通过心得体会，我明白了沟通的艺术和技巧，写心得体会可以让我们更加明确自己的职业规划，下面是职场巴巴小编为您分享的自主管理的心得体会6篇，感谢您的参阅。
自主管理的心得体会篇1
本学期，学校把班级管理工作的重点放在对学生自主管理能力的培养上，我积极响应，从以下几方面去做：
一、温习规则，明确目标
开学初，我组织学生重新温习了《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，让学生明明白白地知道哪些行为是对的，哪些是错的，规则熟记于心，明辨是非，用来约束自己的行为，也用来监督同学。
二、制定班规，有法可依
学生根据《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，经过讨论，制订了详细的班级公约，该罚该奖，做到有法可依。
附：班级公约
(一)学习纪律
1.课间即做好下堂课准备,桌面放好有关材料及学习用品;上课一走进教室即保持绝对安静,违者扣2分。
2.上课不得小声说话,不得做与当堂课无关的事,违者扣5分。
3.早晨到校后不得在教室外逗留,应立即进教室作学习准备,看书，不得说话。违者扣2分。
4.早晨进教室即将有关作业放在组长的课桌上,由组长统一收齐交科代表;预备铃一响,不再收作业。违者扣2分。
5.不得抄作业和赶作业。违者扣4分;超过3次通报家长配合教育。
6.上课无故迟到全期不超过2次。违者扣2分。
7.课堂上被老师点名批评者，扣4分;并写一篇不少于300字的文字，向同学和老师表示歉意。
(二)清洁卫生
1.清洁每天做3次，6人一组，分上午、下午、二节课后。
2.在教学区内不得吃任何零食，也不许把任何饮料和面包带进教室。违者扣2分。
3.每人负责自己座位周围的纸屑脏物，负责周围的保洁。违者扣2分。
4.课堂和课间均不得向垃圾桶远距离扔垃圾。违者扣2分。
5.按时按要求高质量完成所承担的清洁任务。违者扣2分;并重做卫生。
6.乱扔纸屑、脏物、粉笔，墙上乱画，随地吐痰者，一经发现，扣5分，罚其扫教室。
7.打扫教室卫生，责任到人，脱逃者，罚其独自打扫教室一天。扣4分。
(三)体育锻炼
1.升旗、放学站队、做操时,不准大声说话、打闹，经提醒不改者扣2分。
2.认真做好课间操。做课间操不认真者、无故迟到者，扣2分;并重做课间操，无故不做课间操者，扣4分。
3.做眼保健操必须认真，动作标准，违者扣2分;并重做2遍。一周发现三次不认真者，扣5分;重做2遍。
以上累计扣10者，写300字认识，累计扣50分者，家校结合进行反思。
三、设计表格，自主管理
有了班规，那怎么执行，是培养学生自主管理的关键。在本班，我们是这样做的：
1.设计表格，依约登记。根据班级公约，我和学生共同设计了进行登记的表格，以小组为单位，设有12个小组，每个小组又有三大块，每组扣分加分情况分别登记，一目了然，一周一统计，表格每周两张，一张上面6个组。
2.人人参与，轮流管理。谁来管理，谁来登记，我鼓励学生人人参与，自愿报名当值日班长，值日班长每次两人，三天一轮流。我根据学生个人能力的不同，强弱合理搭配，依据公约，公正“执法”。
四、利用班会，反思提高
值日班长认真记录当天的情况，每周二的班会上总结上周情况，好的表扬，差的'提出批评，让该组反思上周不当的行为，并制定出下周提高的目标。
实行一段时间以来，学生们都努力按照班级公约来严格要求自己，出现了你追我赶、互相提醒的良好班风，虽然一些孩子依然会犯错，但我觉得他们都在尽力克制自己，我依然感到欣慰：一天一小步，十天一大步，班级纪律就在这一天天的坚持中，比以前好了很多。
每一项工作都是在实践、总结、改进的过程中获得成功的。这种方法从一定程度上强化了学生的自主管理意识，并培养了学生的集体荣誉感。但如何能长期有效地坚持下去，还需要有进一步的考虑。我将在不断改进中坚持下去。
自主管理的心得体会篇2
