧。（1、2、3、啵）

3、幼儿学玩手指游戏（2—3遍）

⑴教师完整地示范游戏一遍。

⑵幼儿学玩游戏2遍

⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏一遍。

三、幼儿结伴合作玩游戏

1、请幼儿面对面坐，两两合作玩。（一人当毛毛虫，另一人当山洞）

2、交换角色玩。

3、教师请一幼儿与教师面对面，两人两只手来玩。（贴有小标记的手当洞，要求洞不动，毛毛虫动）

4、幼儿合作玩。

四、三幼儿合作玩

（要求幼儿听指令，迅速找到三个朋友一起玩，并能做好准备工作等待玩游戏。）

1、教师请两名幼儿来示范玩游戏一遍。

2、三人为一组，幼儿合作玩。

教师小结：这个游戏我们可以一个人玩、可以两个人玩，还可以三人玩，还可以很多个人一起玩。

五、结束活动

现在我们去把这个游戏教给其他小朋友吧！

附：毛毛虫

毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）

钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）

转一转，

挖一挖，

拉一拉，

一二三。（啵）（左手食指从右手从心拳中拔出）

?教案目的】

1、通过游戏，激发幼儿对手指游戏的兴趣及竞争意识。

2、初步训练手指的灵活度。

3、通过游戏，感受手指变化的乐趣。

?重难点分析】

重点：说到哪句话做什么动作。

难点：中指和食指分开。

?活动方式】

集体和个别结合进行。

?教案准备】

提前进行关于木桶的谈话。

?教案流程】

一、导入：

师带领幼儿复习游戏《酸溜溜》导入。

二、展开：

1、教师玩手指游戏《大木桶》，激发幼儿的学习兴趣。

2、幼儿学习手指游戏《大木桶》，师带领幼儿边说儿歌边做手部动作。

手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）

桶上有个盖，（右手平盖在桶上）

盖上有个孔，（食指和中指稍分开）

让我看看有什么，（用眼睛看孔）

原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）

3、重点指导：盖上有个孔。（此动作需要幼儿迅速将右手的食指和中指分开，以配合儿歌的进行。）

4、幼儿自由练习，教师重点指导能力弱的幼儿。

5、幼儿分组进行大比拼，初步激发幼儿的竞争意识。

三、结束：讲评认真做的幼儿。

1、幼儿互相点评，给幼儿表述的机会。

2、教师重点点评有进步的幼儿、能够大胆表现自己的幼儿。

?活动反思】

首先从选材上说，我认为《大木桶》这个游戏非常适合小班幼儿的年龄特点，游戏性较强，每一个幼儿都能够快乐的参与到游戏当中；再次，从儿歌的韵律上说较琅琅上口，约100%的幼儿都能够学会手指游戏《大木桶》。尤其对于我们班个别能力较弱的幼儿是一个较好的学习机会，如马添羽小朋友平时学习时接受能力总是很慢，而学习这个手指游戏时她能够和其他的小朋友一起共同快乐的学习、学会，看到她脸上因为能够与小朋友共同交流而幸福的笑容，作为老师也真得很幸福。

?活动目标】

1、知道自己每个手指的名称，体验手指的灵活性。

2、变换手的各种动作，感受双手的作用，对自己的手感兴趣。

?活动过程】

教师边念《手指五兄弟》（儿歌）边做动作，引导孩子们便唱边做动作。

?手指五兄弟》

一个手指点点点，（伸出一个手指点宝宝）

两个手指敲敲敲，（伸出两只手指在宝宝身上轻敲）

三个手指捏捏捏，（伸出三只手指在宝宝身上轻捏）

四个手指挠挠闹，（伸出四只手指在宝宝身上轻挠）

五个手指拍拍拍，（两个手对拍）

五个兄弟爬上山，（从宝宝的下身做爬山状）

几里古噜滚下来。（在宝宝身上从上往下挠）

小班套手指游戏教案篇2

活动目标

1、感受手指游戏带来的快乐。

2、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。

3、在歌唱的过程中，结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。

活动准备

1、歌曲《爬呀爬》。

2、认识自己身体的各个部位，能说出其名称。

活动过程1、请幼儿观看老师用手指随乐曲在身体各部位上"爬"的'过程（一拍一拍地做动作，第二乐句结束处停在头顶上，最后一个乐句结束处停在脚背上）。

2、请幼儿猜测老师刚在干什么，然后再次观看老师随乐曲用手指在身体上"爬"的动作。

3、请幼儿尝试随音乐用手在身上爬爬，看看是不是很有趣。

4、请幼儿学习歌曲，并像老师一样一拍一拍地边唱歌曲、边做相应的动作。

5、幼儿两两结伴．边唱边轮流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍轻做动作，以同伴感觉舒服为宜。

