918幼儿活动教案最新7篇

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918幼儿活动教案最新7篇

918幼儿活动教案篇1

一、活动目标

1、感受aba三段体的音乐结构，能跟着音乐合拍地做蹦跳步。

2、能与同伴合作表现花的不同造型。

3、体验与同伴合作的乐趣。

二、活动准备

1、录音机、磁带、

2、小兔头饰和玩偶小兔各一个。

3、幼儿认识过各种花的名称和特征。

三、活动过程

1、教师出示玩偶小兔，讲述故事（配合音乐）

今天小兔子要给大家讲一个故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门，来到花园里。这时，兔妈妈来找它。小兔子想和妈妈玩捉迷藏的游戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果然，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔子玩累了就和妈妈一蹦一跳地回家了。

2、幼儿完整倾听音乐（aba）（根据幼儿理解情况增加欣赏次数）

指导语：刚才讲的故事就藏在这首曲子里。请小朋友们听听看音乐有几段，每段说的是小兔子在干什么？

3、教师示范跟着音乐合拍做蹦跳步。

4、幼儿跟着音乐练习。

5、请个别幼儿表现。

指导语：他们跳得好在哪儿？（跟着音乐有节奏地跳）

6、幼儿再练习一次a段的蹦跳步。

7、学习表现花的造型

指导语；小朋友都认识很多的花，谁来说说看你知道什么花？还要用动作来做出这种花的样子。（个别幼儿回答并表现花的造型）

8、请全体幼儿表现不同的花的造型（做在椅子上）

10、幼儿跟着音乐做蹦跳步和变花（做在椅子上，教师提醒小花不能动）

11、幼儿站起来表现ab段音乐。（一个人表现花）

12、引导幼儿与同伴合作表现花

指导语：小兔子变的花太小了，怎样才能让花更大呢？（几只小兔子变成一朵花）

13、跟着b 段音乐合作表现花。

14、完整游戏。

918幼儿活动教案篇2

设计意图:

“爱家乡”的主题已经在进行,在这个主题线索下我生成了这次区域活动“家乡的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活动前,孩子们对家乡的小吃已经有一定的了解,而且在实际生活中肯定也都吃过。活动中,孩子们可以利用各种材料制作家乡的小吃,还可以通过角色买卖游戏“家乡小吃店”,自然地在活动中提高孩子的交往能力、语言表达能力、数学能力等。同时还利用自制图书“瑞金特色小吃”,让孩子进一步了解家乡的小吃,并以家长和孩子一起制作的图书《瑞金特色小吃》作为示范,鼓励孩子进一步利用老师投放的材料去合作制作图书。在活动中孩子们的动手能力,交往能力,语言表达能力及合作、学习的能力都可以得到发展。

活动目标:

1、在活动主题背景下,积极动手制作各种小吃,提高孩子动手能力,并进一步丰富对家乡小吃的认识。

2、在游戏情境中,积极主动地与人交往,并通过活动增进对家乡小吃的喜爱之情。

3、通过对家乡小吃的了解,主动、愿意尝试去合作自制图书“瑞金特色小吃”

4、让孩子体验区域活动的快乐。

活动准备:

前期准备:

知识经验准备:幼儿对家乡小吃有了一定的了解,并吃过,到店里买过,看他人做过。

材料准备:和孩子利用以往的区域活动制作了价格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。

孩子和家长一起制作了图书关于瑞金小吃,可以是各种小吃的图片也可以是关于某一种小吃的故事,饮食文化等等。

活动材料准备:

美工区:海绵纸、白纸、挂历纸、泡沫、橡皮泥、盘子,已制作好的部分小吃示范等

将场地一角布置成“家乡小吃店”,有店面招牌,价目表、桌子、厨师服、店员服、盘子、筷子等。

图书角:自制图书《瑞金特色小吃》、相关小吃图片、蜡笔、卡纸、白纸、装订机等。

活动过程:

一、谈话导入环节

小朋友,我们瑞金有很多好吃的小吃,你们都吃过哪些小吃呢?(请幼儿根据生活经验讲一讲)

你到过特色小吃店吃这些小吃吗?店员是怎样招呼你的?