孩子们都希望受到老师的赞赏并且获得表现的机会，他们有很强的上进心和自尊心，现在的孩子又特别讲究民主，希望自己能够有发言权。针对孩子的心理特点，我认为中年级是培养孩子自主管理的关键时期，这时候，很多孩子已经开始崭露头角，表现出管理天赋。让小学生自己管理好班级，是班主任工作的至高境界。
我们在班会课上通过竞争上岗的方法，让每一个孩子都有了自己的班级岗位，孩子们不亦乐乎，同时也让孩子产生了一种归属感和责任心。每天清晨，孩子们来到学校会非常有序的各就各位，在自己的岗位上履行着自己对班级的一份责任。
一、自主管理，事无大小，大胆放手
想要孩子们尽早实现独立，完成自我管理，首先，班主任要有“懒娘精神。”
所谓“懒娘”并不是班主任什么也不干，相反，班主任却要干的更多，只是干的方式发生了改变，从台前走到了幕后。需要大胆放手，尽量将班级事务交给孩子，要相信孩子身上有着巨大的潜能，只要你在一旁扮演好“拐杖”的角色就好。如：出黑板报、组织班会、举行升旗仪式、早读、午练、跑操、放学等等，只要是我能想到的和孩子能做的我都放手交给孩子去做。
二、自主管理要找好带头人（小组负责制）
中年级的孩子虽已长大，但部分孩子自制力还是不强，所以班主任老师需要为他们找好带头人，既激发其他孩子心里那份想要好好表现的冲动，又能随时提醒那部分自制力不强的孩子们的不足之处。所谓小组长负责制，把班级学生分成若干小组，每个小组4－5名同学，优、良、中、差生合理搭配，小组长相当于该组的班长，负责管理本组日常事物，包括学习、纪律、卫生等，每天给每个小组成员以上几项内容打分，一星期小结一次，评选出优秀组员，上墙报公布，同时还要结算小组得分，和其他几个小组竞选优秀小组，这样一来，不仅个人之间展开竞争，小组间也开始了竞争。班级形成了你追我赶的良好氛围。
三、自主管理，层层深入
自主管理需要分工明确，更需要层层深入。小到组长，大到值班长我们班的管理方式是小组长—大组长—各岗位负责人—值日班长制。小范围内由小组长负责管理组员、收发作业、维持组员纪律等，每一排又有大组长负责3个小组。班级有专门负责人进行管理，从旁协助。
四、值日班长轮班制
值日班长轮班制是这个学期刚开始实行的，周一到周五由不同的孩子担任值日班长，这5个孩子是从班里选举的5位威信较高的孩子。值日班长职责：
1、负责当天的早读、午练，保证同学们进教室后第一时间进入早读、午练状态。记录好早读、午练中同学们的表现，及时向老师反馈。
2、协助体育委员维持跑操秩序，做到安静、整齐。
3、在每节课前，协助任课教师维持好课堂纪律。确保上课铃后教室静悄悄。
4、放学之前，值日班长负责检查好班级卫生（包括地面、桌洞清洁、桌子、凳子整齐）。
5、值日班长采用轮流制，班长石婧阳总体负责，协助值日班长的工作。
五、班级日志
班里男孩较多，比较顽皮，因此，班级制定了班级日志。班级日志中包含了每日到校人数，作业完成情况、一天7节课中教师对本节课的评价、好人好事、问题发现等等，事无巨细。而且师生跟你沟通约定，只要一个月中在班级日志上出现3次以上违反纪律的情况，我们会有一定的小“惩罚”、这样以来，孩子们时刻能严格律己，为科任老师维持课堂秩序省了很多功夫。
六、自主管理，及时评价
小学阶段孩子的自制力需要一定的正面刺激加以强化，因此，要实现良好的自主管理需要及时对学生的行为做出评价。根据班级岗位监督员每天对班里孩子做出的准确评价，每月综合评比选出班级习惯养成之星、早读之星、午练之星、眼保健操之星等等。并给于一定的表扬和物质奖励，以促进孩子的好习惯能够坚持。
以上是我们班在班级自主管理方面进行的部分探索。自主管理任重道远，希望在今后的工作中我们能总结出更为有效的方法。
自主管理的心得体会篇3
自参加工作以来一直担任小学的班主任，通过这几年的学习与积累，对班主任这一工作已经有了比较深刻的认识，下面就谈自己的一些的心得体会。
一、班级管理是班主任工作的核心
作为班主任，我们每天都在进行这项工作。满脑子都是数量化数据、卫生、纪律、晚休、自习、早操、课间操等等。每位班主任都非常重视常规量化，班会上讲得最多的也是常规量化。当这项工作让我们感觉索然无味的时候，不妨尝试一下创新，通过管理方法的改变，使常规管理重新焕发其应有的生机与活力。
