心得体会是指把实践中的想法用文字记录下来的应用文体，在认真思考分析后写出的心得才能更加的深刻，下面是职场巴巴小编为您分享的我幸福心得体会参考7篇，感谢您的参阅。
我幸福心得体会篇1
有人说：现在社会上干什么都要上岗证书，但有一个例外，就是当父母好像不需要什么上岗证书。其实，在所有的职业里面，如果做父母可以算是一种职业的话，则天下最难的职业就是父母了，而做个合格的父母自身决不是有个上岗证书就能解决问题的。当然也没有哪个机构给父母发上岗证书，但作为父母自身则应该有自觉的学习意识，应该不断学习家庭教育的理论和学习别人家教的成功经验，开阔自己的夹角事业和家教理念，提高自己教育孩子的素质和能力，为培养成功的孩子而奠定基础。
我一直比较注重家庭教育，因为工作的缘故，在自己经历过的众多辅导案例中，早已深深感受和体会到早期家庭教育的重要性，所以当学校征求家长要不要购买《部署在家庭教育上》这本书时，我毫不犹豫的签字购买。这本书确实是一本不错的书，数的内容比较丰富，书中的许多栏目如"父母课堂"、"家教反思"、"家教误区"、"名人家教"、"家教艺术"都为我们这些刚做没几年的家长提供了教育孩子的很多宝贵信息和经验，让我们从这些丰富的夹角经验中汲取了营养，为我们教育好自己孩子提供帮助。
看完书后，我自己对教育孩子进行了反思。做父母的对自己的孩子都有很高的期望，但现在想来，如果仅仅有七万个而没有在棚养孩子身上花费功夫，那只是一种奢望。有一段时间，自己工作忙，经常因为家坝呢而没有时间陪孩子玩。有几次我有空的时候想跟孩子玩，可儿子并不喜欢跟我玩，那时我忽然意识到，我是个不合格的父亲。爱人有时也说我歌呢儿子玩得少，我觉得这样对孩子的成长不好，特别书中谈到的很多跟孩子性格行为问题的文章，让我下定决心要尽可能陪儿子。虽然晚上还有很多学校没有处理完的杂事，但我下班后，只要不是晚稻家，我一定哦陪儿子在小区的花园里和其他几个同龄的孩子一起玩耍。周末虽然有时要进修学习，但我也会愁早晚时间歌呢儿子一起玩。现在孩子的性格比刚度幼儿园是开朗了很多，在小区里和其他小伙伴万事但自西娜在非常大了，并且和她们友好相处，这是让我感到欣慰的，我想，只要付出了时间和精力，总会有收获的。
孩子的成才不仅仅取决于先天的遗传，更取决于后天的成长环境。而孩子从出生到七八岁以前，家长为孩子成长所创设的家庭成长环境，对孩子的将来一生的发展可能起着非常重要的作用。古人曾说"三岁看小，七岁看老"，其实就是属一个人的性格脾气在三岁的失火初步形成，到七八岁的时候就初步定性了，而孩子的性格脾气在某种程度上决定孩子将来的命运。可见，孩子小时候，父母对孩子的教育是多么重要，而父母要教育好孩子，则需要友好的夹角理念和行动，这些都离不开学习。我们现在要做的，就是要想书中学习好的夹角经验，树立科学的、健康的夹角观念，提高自己做父母的"职业"素质，让自己成为合格的家长。
我幸福心得体会篇2
从教二十几年，如今越来越感觉做一名老师肩负的重任和压力，这份压力来自于家长和社会对老师的期望值，所以很多老师和我一样，工作着、累着、沉重着，缺乏幸福感。做为一名教师，幸福感在哪里？带着这样的困惑，我拜读了陶老师的《做一个幸福的教师》，读完这本书，我觉得值得一读，它给了我很多启示，向我阐释了做个幸福的教师并不难。下面是我的几点体会：
一、做个幸福的教师，一定要学会真诚做人，善待亲朋同事
做一个幸福的教师，首先要学会编织一张洒满阳光的人际网。一个人不管有多大的梦想，有多高的能力，如果没有一个支持性的环境，他的绩效与感受必然会受影响。因此，我们无论朴素地教书，还是勇敢地教改，都须赢得、同事的理解、家长的支持和学生的肯定。做教育、做研究先做人，在合群中成就你自己，发展壮大你自己。做一个热情的人、真诚的人、善良的人、宽容的人，一个受人欢迎的教师，应该成为我每天的努力与一生的追求。善待同事，与同事和睦相处，只有同事间，情感交融，关系和谐，才能保证在愉悦的心情状态下去生活，去工作！在漫长的教育生涯中寻几位导师。导师不只在教育经验上多于自己，更重要的是人生阅历长于自己，与导师保持联系，聆听他们的教诲，让教育的火炬在自己的手中传递，无疑是温情而温暖的。