你看过爸爸、妈妈或是店里的厨师做家乡小吃吗?是怎样做的呢?

二、介绍各区域材料及活动要求

角色游戏区:老师和小朋友已经将这里布置成了“家乡小吃店”。这个店专门卖我们瑞金的特色小吃,有仙草冻、豆饼、艾草米果、芋饺等等,小朋友可以扮演店员,厨师、小客人,扮演店员的小朋友穿好工作服,扮演厨师的小朋友戴好厨师帽。扮演小厨师的站好在“厨房”里,扮演店员的小朋友看见客人来了应该热情地招呼他,客人走时也要有礼貌。

美工区:老师在美工区准备了各种海绵纸,白纸、挂历纸、泡沫等材料,每个盒子里也有老师做好的小吃,你们可以利用这些材料,像老师那样去制作我们家乡的各种特色小吃。还可以继续为“家乡小吃店“制作新的菜单、价目表、广告牌等。

图书角:已经有爸爸、妈妈和小朋友一起制作的图书“瑞金特色小吃”,小朋友可以去看,还可以按照他们的方法,去画或是剪贴,几个小朋友合作也来制作一本“瑞金特色小吃”。

三、幼儿自主选择区域进行活动。

四、教师观察与指导幼儿活动。

角色游戏区:观察幼儿的活动情况,根据幼儿活动情况,考虑是否以顾客的身份进行介入或指导。

美工区:观察幼儿制作情况,鼓励幼儿大胆动手制作。

图书角:鼓励幼儿大胆用画、贴等方式合作制作图书,协助幼儿装订等工作。

五、组织幼儿收拾材料。

要求把材料放回原处,垃圾捡到垃圾篓。

六、评价幼儿活动情况。

918幼儿活动教案篇3

活动目标

1．结合图示，复习走步、跳步、踮步、小跑步4种基本步伐。

2．知道螺旋形的运行轨迹，尝试合拍地边听音乐边呈螺旋形走。

3．体验合作游戏的快乐。

活动准备

会唱歌曲《卷炮仗》，玩过“卷炮仗”游戏，4种基本步伐、螺旋形图示，歌曲步伐说明。歌曲步伐图示，教师自制的火柴道具。

活动过程

1．感知图示，回忆4种基本步伐的动作要领。

(1)出示图示，提问：4个小娃娃在做什么动作?

结合幼儿回答，教师依次重申各动作要领，并带领幼儿随口令练习。

走步：双脚自然交替向前走，手臂随着步伐前后自然摆动。跳步：双脚同时向前跳，脚尖先着地，注意控制与前面小朋友的距离，步伐轻盈，不发出响声。踮步：双脚脚尖交替向前走，注意保持身体的平衡。小跑步：双脚脚尖着地交替跑动，注意步伐轻盈，不发出响声。

(2)总结图示与步伐的对应关系。

2．复习歌曲，学习用步伐表现歌曲。

(1)师生共同演唱歌曲《卷炮仗》。

(2)教师演唱，并出示歌曲步伐图示。

提问：什么地方看不懂?(发现最后一张图片中除有踮步的图示外还多了一个黑点，教师重点解答：黑点表示做蹲下的动作)

教师总结：每一张图示代表一个乐句，告诉我们在歌曲的什么地方会用到什么步伐。

(3)再次感知图示，学习用步伐表现歌曲。

a．教师边范唱边手指图示，引导幼儿进一步感知歌曲与步伐的.对应关系。b．幼儿根据图示练习。c．撤除部分图示练习。d．完全撤除图示表演。

3．感知螺旋形，学习合拍地呈螺旋形走。

(1)出示螺旋形图示，介绍螺旋形运动的轨迹。

(2)幼儿练习。(注意提醒幼儿合拍地走)

4．结合歌曲，边表演边变化队形。

(1)教师范唱歌曲，引导幼儿发现歌曲中的队形变化。

提问：在歌曲的什么地方开始走螺旋形?“一条线”时用到了哪两种步伐?“螺旋形”时又用到了哪两种步伐?