6、引导幼儿尝试创编其他的上行和下行的动作方式，并带领幼儿采纳不同的提议方式，按照乐曲的节拍，边唱边一拍一拍地做新想出来的动作。

7、启发幼儿学习创编其他的动作起点和终点，并把它们编成歌词边唱边表演。如：向上到耳朵上；向下到膝盖上等，体验变换身体各部位给游戏带来的乐趣。

活动延伸全体幼儿合作手印画"朋友树"，或手指印画"一串葡萄"。

环境创设：可将幼儿的手印画作品布置在班级某一区域，供幼儿欣赏。

家园共育：家长可以和孩子结伴游戏，边唱歌曲边轮流用手指在对方身上爬一爬，体会亲子互动的乐趣。

活动材料附l：游戏玩法：①左右手伸出食指和中指放在自己的脚面上，随着歌词内容，两个手指交替从脚爬到头顶上，再从头顶上爬到小脚上。②也可以把自己的手指比喻成"乌龟、刺猬、小蛇"等动物，为游戏增加趣味性。（爹在玩法熟练的基础上可以改变爬行停止的部位，如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑脸上、屁股上"等等，用这些部位名称替换歌词，增加游戏的难度和趣味性。

小班套手指游戏教案篇3

手指游戏

目标：认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。

教学过程：

2、认识小手

教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊？"（幼："手。"）

教师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今天我们来认识一下我们的小手。"

介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。

3、讲述游戏

教师："我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子的我们叫他高高的.哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"

教师："手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了？"（幼：好）

教师："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动）

大哥大哥你好吗？（一手拇指做点头状）我很好，谢谢！（另一只手拇指做点头状）

再见！（拇指左右摆动，收回身后）再见！（另一只手拇指摆动，收回身后）"

其它手指依次打招呼。

4、教师与幼儿共同进行游戏。

教师："我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"

教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调"无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。"

"小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。"

5、结束活动

教师："我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。"

做捏拢放开游戏："捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上（腿上、肚子上）了。"

最后我们的小手爬回家了。

小班套手指游戏教案篇4

活动目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲舒缓的特点。

2、认识五个手指的基础上玩手指游戏歌。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备：

歌曲的配套自制可活动图谱，歌曲录音带等。

活动过程：

一、在巩固对五指认识的基础上熟悉歌词内容；

1、教师出示五指，分别指着不同的手指，请幼儿说说他们的名称。

2、出示歌词图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容；

天黑了，手指们要睡了，你看他们是怎么睡的？

教师边念歌词，边把相应的手指弯下来表示睡了。

3、幼儿跟着教师有节奏的学念歌词。

重点多练第三、第四两句，注意节奏。

二、学唱歌曲《手指游戏歌》。

1、教师清唱歌曲两三遍，幼儿欣赏。

刚才你听到了什么？大拇指睡了以后，老师是怎么做的？（（给他轻轻的拍了两下）（这一环节解决间奏的问题）。

2、幼儿跟着教师和琴声轻轻的学唱，边唱边配上动作。（动作可以帮助幼儿记住歌词）

3、幼儿进行歌表演。

请部分孩子到上面来表演，节奏出现错误教师及时纠正。

三、复习歌曲。

1、和孩子一起复习歌曲《摸耳朵》、《快来拍拍》、《小手爬》等。

2、请部分幼儿来表演，锻炼孩子的勇敢技能。

小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。

小班套手指游戏教案篇5

一、教育活动目标：

1、学习有节奏地朗读童谣，感受童谣的节奏美。

2、体验朗读童谣的乐趣。

二、活动准备：

教学挂图、幼儿用书第7页、小鼓

三、指导要点：

1、活动重点：有节奏地朗读童谣。

2、活动难点：感受儿歌的节奏美，体验朗读活动的乐趣。

3、指导要点：运用肢体动作和敲鼓的方式帮助幼儿学会有节奏地朗读童谣。

四、活动过程：

1、游戏“数一数”，激发幼儿的学习兴趣。

（1）教师敲鼓，幼儿听鼓声数数。

（2）教师带领幼儿有节奏地拍手数数。

（3）幼儿数一数自己的手指。

2、完整地欣赏童谣。

教师先介绍童谣名称再朗读。

3、学念童谣。

（1）幼儿跟着教师一起朗读童谣。

（2）教师敲鼓，幼儿跟着鼓声朗读童谣。

（3）幼儿轮换动作（拍手、拍腿、跺脚）集体朗读童谣。

4、表演童谣。

幼儿边念童谣边做动作。

五、评价要素：

能否边读边做动作，有节奏地朗读儿歌。

六、活动建议：

日常活动中以游戏的形式进行复习和巩固。

附童谣：

五指歌

一二三四五，上山打老虎，

老虎没打到，碰到小松鼠，

松鼠有几个，让我数一数，

数来又数去，一二三四五。

小班套手指游戏教案篇6

一、活动名称：

音乐综合活动《手指谣》

二、活动目标：

1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变更，发展幼儿丰富的想象力。

2、能够根据音乐形式创编歌曲。

三、活动预备：

四幅示范画

四、活动过程：

1、与幼儿进行沟通，培养感情。

小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿坐地）

2、手的游戏。

老师伸出手，说："这是我的手，小朋友你们的手呢？"（小朋友伸出手。）

老师提问小朋友："你的手可以干什么？"（小朋友用手做造型）。"老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。"老师一边绕线转手一边用手变造型。"我用小手变小伞。"边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作