二、做个幸福的教师，一定要培养自身良好的心态
正如教育专家袁卫星老师所说：“对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火……”
三、做个幸福的教师，一定要学会享受学生
对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为只有教师幸福，学生才会感到幸福。在教学中通常我们最头痛这两种学生：一种是调皮捣蛋，行为有偏差的学生，一种是怎么教也教不会的学生，面对这两种学生一定要学会宽容和耐心，原本我一直对学生很严厉，对他们所犯错误有时会忍不住重罚，自从我儿子降生之后，我发现我的儿子和所有调皮捣蛋的孩子一样，我对他说不的事他偏偏去做，我要求他去做的事，他偏不听，儿子让我学会耐心和慢教育，所以现在我面对学生时，就会始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。俗话说：教师的活儿是良心活儿，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我培养，这是对我的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？孩子的心是未经雕琢的璞玉，美丽而又稚嫩。当我们肯俯下身来，走进他们的世界，就会发现，原来许多成人眼中的错误缘于我们对孩子的误解。教育是技术，更是艺术，只有师生心灵相通，才能共同奏响教育的和弦之音。
四、做个幸福的教师，一定要学会享受课堂
课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
五、做个幸福的教师，一定要学会学会自我调节
教师工作性质决定了每天的忙忙碌碌，很多时候在办公室忙不完，还得回家接着继续忙，比如很多老师回家还得写教案、批改作业等，有时遇到班上出了点事连睡觉也不安宁，做梦都在想着怎样做学生的思想工作，或者怎样开展班上的活动。长期的超负荷运转使得很多老师都心力交瘁、未老先衰，和同龄人比起来显得那么的憔悴和苍老。老师也是人，也得吃饭、睡觉、享受生活，老师更应该好好地活着、幸福的活着，让自己每天都精力充沛、活力十足，这样的老师才能教出活蹦乱跳、天真可爱的学生。试想一下，如果我们因过度的操劳导致自己经常生病，上班时经常都面带土色，说话也有气无力的，这样的老师怎能教出乐观向上、健康美丽的学生呢？所以我们一定要学会自我调节，让自己时刻都是健康的、快乐的、幸福的，因为我们的'幸福快乐，我们的学生也一定会幸福快乐的。
总之读了这本书最大的收获在于我明白了一个道理：幸福是教育追求的终极价值。只有幸福的教师，才能有幸福的教育；只有幸福的教育，才能有幸福的学生。那就让我们所有从事教育的老师们，用智慧的双眼去发现身边的幸福，用美好的心灵去感悟身边的幸福，用无私的爱与奉献创造教育的幸福，坚守教育的崇高理想，享受教育的职业幸福，使学校成为学生幸福学习的乐园，成为老师幸福工作的.精神乐园！
我幸福心得体会篇3