二、要注重培养学生良好行为习惯
行为习惯的良好与否，是判断人的素质高低的一个标准，小学生处在“学之初”的阶段，还没有形成不良的学习习惯，如一张白纸，可以画最新最美的图画。从心理学的角度，如果不良习惯一旦养成，要改掉，则是难上加难。所以学生行为习惯的养成必须从小抓起。而要形成良好的行为习惯，不是一朝一夕可以实现的，也不是简单的说说教教就可以实现的，而是要根据学生的年龄特征、生活实际、学习习惯、性别特征、个体差异、家庭环境等情况来对症下药，通过多种途径，采用多种方法、借助多方面的力量来进行。必须反复训练，长期督促。
三、注重培养学生的自我管理能力
自我管理能力是学生在自我教育活动中形成和发展的。因此，激发学生自我管理的愿望，培养学生的自我管理意识，是非常重要的。例如：对自己要求不严格的学生大多缺乏自我管理的方法。因此，教给学生自我管理的方法，有利于培养学生的自我管理能力。在这方面，我先了解学生的思想、兴趣爱好，生活环境等方面，有的放矢的让学生树立自我管理的目标，这个目标要同他个人的兴趣爱好结合起来，从而把开展丰富多彩的活动与远大的理想紧密联系起来，加强个性品质的锻炼和形成。
四、建立切实可行的班级集体目标
切实可行的目标具有强大的向心力、吸引力。根据班级的实际情况，引导学生制定符合大家需要和愿望而又能经过努力可以实现的共同目标。这样一个得到同学们共同理解和承受的目标，定能激励和鼓舞人心，使全班同学都能朝着共同的目标努力奋斗，使班里存在的各种小群体都能在班级共同目标下协调起来，在实现共同目标的过程中都能受到良好的教育。
五、及时了解班级情况，不断完善班级管理的措施
对学生的教育是循序渐进的，是反复的，你不能认为只要教育过他一次他就会永远记住并学好了。因此作为班主任要经常深入学生，及时了解班级情况，不断完善班级管理的措施。经过一段时间的训练，学生的行为习惯基本养成了，但过了一段时间，很多学生会出现放松自己的现象，表现在上课开始讲话了，预备铃做不好了，作业也马虎了，针对这种现象，我采用了打分制。这一招果然有用，很多调皮的男生安定多了，只有少数几个学生不能一下子适应，所以被扣了分，他们都很着急，但对这些同学采用了增加加分机会，让他们通过多为班级做好事来加分。这样一来，同学们为班级服务的热情增加了，渐渐地有些学生还养成了很好的习惯，没有加分也能主动为班级做好事。
总之，创新教育下的班主任工作是光荣而艰巨的，在班主任具体工作中，掌握学生的心理特点，做到“情”、“理”并举，“严”、“宽”同施，充分调动学生学习积极性，从小明辨是非，向着正确的方向发展。
自主管理的心得体会篇4
要管好班级，首先要树立小负责人的威信。通过观察了解，找出学习，自理能力比较强的学生分管班级事务，我首先严格要求自己，给其他同学做榜样，诚实守信，积极主动完成自主管理任务，这是对我自身的要求。然后利用周一自主管理班会，提出本周重点抓两项：
（1）、作为班长，负责安排值日班长，同时明确值日班长的责任。值日班长不仅要立岗，还要看管本班学生在走廊的纪律，本班走廊的卫生，以及墙上的书法作品不被损坏，每月进行评比选出自主管理小明星，以激励学生尽职尽责。现在学生为了班级荣誉，遇到自己不能及时到岗的情况下，都有同学代替，责任心进一步加强了。
（2）、怎样处理老师不在的情况。学校突然召开会议，老师走了，我负责安排自习，全体学生无条件执行，对于不遵守纪律的学生，由他自己选择惩罚的方式，老师回来后，对学生的表现给予肯定或否定的评价。如，前几天因为交通安全召开紧急会议，开会回来后，班班级很安静，老师进屋一看，同学们都在写字，有几个人说话已经写到黑板上。老师说我做的非常好，大部分学生能自己管理自己，主动学习表扬，说话的那几个人怎么办，同学们有的说值日，有的说抄课文，老师说你们自己选吧，通过这样的过程达到自我教育的目的。
自主管理的心得体会篇5
受疫情影响
同学们居家学习有一段时间了