(2)集体练习。师生一同边演唱歌曲(速度可由慢至快)边练习，反复2次～3次。每次结束时教师点评，特别指出存在的问题，帮助幼儿进行调整。

(3)分组练习。分成男生、女生组或2组～3组练习。

(4)教师出示自制的火柴道具，现场点燃“炮仗”(幼儿扮)。一个个“小炮仗”自创各种动作，表现燃烧、爆炸。

活动延伸

1．引导幼儿创编配合相应步伐的手部动作。

2．提供头饰、火柴道具，供幼儿游戏。

918幼儿活动教案篇4

活动目标：

1、利用鞋盒，一物多玩。练习侧行助跑跨跳等动作，发展幼儿身体协调性、灵敏性。

2、锻炼幼儿手臂肌肉力量，学会动手动脑，解决问题。

3、促进幼儿社会性情感的发展，培养幼儿合作精神、团队精神及竞争意识。

活动准备：

比幼儿人数略多的鞋盒（盒盖与盒身粘在一起）。

活动过程：

一、复习游戏：侧行1、2、3

活动规则：师幼对面站，幼儿散开，双手侧平举。老师说1，幼儿向左侧行；老师说2，幼儿向右侧行；老师说3，幼儿停在原地不动。

二、游戏：双人夹鞋盒侧行1、2、3

游戏规则：幼儿自由两两组合，拿一鞋盒夹在两人胸前，双手同时侧平举，两人的手可握在一起。听老师指令，侧行1、2、3。

三、游戏：看谁堆得高

游戏规则：幼儿分成四组。每小组幼儿合作，看哪一组可用最少的鞋盒，堆得最高。幼儿操作，师指导。

师可引导幼儿在堆到一定高度、手臂举不上去时，可同时举起上面的几个鞋盒，在中间加插鞋盒。

师小结，表扬爱动脑筋的幼儿。总结出大鞋盒放下面，小鞋盒放上面，堆的`稳。在堆到一定高度、手臂举不上去时，可同时举起上面的几个鞋盒，在中间加插鞋盒。这样就可以堆得更高。

四、游戏：我们来跨栏

师：鞋盒除了堆着玩，还可以做跨栏。

小朋友知道刘翔叔叔吗？我们今天就来学习刘翔叔叔的本领。

幼儿将鞋盒两个堆在一起，然后一字排开，在操场上排成四个横排，每排中间间隔8――10米。

师示范，助跑跨跳。幼儿练习，先助跑、再抬腿跨。师指导。

分组竞赛。

竞赛规则：幼儿分成四组。同一组的小朋友在起点一字排开，比一比哪一组用最短的时间全部跨过四排跨栏，到达终点。

师小结，竞赛情况。

五、结束活动。

1、师小结：今天我们用鞋盒玩了几个游戏。小朋友在游戏中能互相帮助，团结协作，我真为你们高兴。

2、听音乐，幼儿做放松动作。收拾鞋盒回教室。

918幼儿活动教案篇5

一、案例背景：

在短短的三十分钟内，教师如何把教学活动组织得富有创造性而又不失学科的本质，在这次常州市基本功比赛之后，有感于本次封闭式命题借班上课，我对中班谈话活动《可爱的小动物》进行了系统的梳理，希望以下的拙见能够给同事们有借鉴的价值、

整个活动的过程组织分为两块，一是教案的组织设计；二是教学活动现场的组织梳理和反思、教案的设计组织主要从幼儿基础和教材分析、活动目标、活动重难点、活动准备和活动流程设计五块进行组织；教学活动现场主要是针对师幼的表现进行梳理、

二、教案设计和分析

（一）幼儿基础和教材分析

1、幼儿已有经验、初入中班的孩子已初步了解简单常见的家禽家畜的外形特征和饮食习惯，并对动物园和海底世界的动物感兴趣、他们喜欢和同伴交流，会在集体中发言，但态度还是有点拘谨，表达不够流畅、断断续续、幼儿在倾听和轮流交流过程中可能会出现不稳定的情况、