很奇怪，一本书吸引我、打动我的不是故事情节，而是一个人。 不管以往如何读一本小说，有精彩的故事情节才是一本好小说的基本，我总是这样认为。 不过，读了《幸福的另一种含义》后，我摒弃了这个想法，我终于意识到：成功地塑造一个人物形象，哪怕作者没有给你任何她的外貌想象，只要她的行为、思想、语言、处事风格、人格魅力都令你为之赞叹的时候，你是会忘记故事本身的，至少会对故事本身降底要求。 阿加莎，本部小说的核心人物，虽然我们应该叫她汉娜，但是在大部分时间里，我们都知道，她更愿意别人称呼她为阿加莎。这一点作者在开头的部分就给了我们这个信息，但是为什么会这样，并没有说明，所以我们只能继续去寻找答案。 阿加莎的青春年少期处于美国比较动荡不安的年代，充满了躁动和喧嚣。在这个时代成长起来的年轻人，精神的空虚和迷惘让他们越来越怀疑世界，虚无、叛逆和对自由的向往，成了他们的精神印记，也成为了能影响后一代人的生活方式及部分人生观的独特群体。 米利正是这样的一个女孩，她身上散发着摇滚、开放的气息，一身装扮也很容易让人想起那个年代的某一个人。
可是，在这看似坚强的外表武装下，米利很出人意料的，有着自己深深的孤独感。她已经31岁了，对生活依然没有什么计划，也没有太多的希望，她满足于现状，每天过着按部就班的生活，从不出错，简单得就像一杯白开水，每天重复再重复，以此逃避着什么。 米利逃避的，是源自于家庭的伤痛。她没有父亲，从没见过面，更没有听谁说起过他，妈妈给她关于父亲唯一的信息是：父亲并不想要她。 不被接纳的孩子，总会有所缺失的。 可悲的米利，只能一次次幻想，在她的生活中，任何一个靠近她，对她稍微好一点的男人都有可能是她的父亲。 因此，得到父亲爱的礼物，是她心底唯一的渴望! 米利的母亲，是一个非常聪明能干的女性，一直陪伴着她长大。只是母亲的心中隐藏着一个极大的秘密，这秘密让她终生活在内疚之中，无法获得轻松与自在，忧郁地过着穷困的生活。巨大的压力让母亲无法笑着面对自己的女儿，米利的童年只能是不幸和枯燥无味的，因此，在她长大后，一有机会便急切地离开了家乡，去寻找一个新的开始，她实在受不了那样的压抑。 即使离开了，埋在身体里的伤痛却依然无法消散。米利还是习惯性地将自己紧紧地包围，不与外人作过多的接触，小心地把自己保护起来。 阿加莎22岁那年被关进监狱，在狱中度过了整整30年。 一个女人，从如花的年纪，到即将老去，失去了自由，失去了人生命中种种应该经历的所有时光，这会是一种怎样的痛苦? 30年的精神、心灵、身体的摧残，30年的孤独，足以将一个人毁得体无完肤，更何况那只是一个女人。 阿加莎的刑期是35年，还有5年她即将获得自由。对于已经在狱中度过了30年的人来说，这5年时光，其实也并不算什么了，更何况，她还有被减刑的可能。如果她能再坚持一下，或许她很快就可获得真正的自由，或许，她就能在余下的时光里，过上一段正常人的生活。
可是，万万没想到，阿加莎却偏偏选择在这个时候逃狱了。 无法想象，这是多么冒险的行为，即便成功，终生也是过着躲躲藏藏的生活，无法获得真正的安定;若是不成功，那她的刑期无疑会被加重，她这一辈子，还有多少的自由可言? 但，她就是逃狱了! 从阿加莎逃狱的过程中，我们可以看出，这个女人非常的不一般，也可以看出，她的牢狱生活是多么的无聊，她计时间都能以秒来计算，而且非常的精准。 她告诉自己，她逃狱，只是为了兑现诺言。这个诺言无论需要她付出多少代价，都必须完成，而且必须马上去操办，一刻也不能等。她已经花了五年的时间来做计划，她已经等不及了。 米利每天按部就班的生活里，有一项是在固定的时间，固定的地点来到一个加油站。不巧，就这样遇上了逃亡中的阿加莎。 阿加莎的车已经没油停在了不远处的公路上，她必须寻找新的交通工具。当她钻进米利的车，用枪指着米利挟持她，要和她一起上路的时候，米利却没来由地对她产生着好感。 是阿加莎身上的独特气质对米利有一种吸引力罢，因为那正是米利自身所缺少的，或许，从另一个方面来说，这也是一种命运的吸引。 就这样，她们共同踏上一段旅程! 逃亡总有一个理由，背后却不能是一片安宁，被追捕是一定的，那是来自于政府的压力。 阿加莎逃亡的理由，是为自己获得自由，她必须去寻找一些旧朋友，得到一样可还她清白的证据。 阿加莎和她的朋友们，都有一段神秘的过往。他们的故事，对米利有着深深的吸引力，似乎很遥远，又似乎很近。虽说是阿加莎最初用枪要挟了她，可是，那仅仅只是一个威胁，之后再没有过多的强迫，可是米利却鬼使神差的，一步一步紧跟着阿加莎的脚步，越走越远，她已爱上了这样的逃亡，这样的冒险旅程，她决定，无论如何要送阿加莎去她想去的地方。