家长们也需要花费更多时间
陪伴孩子学习
不论是大朋友还是小朋友
都或多或少出现了“居家焦虑”
注意力难集中
自律性差
没有动力
是很多人遇到的问题
在开始今天的支招前
大家先自测一下
看看自己有没有“居家焦虑”
ps：以下问题如果有2个或者2个以上，就要“按方抓药”了，小编会给你量身定制解决问题的办法~
1. 坐在书桌前1小时，却只写了几个字，其余时间都在胡思乱想。
2. 看看书（除课外书、杂志）好久，字词进不去脑袋，看不进去。
3. 手在写字，但是脑袋没有在思考。
4. 一直在背一个单词、一段话、一篇文章，下次遇见还是忘记。
5. 坐下来学习没几分钟，就想起来喝水、上厕所，左摸摸、右看看。
看到这里，相信你已经默默打分了，如果五个全中也别着急，相信你读完这篇文章，按照其中的内容努力，进步一定肉眼可见。
在“正文”开始前，先给大家介绍一下“番茄时间管理法”，可以解决“普遍问题”——拖延、记忆力差、时间管理不好、效率低等，赶紧尝试一下~
具体办法：
选择一个待完成的任务，设定一个番茄时间，在番茄时间内专注工作，中途不允许做任何与该任务无关的事，直到番茄钟响起。
然后在纸上画一个记号，记录下来；随后设定一个番茄休息时间，短暂休息一下。
结束一天的学习或者工作后，根据记录对当日的工作学习情况进行复盘，同时可以对第二天的时间进行规划。
那么，如果状态特别不好，或者家里有小学生，特别是一二年级的小朋友该怎么办？马上给大家带来解决方案——
01
在线学习
要做好哪些准备？
要提高在线学习效率，一定要关注在线学习之前的各项准备、学习过程中和之后的互动交流。
首先是环境和硬件准备
这就需要各位家长给予必要的帮助和指导。各个家庭的实际环境不同，但有几点是一定要保证的：
1. 确保在线上学习的时间内，孩子不会拖延，也不会受到其余事项的干扰，包括家长递过来的水果酸奶等。
2. 确保学习设备和网络通畅，将有可能存在的额外硬件影响因素降到最低。
3. 确保书本、纸笔、学具齐全，书桌整齐有序。让孩子需要的一切都触手可及，且不阻挡或占据孩子视线的“黄金区域”。
4. 一定请孩子衣着整齐，按照在学校学习时候的规范要求自己。这种“仪式感”对集中注意力、进入学习状态非常有必要，毕竟能躺在被窝里专心学习的人很少。
其次是学习习惯方面的准备
线上学习的本质还是学习，因此，在线下学习中的一些有益的习惯要继续保持——
1. 在课前进行的预习，可以帮助孩子在上课时更加“心中有数”，知道自己会遇到哪些问题、挑战，知道自己无法通过自学解决的、最需要关注的是什么内容。
2. 在学习之后的复习，线上学习的优势在于可以方便地复现课堂，与线下学习相比，更有利于通过有针对性的复习进行补漏。
在听课过程中，同时要有记笔记，整理思维导图的习惯。
一定要注意与老师、同伴的交流互动
因为无法面对面交流，老师无法捕捉到学生是否明白了、是否有疑惑犹豫着不敢说。因此，当自己在学习过程中遇到问题的时候，一定要及时记录下来（课前准备的纸笔肯定会派上用场）。
也有些时候，孩子会相信“我已经听懂了”，但是实际上“知易行难”，等到根据需要回顾内容或者实际运用的时候，孩子会惊讶地发现自己“忘了”。其实那不是单纯的记不住，而是没有完全学会。
所以，当孩子（尤其是年纪小一点的孩子）在学习知识之后，无法自己发现问题的时候，就需要别人进行点拨提示。这种交流，可以利用课上老师的答疑时间，也可以是在线上学习结束之后。范围也不仅局限于师生之间，可以是与共同学习的同学们讨论、也可以是与家长互动。
网课下课后及时利用线上软件与教师进行交流沟通。孩子在听完教师讲解的网课以后可以在交流学习区进行交流，有疑问的话也可以及时通过网课平台或是微信、qq其他方式与老师沟通交流，还可以与同学“相互切磋”，不要让学习问题“越积越多”。
根据学校安排，给孩子制定“一日生活指南”，用小习惯守护大健康。一日生活指南要给孩子们标明起床、吃饭、学习、午休以及眼保健操的时间等，按照时间进行学习、生活，更有利于提高学习的效率 。