2、教材分析、《纲要》中指出中班幼儿“对教师及同伴的言谈话语持有兴趣，带有亲近感倾听并参和谈话；会用合适的语言习惯和同伴对话交流，如轮流等”、本次活动通过调动幼儿已有经验、不断变换的游戏和观察发现方式逐层递进，引导幼儿发现动物的声音、外形等方面的可爱之处，积极交谈，并通过动作、轮流等不同的方式表达个人想法、活动的价值在于乐意听、愿意说、并能大胆发表自己的见解、

3、教法分析、选用孩子较为喜欢且特征本领明显的小鸡、猴子、斑马，兔子、长颈鹿、大象、狗等动物和较有争议的老虎、狮子，这些动物是幼儿较为熟悉同时又不常接触，所以既有经验基础又有一定的新鲜感、采用视听结合的教育手段，观察、猜测、比较、争论等多种教学方法，以及集体交流、小组讨论和个别讲述的形式，层层深入，不断调动幼儿参和表达的积极性、

教师反思：只有备好课才能上好课，设计教学是开展教学活动的先决条件，一定要建立在分析幼儿和教材的基础上，只有正确了解幼儿的经验、把握准确教材的核心价值取向、选择适宜的教学策略，才能让孩子真正在教学活动中有所“得”、这里的“得”更注重的是有益于幼儿“长远发展”的所得、这一环节主要分为幼儿基础分析、教材分析和教法分析三块，即教师在设计教学活动时一要了解学生、二要钻研教材、三要考虑教法、

1、幼儿基础分析包括两方面，一是分析幼儿对教学内容这一载体的了解程度，如中班幼儿对动物的了解经验和兴趣需要；二是分析幼儿在该学科领域的学习态度、学习方法、思维方式、学习习惯等方面的发展情况，如谈话中幼儿的交流基础、语言表达能力、表达的意识等、三是分析幼儿在新授过程中可能会有哪些困难，可能会出现哪些问题等、

2、教材分析包括三个方面，一是教师要钻研《幼儿园教育纲要（试行）》分析幼儿的发展要求，如中班幼儿谈话中听和说的要求以及指导要点；二是要钻研本学科教育用书、相关教学等资料，把握本学科的学科特点和学科特质，如中班谈话的设计和组织特点要有中心话题、有多方面的信息交流、宽松的交谈氛围，谈话的特质是在听的过程捕捉有效信息、说的过程发表个人见解、学会交谈规则、提高语言交往水平；三是要抓住本次教学活动的核心价值，即对幼儿发展影响最长远的东西，如本次谈话的核心价值定位在幼儿想说、敢说并愿意说、在分析教

材的过程中还需要教师“懂、透、化”，即懂教材的思想、透教材的结构和运用、化自身思想和教材相溶、

3、教法分析主要是解决教师如何把已掌握的教材“授渔”和幼儿、广范围的教法分析包括教材的筛选和组织、确定教学活动的类型、一节教学的安排和开展、学法等，而我们平时一般会关注教材的筛选和组织、教法和学法的安排、在选用教学和学法的同时一定要关注幼儿的年龄特征，考虑到适宜性、如动物图片的`筛选是孩子较为熟悉但又不常见的，所以会感兴趣；学习方法是幼儿喜欢的情境式的、争论式的方法、

养，包括科学知识、学科能力、学科精神和态度，准确把握学科的关键经验和能力、如，谈话中教师的语言表达能力、关于动物的准确的科学知识和分析概括能力等、

（二）活动目标

1、乐意参和可爱的动物话题的交流、

2、能用语言大方的在集体面前较连贯地表达自己对“动物可爱之处”的想法、 3、有兴趣地倾听同伴及教师的谈话、

教师反思：目标的定位其实就是幼儿在这个活动过程中到底要获得什么？我们一般会将目标的定位和幼儿的情感态度和价值观、能力方法和习惯、知识和技能结合起来，既考虑幼儿情感态度、学习方法等长远目标的发展又考虑知识技能的短期目标的发展、目标的表述习惯，一般将重要的核心的目标放在第一位，依次排列、如，本次谈话活动将核心价值定位在幼儿想说、敢说并愿意说，所以第一目标定位是幼儿参和谈话的态度和意识；第二目标定位是幼儿对于自身想法的表达，以及表达的方法；第三目标定位是关于倾听方面、