在背后没日没夜紧紧追踪她们，要将阿加莎逮捕的那个男人——汤姆·布雷德利，在他接到这个任务的时候，就再一次地被拖进了一个痛苦的回忆里。 他很恨，恨为什么他那么深爱的一个女人，在记录自己平生故事的时候，却对他只字不提。他也恨，恨自己的身份一直无法向她坦诚，面对她只感到惶恐，怕她知道他的一切。他知道，他隐藏的身份是不被她接受的，她有那么强烈的追求，那么伟大的理想，而他却只能残忍地去破坏这一切。 不愿意说谎，又无法共进退，他只能痛苦地做出选择。 可是，男人们的选择总是那么幼稚和可笑，他以最笨的方式，用背叛来终止两人间的爱恋，最终，造成那个他最心爱的女人，身陷牢笼30年。 并不知道原因，但他怀着愧疚感，同样地选择了把自己囚在一个自己设置的牢笼里，不允许自己快乐，不允许自己太自由，他要让自己保持在那份孤独与痛苦的状态里，因为他爱的人就是这种状态。 当他终于鼓足勇气，在某地等着阿加莎的时候，阿加莎并没有慌乱。她淡定地点头，就像30年前一样，做着那个只有他才看得懂的动作。 她等到他了，在她设定好的时间，设定好的地点，她知道，他不会让她失望，即便他曾经背叛过。 她挟持米利与她一路同行，用一本没有记录过有关于他任何字眼的日记，引他们到此相遇，这只是她用了五年的时间做出的一个计划。 世间并无任何偶然，所有相遇早已注定。 阿加莎带着米利走向一段看似危险的旅程，实则，是要把米利引向她梦寐以求的幸福，她知道，米利的幸福就是那个背叛过她的男人，而这个男人却并不知道米利的存在。
作为一个父亲，他在米利的生活里，完全只是一个影子，却有着非凡的重量。 同时，阿加莎除了自己越狱来到米利身边，并带着米利去认识她的那些老朋友，也是用自己和那些人的经历，让米利去看到，去听到，人生该如何经营。即使他们没有了自由，即使生活贫困，时时刻刻都在隐藏着自己，生活在最差的环境里，即使没有得到政府的认同，他们都不后悔曾经为了理想而战斗，因为这个理想是伟大而崇高的。阿加莎坚信，这一些人的经历，可以改变米利的生活，她实在无法忍受米利以那种状态去过她的人生和做出不追寻内心的选择。 阿加莎说，这一趟旅程，是她生命的终极意义。她费尽力气，全情投入地做这一件事情，只为了得到生命中这个重要的结果。这便是她的诺言! 家庭，是神圣的。阿加莎因为想要给那个孩子来自家庭完整的爱，更是因为那是她最爱的两个人的孩子，一个是深爱的人，一个是最敬仰的姐姐，所以她用了自己的自由和爱去交换，承担起本应属于姐姐承担的一切，所以，她本是汉娜，却变成了阿加莎，所以，她才在姐姐离开人世后，即开始计划将注定的相遇去完成。 阿加莎这个名字，对于汉娜来说，已经不是一个名字了，而是一种责任，一种承诺，一种可以被称作为幸福的代名词。只要她继续使用这个名字，米利的幸福就能一直延续下去，所以，她只愿意当阿加莎。而也只有一想到米利，她才能够在监狱里坚持下去，这已经成了她活着，或者说是生存的最大理由。
在阿加莎自己想象的世界里，她是一直爱着米利的，而且爱得越来越深，她想去看看，米利现在到底变成了一个怎样的人，是不是值得她付出了这么多! 她很欣慰，她爱那个孩子，那个孩子也在不知不觉中，爱上了她! 旅程结束了，米利已获得重生。当一切伤痛变得坦然，当找到生命的动力，当听从了自己内心的声音，看清楚了自我，人生也就有了不一样的选择。 米利从阿加莎身上，得到的东西太多了，足以让她一辈子去记忆，足以让她有勇气，以一种完全不一样的态度去面对人生。 她怎么也想不到，自己这几十年痛苦孤独的生活，却是另一个她以为早已不在人世的亲人，用更痛苦更孤独的煎熬换来的，她哪敢不珍惜。 阿加莎是一个怎样的人呢?作者没有对她的容貌有只言片句的描述，但她的形象在你阅读本书的过程中，却异常地清晰。冷静、自信、从容、灵敏，自尊、机智、果敢、活力、宽容、忍耐、大爱、温柔、体贴、个性、勇气，坚强、克制，等等。她说话、做事绝不拖泥带水，一切都那么顺其自然，分寸拿捏得刚刚好;她可以坚定地表达自己的思想，也可以觉察到别人的需求，并且满足于他;她宽容地对待那些对她有愧疚的朋友，也不对人有过分的强求。