值得一提的是，在进行在线学习的同时，孩子们最好是要坐在书桌前，将课本书籍摆放整齐，营造一个良好的学习环境，零食、漫画书等无关物品要远离孩子们。
学生要养成的11种行为习惯
无论在线上学习还是线下学习，同学们要获得的不仅是知识的记忆，而是学会驾驭知识、学会思考。
如何能够更好地驾驭知识、面向未来呢？这11个行为习惯可以帮助同学们成为通往未来的学习者——
序号
习惯
具体行为
1
学习
自我导向
2
坚持
最终变强大
3
预估
计划
4
沟通
有目的的沟通
5
想象
扩展、联结
6
观察
树立发现意识
7
提问
发掘，刨根问题
8
倾听
理解
9
冒险
拓展延伸
10
调整
优化
11
奉献
增添价值
除了养成良好的行为习惯，一些趣味十足的小设计，也会让孩子对学习产生兴趣。
给大家分享一份有趣的学习规划时间表，这是来自上海的一位妈妈，为自己居家学习的二年级学生所作，快来欣赏一下~
02
在线学习期间
家长是否要陪伴？
根据孩子的需要，家长斟酌是否需要在一旁安静陪伴：
1. 对于初次经历线上学习的孩子而言，线上学习方式需要用一定时间来适应，有家长在身边安静陪伴，可以更加安心，专注于学习本身。因为这会让孩子相信，即使是遇到一些突发事件，家长也会帮助解决。
2. 有一定经验或者大一些的孩子，可能更希望家长给自己留出单独学习的空间。在保证孩子不会被别的媒体信息干扰的情况下，家长可以满足孩子的需求。不过在学习结束之后，如果您能够用聊天等轻松的形式，与孩子沟通学习的内容，不仅可以引导孩子发现自己的优点和不足，还能激发孩子学习的积极性，促使孩子乐于保持学习的热情。
作为小学生的家长，孩子在线上课期间，要每天按时关注学校和班级的线上消息，确保及时接收信息。同时要严格完成监督责任，管理孩子不放松，此外，还要做到“少说多做巧陪伴”：
少说——不对孩子的学习指指点点，不说难听话，不随意批评、指责和说教。
多做——以身作则，希望孩子做到什么，父母先做到什么，用实际行动让孩子信服你，喜欢你，尊重你。
巧陪伴——和孩子保持一定的距离，尊重彼此的界限，用欣赏的目光找寻孩子的闪光点，用赞许的语言为孩子增加奋斗的力量。
家长应该引导和培养孩子的自主学习能力，让孩子“学会学习”：
当孩子在家学习，家长要引导和培养孩子的自主学习能力。对孩子来说，从小学到大学的学习过程中，他们最需要、也是最重要的能力，就是“学会学习”，这种自主学习能力将贯穿在孩子个人发展的各个方面。
无论采用哪一种学习方式，对于学生来说，最主要的就是调动学生学习的积极性，提高学生的学习成绩，促进学生的能力的发展。假如没有直播课，也没有录播课，只要孩子想学习，自己自学也是能够学到知识的。学习的关键问题就是孩子内心是否能够产生学习的欲望，引导孩子主动学习，主动求知是家长着重要关注的。
网课作为一个新型的一个学习机会和平台，能够给孩子提供一个自主学习的机会。很多学生能够按照自己的学习进度以及对知识的理解程度调整学习的内容与章节、以及教师讲话的语速，能够实现更加针对性、个性化地学习。通过一段时间的网上学习，孩子能够获得真正自主学习的心得和方法，促进孩子的学习能力的提高。
网络授课作为一种新型的授课形式，能够给受教育者带来不一样的学习体验。所以家长们做的事情是要想办法引导他、鼓励他去坚持，然后在他坚持的过程当中，完成好的地方家长要针对表现好的地方给予孩子肯定，而不是简单的泛泛而谈。家长每天让孩子制定相应的学习计划，每天按照计划进行，学习计划按时完成以后要有相应的奖励措施。
家长要培养孩子网课学习的兴趣，抓住教育契机，当孩子进步时要鼓励孩子继续坚持，增强孩子学习的兴趣，培养孩子学习的恒心和毅力。
此外，要注意居家学习的三个“定”：
1. 定约定。家长和孩子一起定居家学习公约，包含规则约束，打卡记录，奖励办法。按时按点进行网课学习、课间锻炼和家务劳动，做好完成记录，根据完成情况，家长和孩子一起制定奖励标准。
2. 定计划。细化每日学习生活计划表，明确时间、内容。量化鼓励自主学习，定时提醒。