（三）活动重难点

活动重点：幼儿能够积极、大胆表述自己对动物的可爱之处的见解、活动难点：幼儿在表达过程中能用较连贯的语言表达、尝试捕捉有效的语言信息、使用基本的轮流交谈规则、

教师反思：活动重点设置一般为本次活动首要达到的目标，而难点则是从幼儿的发展现状到重点目标之间有哪些困难，需要怎样解决、如，本次活动的重点是幼儿在想说、愿意说的基础上能够积极、大胆地说；难点是幼儿的说的过程中表达的方法和规则、

（四）活动准备

1、前知识经验准备：对常见动物的外形、声音、饮食等已有初步的认识；能安静倾听、知道轮流发言、

2、物质准备：

教具：教学ppt《可爱的小动物》，其中包括声音和外形的两方面链接、

学具：动物的局部特征和整体外形的图片、

教师反思：活动准备一般分为物质准备和幼儿的经验准备两方面，梳理经验准备的目的是为了共享经验、引发幼儿的共鸣、调动幼儿的积极性、物质准备则根据实际需要合理、有效地进行教具、学具和座位的准备，建议教具和学具的准备能够朴实、有效而不失兴趣、

（五）活动流程游戏“我演你猜”导入，激起幼儿谈话的兴趣——游戏“猜动物”，引导幼儿自由交谈——集体谈论，引导幼儿拓展谈话范围——总结交流，迁移谈话经验、

教师反思：活动流程是根据幼儿发展需要以及学科特质设计的组织程序，组织程序的设定主要是为了更系统、有效地学习、一般教学活动都有其固定的组织模式，如谈话活动第一步创设谈话情境、引出谈话话题；第二步，幼儿围绕话题自由交谈；第三步引导幼儿逐步拓展谈话范围、

三、教学过程实录和教师反思

上课是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键，也是幼儿发展的关键，在这三十分钟前教师已经做了精心地、智慧地准备，而在这三十分钟里则需要更多地智慧、

918幼儿活动教案篇6

活动目标：

1.尝试用钻、跨的动作完成游戏，体验成功的快乐。

2.有初步的合作意识，培养团队精神。

活动准备：

1.知识准备：幼儿已经初步学会看示意图。

2.材料准备：大泡沫板（两人一块）、示意图、音乐磁带等。

活动过程：

一、开始部分：

1．师：今天老师为小朋友准备了什么？

2．师：请小朋友将两人抬着一块地垫，跟着老师一起去郊游吧！

3．师与幼儿在音乐的伴奏下尝试泡沫垫的各种玩法：

（1）两人把泡沫垫抬起来当山洞，玩钻山洞游戏。

（2）把泡沫垫放在地板当作小船，玩摇小船游戏。

（3）两人抬着泡沫垫一蹲一站当作跷跷板。

（4）把泡沫垫放在地板当小河，玩过小河游戏。

二．基本部分：

（一）尝试探索钻和跨的动作，完成游戏“烤香肠。”

1.师出示游戏示意图引导幼儿观察：你看到了谁？游戏要几个角色？

2.结合示意图，介绍游戏的玩法。

3.交代游戏的注意事项：

（1）双手护胸进行自我保护。

（2）要注意安全，不单脚跳，别踢到别人的肚子。

（3）两人合作共同完成游戏。

4.幼儿结伴两人一起游戏，师指导。

5.交流分享，请能默契合作的幼儿来做示范。

6.幼儿再次练习。

（二）游戏竞赛“烤香肠大赛”。

1.出示示意图，引导幼儿观察游戏的玩法并尝试。

2. 烤香肠大赛

（1）介绍游戏规则：

a．第二个“厨师”在与第一个“厨师”拍手前不能提前越线。

b．能团结协作，率先烤好“香肠”的“厨师”组获胜。

3.幼儿竞赛。

4.结合对幼儿进行意志品质教育。

（1）请配合较好的一组来示范。

（2）讨论：为什么他们会烤得快？

5.互换角色，再次比赛。

三．结束部分：

请幼儿扮演“香肠”，躺在泡沫垫上，教师拿一按摩球随音乐在幼儿的身体的某个部位滚动。

活动反思

一、活动的选材

本次我选择了这个体育活动《烤香肠》这个题材，主要有两方面原因，其一是根据幼儿园的省级立项课题“运动课程实施中幼儿个性品质的培养”，选择这个活动比较注重幼儿团结合作方面的个性品质的培养，其二，这个活动来自上海学习观摩的一个活动，根据本班幼儿的实际水平做修改的，觉得这个活动比较适合本班的幼儿，所以选择了这个活动。