阿加莎通过这一次旅程，满足了所有人：米利，汤姆，以及她去会见的那些老朋友，当然也包括她自己对幸福的渴望。 阿加莎幸福吗?我想是的，即便她还在狱中的时候，她也远比她姐姐幸福，因为她知道，即便失去自由，失去作为女人生孩子的权利，失去所有的快乐时光，她所做的一切，都是有价值的。她的存在，她的生命，只有让爱的人幸福，才有意义。 阿加莎，就是这样，一点一滴地吸引着我! 《幸福的另一种含义》作者的语言非常简练，很具有吸引力，几乎没有多余的话语，让人读起来非常轻松。 读完这个故事其实我觉得，作者安排的故事很简单，情节一点也不复杂，故事在发展中非常的顺利，没有什么意外发生。但是，作者很巧妙地把主人公内心的秘密，安排得若隐若现，不让你随意地就发现，而是对它不断地产生好奇，不断地去猜想，可是，不读到最后，你无法得出准确的答案。 这就是作者的高明之处。
我幸福心得体会篇4
“读书破万卷，教学如有神。”教师的生命成长靠读书，教师的终生幸福靠读书。无论是大学教授还是小学老师，无论你身处繁华闹市还是偏僻乡村，无论你是语文老师还是音体美老师，你都能从这些人物身上找到自己的榜样，让每一个听众产生“心向往之”的怦然心动：“如果我也能象他们一样读书写作，是否也能体验到‘教学如有神’的快乐？”是的，记得一位教育者说，任何一个老师，只要你愿意摒弃浮躁之气，静心读书，你就能触摸到“幸福”，与“幸福”亲密接触。
知识和文化修养是感受和创造幸福的关键，教师是培养祖国人才的核心力量，因此学习就显得更为重要，诸如现在所倡导的“把终身学习看作是生存的需要和实现幸福的重要途径。”有人说，当老师太没劲了，也确实，人生大部分时间呆在学校里，就捧着几本书教来教去，活得无色无味。但我觉得我们既然选择了教师这职业就应该去感受它的快乐与幸福，并创造幸福，虽然教材不变，但是孩子却是每天都在改变，每一届的学生都不同，都在渐渐的成长，和孩子们在一起本身就是一种幸福。
我们教师要每天坚持理论学习，不断给自己充电，很好地解决教学中遇到的问题。我们不要把学习看成一种负担，而应把它当成一种乐趣。久而久之，你便会感受到学习的乐趣，自然就会在学习中感到幸福。应该把学习视为一项重要的工作，这样才能获得更多的幸福，才能用知识创造出更高层次的幸福。通过学习才能形成一种积极的、向上的、对人类生活充满爱的心态。现在我周末经常去书店或图书馆阅读书刊，来丰富自己的知识面，我现在感觉自己精神上，知识上都是充实的。
教师的幸福是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激，是智慧之上的智慧。教师的教育生命便是满足和宽容、感恩与和谐。相对安静、安宁、安心才能打开心障，体察自我，寻找和发现教育的幸福。幸福既在心灵深处，也在我们眼前手边，所以我们要满足于学生的点滴进步，感激生活中的每一点理解、宽容、信任，甚至是压力、埋怨和怨愤。
带着幸福感做教师，正如揣着理想上路，不仅在做的过程中使幸福变成目的，而且必然会带来一个副产品，使教育教学变得精彩。 为了祖国的下一代，为了民族的未来，我就要勇担责任，就要去感动自己，感动学生，感动社会，就要去体验教育的快乐，感受教育的幸福，就要“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这才是教师的人生的至高境界！这才是教师完美的人生！