3. 定同伴。确定学习伙伴，比学附带监督。课前自学后可以一起探讨不懂的新知。网课后对于做作业时遇到的疑难问题或错题，可以互相交流，共同解决。
看了这么多分享
你有没有
让孩子居家学习
振奋精神的小妙招
欢迎留言分享
素材来源：教育圆桌
编辑：黄依依
投稿邮箱：hdjywx@126.com
海淀教育内的文章，大部分是海淀教育记者的原创以及征集资料的整合，除海淀教育授权外，禁止转载，否则将追究相关责任。本公号荣获2017年度、2018年度“首都教育新闻宣传策划创新力奖”和“首都教育新媒体传播影响力”大奖，2020年度“首都教育融媒体建设先锋奖”和“首都教育新媒体最具影响力”大奖！
优质 均衡 特色
海淀教育永恒的追求
微信号：hdjyxw
自主管理的心得体会篇6
在新一轮课程改革下，每位教师都已树立了全新的理念，为学生创造机会，让孩子们脱颖而出，创造展示自己的天地，培养自我约束、自主管理的能力。依据我校自主管理实施办法慢慢地探索，让学生成为班级的主人，营造一个自信、快乐、和谐、团结的班集体。现总结如下：
一、明确要求
根据学生的年龄特点，进一步学习我校制定的学生自主管理实施办法，在已有的基础之上提高要求。每一方面重点抓住一项，认真对待，充分尊重学生，让学生从被动的管理者变为主动管理自己，做班级的主人，变要我做为我要做达到我要做好的目的，真正做到事事有人做，人人有事管，人人有责任。同时要引导学生积极参加班级的自主管理，发挥学生的主动性、创造性，使班主任从琐碎的小事中解脱出来。
二、具体做法
1、在开展自主管理工作中，我发现每个孩子都是向善向美的，只是不知道该怎么做，做到什么程度才能达到标准。首先，注重引导学生明确自己的职责，然后引导学生独立工作的能力，有时需要手把手的教，发现问题及时纠正，最后放手让他们独立完成。如，值日生值日时，有的'不会扫地，有的不会拖地，值日后有卫生死角，投拖布不用桶等等，这些细节，我在开学初进行过培训，告诉他们怎么做，卫生的评价标准是什么，对偶然出现的问题，帮助解决，经过一段时间后，他们知道怎样评价，怎样管理了，值日的事再也不用老师操心了。班主任就从琐碎的小事中解脱出来了，这时候需要老师做的只有及时对值日好的组进行奖励或表扬。
2、要树立小负责人的威信。通过观察了解，找出学习，自理能力比较强的学生分管班级事务，他们首先严格要求自己，给其他同学做榜样，诚实守信，积极主动完成自主管理任务，这是对他们自身的要求。然后利用周一自主管理班会，提出本周重点抓两项：
（1）、班长负责安排值日班长，同时明确值日班长的责任。值日班长不仅要立岗，还要看管本班学生在走廊的纪律，本班走廊的卫生，以及墙上的书法作品不被损坏，每月进行评比选出自主管理小明星，以激励学生尽职尽责。现在学生为了班级荣誉，遇到自己不能及时到岗的情况下，都有同学代替，责任心进一步加强了。
（2）、怎样处理老师不在的情况。学校突然召开会议，老师走了，班长负责安排自习，全体学生无条件执行，对于不遵守纪律的学生，由他自己选择惩罚的方式，老师回来后，对学生的表现给予肯定或否定的评价。如，前几天因为交通安全召开紧急会议，开会回来后，我班班级很安静，进屋一看，同学们都在写字，班长汇报说有几个人说话已经写到黑板上。我说班长做的非常好，大部分学生能自己管理自己，主动学习表扬，说话的那几个人怎么办，同学们有的说值日，有的说抄课文，我说你们自己选吧，通过这样的过程达到自我教育的目的。
3、真正的教育是自我教育，的确，对一个小学生来说，在这个关键的成长阶段，假如他们养成了良好的行为习惯，学会自我教育，进而养成一种良好的思想品德修养，实在是比学会一些具体知识重要得多。从这个角度说，培养了学生的良好习惯，实际上就是提高不是一朝一夕的事情，必须反复抓，抓反复，才能收到好效果，同时还要不断的根据情况的变化、修改、细化。对学生的工作方法加以指导，使每一个学生从单一的被管理者成为管理者，从自律走向自觉，自为，主动参与自主管理，成为自主管理的小主人。
会计实习心得体会最新模板相关文章：