二、活动的目标

在本次的体育活动中我想达到以下两个目标，第一是尝试用钻、跨的动作完成游戏，体验成功的快乐。第二是有初步的合作意识，培养团队精神。在本次活动中我把重点放在加强幼儿的合作意识，培养团队精神这个目标上，我觉得在这个活动中这个目标也完成的较好，到最后一个环节八人一组的竞赛活动这个目标更为突出。

三、活动中的优点和缺点

优点：

从幼儿活动过程中的表现分析：大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用“玩”这个字眼，听到老师说要让大家一起来“玩”，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了许多，这时，师生互动和生生互动的`频率也大幅度的提高了。

这个活动能扣紧幼儿园的课题活动“运动课程实施中幼儿个性品质的培养”，幼儿团结合作的能力的培养很明显，也体现了坚持性、克服困难等意志品质。活动中，教师以图示去的形式让幼儿探索游戏的玩法与规则，在体育活动中用图示法的形式幼儿喜欢而直观形象，形式较新颖。在第二次游戏中，老师在第一次的基础上让幼儿尝试自己看图示并分组讨论玩法，竞赛的形式更进一步推进幼儿兴趣及团结协作完成动作。整个活动体现了从易到难、循序渐进，符合幼儿的年龄特点。

缺点：

在本次活动中，幼儿参与兴趣高，游戏时幼儿能看图示讨论游戏的玩法，并按照游戏的规则进行，而且有了很强的竞争意识，但也存在着一些不足：

1．图示张贴的地点选择方面还欠妥当。图示的张贴在笑脸墙上，没有考虑幼儿是否全部看清，部分幼儿没有看清自己的红队还是绿队。

2．图示的颜色不够明显，导致幼儿在最后8人组合一起玩游戏的时候，有一组小朋友没有看清楚玩法。

总之，从这次体育活动中，深深的感受到在体育活动中要引导幼儿从无意识的玩到有意识的学与练，使教、学、练三者有机结合。组织活动要注重游戏性、趣味性，以激发幼儿参加体育活动的兴趣，从而使幼儿主体性得到充分的发挥。

918幼儿活动教案篇7

设计意图：

孩子们都非常喜欢看《智慧树》这个节目，作为一名幼儿教师我也非常关注这些幼儿节目。《智慧树》节目上那些模仿操、音乐律动及游戏深受孩子们喜爱，而且我发现班上有一部分孩子就住在幼儿园附近大多数是老人接送或者家人开车接送，平时坐公共汽车的时间和机会不多。为了满足孩子们对坐公车的兴趣，我就想抓住孩子们的兴趣点，用智慧树节目中的《公共汽车》导入激发孩子的兴趣，启发他们的思维，尝试让幼儿用肢体动作表现坐公车时的乐趣。于是，我设计了这次韵律活动。

活动目标

1．充分发挥想象，能大胆地用肢体动作表现坐公车的时看到的和感受到的，体验游戏的快乐，让幼儿在音乐游戏中喜欢坐公车。

2．感受坐公车的乐趣，懂得在坐公车要讲礼貌、能让座的礼仪。

活动准备

1．音乐：智慧树之《公共汽车》。

2．智慧树之《公共汽车》视频。

3、幻灯片

活动过程：

一、开始部分：

我们坐着公共汽车上幼儿园吧！在音乐《公共汽车》的`伴随下，师带领幼儿进入活动室。

二、教授新课：

1、师：“啊，到幼儿园了，我们坐下来吧。今天赵老师给你们带来了一个好看的动画片，我们一起来看看动画里的小朋友们在干什么？（播放幻灯片）