做一名幸福的教师，必定是拥有爱心的教师，师爱是师德的核心，师爱也是师魂！读懂了这种爱，我们便能更好地诠释我身边平凡事例中那炽热的爱心，做一名幸福的教师，必定肩负着无限责任，充满着坚定的信念。文人们歌颂：教师是太阳底下最光辉的职业。确实，教师是引领孩子们成长的导师，有着绝对的主导作用。但是同样，教师为人师表的特点决定了它崇高的责任感。一个没有责任心的人不论其职位高低，是无法在其所处的岗位上敬业奉献的。有了强烈的责任感与事业心，教师才会乐业、敬业。责任感也就成为了优秀教师的重要条件。教师的责任感源于对教育事业的热爱及愿意献身教育事业的坚定信念。唯有这样的坚定信念，才能为我们的内心带来满足与幸福。尼采曾说过一句话：“假如上帝不给我欢乐，我就为自己创造欢乐。”尼采为自己执着追求的哲学理念献出了近乎完整的一生，他是个孤独的盗火者，他的行为不是人人能够效仿得了的，但是，他的这样的执着的追求快乐与幸福的精神却是永远值得我们学习的，相信纵使平凡的我们也能凭着这样的信念和追求抵达幸福的彼岸。
我幸福心得体会篇5
通过本次家庭教育演讲，我从中收益很多，觉得自己对孩子的教育欠缺很多，没有能够正确的把握教育孩子的方向。在每位家长都望子成龙、望女成凤的同时，家庭教育在孩子的成长过程中是多么重要，同时也使我更加亲切地体会到，当教师难，做家长也难，做一个合格的家长更难。
1、营造家庭气氛
通过学习，明白了家长应该怎样教育孩子。家庭是教育孩子的第一课堂，家长是孩子的第一位老师。家庭教育的好坏将直接影响到孩子的健康成长，尤其现在的孩子一家一两个，将其视为家中宝。以前总觉得家里孩子是主要的，老公是次要的，听了老师的演讲，觉得老师说的确实有道理。一个家庭夫妻关系和谐了，家庭才能和谐，才能给孩子提供一个良好的家庭环境。就象老师说的，即便某一方给予孩子再多的满足，也给不了孩子均一的爱。作为家长在日常生活中要注意自己的言行举止，通过言传身教教育孩子礼貌待人，遵守各种行为规范，培养孩子良好的行为习惯，为孩子创造一个良好的成长环境，要主动培养孩子的各种兴趣爱好，经常带孩子参加有益身心的活动，假期带孩子出外旅游增长知识，培养孩子热爱劳动、尊老爱幼、艰苦朴素、勤俭节约和一些好的习惯。同时，我认为在家庭教育中，对孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我发现孩子有时需要和他用心沟通，在谈心中了解他内心，并逐步引导正确的方向。给孩子一个安全、舒适、温暖的家。
2．家庭、学校的有机结合
家庭教育是教育的基础和根本，没有良好的家庭教育就很难搭起良好的学校教育。当然，学校教育反过来也影响着家庭教育。我觉得作为家长应积极地投入到对孩子的家庭教育之中，要和老师多沟通、多交流，从而在学校和家庭之间找到一个平衡点，使学校教育和家庭教育能够有机地结合起来，以取得教育的最好效果。孩子在校的时间相对来说比在家多些，与同学、老师相处的时间长，而且每个孩子在家和在学校表现的会不一样。通过与老师的沟通能够对孩子掌握的更多些，了解孩子的习性、表现，及时取长补短，同学的交往和老师的鼓励将影响孩子的成长。孩子的成长必须靠家校共同努力。
3、培养孩子自理能力
家长对孩子教育的重视程度直接影响到孩子是否会养成良好的行为习惯，家长重视与否，教育方法正确与否，首先是观念问题。有些家长望子成龙，学习上不断加大压力，生活上关怀备至，却将良好行为习惯置之脑后，听之任之。我认为孩子爱劳动良好习惯极为重要。让孩子参加力所能及的劳动，不仅能够培养孩子的劳动习惯和勤劳的品德，而且可以培养孩子的独立性、责任感、自信心、意志力等良好素质和各种能力。因此，我总希望儿子现在开始，让他干一些力所能及的家务活。如：整理书架、洗红领巾、洗袜子、收拾桌子、整理床铺等，当然，孩子干活常常不一定能够干好，因此我们不能以成人的标准去评价他们，让他们自己找原因，这次做不好，下次努力就行。只要孩子作出了努力，家长就要充分肯定。对他们来说是一种挑战，需要孩子付出很大努力。