老师与幼儿一同跟音乐变换手形。

比一比谁的小手变的东西最多。

老师："我用小手。"

幼儿："变╳╳。"

3、学唱并创编歌曲。

小朋友的'手能变这么多的东西，老师的手也痒了（出示四幅图画）。

教师示范演唱其中一幅"我用小手变小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜呜！"（唱完后提问幼儿，我用小手变成了什么，我是怎么叫的？加上动作演唱）。

小朋友跟老师一起有节奏的学老虎叫，

xxx[{-}]xxxx∣xx∣x-∣

啊呜啊呜啊呜啊呜呜

小朋友和老师边唱边做动作。

提问幼儿："老师可以把我变的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你们小手变的东西放到歌里去唱呢？"（教师辅导幼儿编歌）

单独请幼儿编歌"我用小手变小花，两只小手变小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。

"我用小手变贝壳，两只小手变贝壳，贝壳贝壳吃吃吃，贝壳贝壳吃吃吃，掉进海里哗啦啦"。

多次单独请幼儿编歌，先说出歌词在唱出来（教师辅导）。

幼儿独立编出歌词并表彰出来。

4、结束部分：

表彰歌词编的好的幼儿。

五、活动自评：

这是一次生动、活泼的音乐课，幼儿活动情绪高昂。在本节课上教师成为幼儿活动的参与者、合作者，并随时给予指导。让幼儿充分发挥想象力，自主进行编歌，进步了幼儿的语言表达能力和形象思维能力，在游戏过程中，幼儿逐渐熟悉乐曲旋律，达到能唱、能编的效果。

附：

手指谣

1＝4

543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]

335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]

两只小手做小山，

223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]

山上有只大老虎，

543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]

山上有只大老虎，

543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖

啊呜啊呜啊呜啊呜呜。

小班套手指游戏教案篇7

教具分析：

教具除了课件运用，主要还以图表为载体，统一的图表，完整、清晰地呈现，让图表连成一句完整地句子，幼儿看见图表就犹如看见句子一般，帮助幼儿清晰地理解儿歌的意思，并为记忆儿歌服务。

活动过程分析：

一开始由手指游戏导入，激发兴趣，在玩手指游戏中引领幼儿进入学习状态。接着，以课件为手段，让幼儿视听结合，初步感受儿歌的内容。第三为重点环节运用图表，层层递进，帮助幼儿清晰地理解、记忆儿歌。在此过程中，通过有效提问、集体练习、个别指导等手段，帮助幼儿有节奏的朗诵儿歌，突破难点。为了增进语言活动的趣味性，让幼儿快乐学习，还让幼儿在朗诵儿歌中通过有节奏的拍打身体部位来调动学习的乐趣。最后为仿编活动，准备了小朋友最喜欢、最熟悉的小动物图表，根据幼儿的回答呈现，以教师示范、幼儿自主编、教师提炼，集体学习的方法完成教学。

活动目标：

1、掌握诗歌内容，能跟着音乐有节奏地念儿歌。

2、根据自己的生活经验创编儿歌。

3、在快乐的节奏活动中大胆表现自己。

活动准备：

课件、双面老虎图标8张、松鼠图标5张、各种常见小动物图标。

活动过程：

一、手指游戏导入。

教师：小朋友，伸出你们的小小手，给高老师看看在哪儿呢？现在我们和小小手做个游戏。

“小手、小手、变变变，变成鸭子，嘎嘎嘎。

“小手、小手、变变变，变成蝴蝶，飞飞飞。”

“小手、小手、变变变，变成小兔，跳跳跳。”

教师：小朋友真能干。一只手上有几个手指头呢？请小朋友手心对着自己的小脸，小棒准备好，我们一起来数一数。从大拇哥开始数，“1、2、3、4、5”，再来一遍，“1、2、3、4、5”。倒过来会数吗？从小指弟开始数，“5、4、3、2、1”，再来一遍，“5、4、3、2、1”。我们连起来数一数，“1、2、3、4、5，5、4、3、2、1”，真棒，再来一遍，“1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小朋友真聪明！我们知道了一只手上有五个手指头。

教师：老师今天带来了一首好听的儿歌叫五指歌，我们一起来看一看，听一听，想一想，这首儿歌里讲了一件什么事情？

二、欣赏课件，感知儿歌内容。

第一遍观看。

教师：这首儿歌里讲了一件什么事情呢？

幼儿自由讲述，提醒幼儿连成一句讲述。

教师：小朋友说的真好，我们再来看一看。

第二遍观看。

教师：原来今天来了一位小猎人。他去上山干什么呢？用什么打的？老虎打到了吗？后来打到谁啦？打到了几只？（教师一边出示图片，一边用儿歌总结。）

教师：我们连起来说说这件事情。（幼儿跟着教师一起念儿歌。）

教师：这个动画片里藏了一个有趣的故事，我们已经把它说成了一个很好听的儿歌，小朋友真棒！那请小朋友听一听，除了说话的声音还有好听的什么呢？

第三遍观看。

教师：这首儿歌是有节奏的，我们来学一学节奏的声音。加了节奏的儿歌你觉得怎么样啊？