今后的教育中，我们做家长的应积极配合学校的教育，使孩子健康、快乐的成长，并教育成为德、智、体、美、劳全面发展的人才！
我幸福心得体会篇6
几年前我就知道《做一个幸福的教师》这本书，只是一直以来都没有时间去看，或者说自己没给自己挤出那样的时间来学习。这个学期，学校要求我们每一位教师读一本自己喜欢的书，有了这个规定，也就有了一种无形的压力，有了这样的压力也就有了学习的动力。
细读这本书以后，我的感受颇深。其中陶老师告诉我们一句话：“一个不会思考的人，即使读的书再多，也不过是前人文字和观点的堆积罢了”。陶老师这句话让我感受到思考对一个老师来说是多么重要。我们要想让自己的课堂精彩起来，照搬是万万不可的，借鉴也要慎重，我们应该做的就是要充分分析自己的课堂，重新审视自己的学生，找出属于自己的最好的方法。最好的方法就是最适合自己的方法。
陶老师还说：“千万不要故弄玄虚，更不要故作高深。”是的，我们读陶老师的文章，感觉就是在听一位智者娓娓讲述人生的故事，陶老师的语句真实、自然、质朴无华，似山涧流水，叮咚悦耳。陶老师说，十年前，他写文章的时候，也曾有意用上一些华丽的词句，可是在今天的他看来那是令他羞愧的事。从这段话中我们看到了回归的陶老师，看到了正逐渐和自然融合为一体的陶老师，我一直坚信文风彰显人性的说法，觉得陶老师的自然质朴文风和国学大师季羡林老先生语句中那股透心的爽颇有相似之处。
我也曾有过捧书阅读到深夜的时候，那只是因为我喜欢;也曾尝试着去背诵《论语》《老子》，那是因为我想倾听圣人心声，领悟他们的思想律动，让浮躁的我在圣人如水的心境中感受一丝超然;当课堂上的我捉襟见肘时，当我的微笑不再让孩子着迷的时候，教育类的专业书籍又走进我的书架，我对自己说，我只是想做一个称职的教师，做一个让孩子喜欢的教师，除此之外，别无它求。
今天读了陶老师《做一个幸福教师》才认识到，一个幸福的教师必须有深厚的文化资本，那样他能在教学中游刃有余;一个幸福的教师还要有一定的生活阅历，那样他的教学才不枯燥，他才能将自己的亲身体验和感受及时传达给学生，他的课堂才有吸引力;一个幸福的教师还要有一颗宁静的心灵，只有心的宁静，才不会被外界纷繁的世界所诱惑;一个幸福的教师必须有着高度使命感，使命感让他愈挫愈勇，让他心怀高远。
轻轻合上书，一个轻微的游丝样的声音飘过来：我距离幸福还有多远?我默默地记下曾经帮过我的长者，正在鼓励着我的朋友，始终鞭策着我的领导，记在心底，从不敢忘却，也很少提起。我知道我最好的回报方式就是默默地记着，并且努力不要辜负了他们。快乐是自找的，幸福是自己争取的。只要你带着一颗善良、美丽的平常心，就会发现世界到处都是美丽的风景。
我距离幸福还有多远?我不知道，但我知道，只要踮起脚尖，我就会距离幸福更近一些。
我幸福心得体会篇7
作为一个刚刚成立的幼儿园，我们最为缺乏的就是实践和经验，最为需要的就是培训和提高。我们在前一阶段工作中经常会遇到各种各样的不知如何解决的难题，由于理论和经验的双重匮乏，使得我们的保教水平难以提高，虽然我们付诸了极大的努力，但是却始终收效甚微，可以说是事倍功半。
正当我们举步维艰之际，恰逢__区首批幼儿园保育员培训班在__幼儿园开班，这让我们感到由衷的欣慰和感激，这正是我们民办园所急切需要的。当我扣响培训班的大门时，我是怀着这些种.种复杂的心情走进了会场。短短2个小时的培训，可以说是受益匪浅，更让我感触颇多。
首先，在会议一开始许园长就提出了一个我们一直以来工作中的误区(保育等于保洁吗)，也让我认识到了保育工作在幼儿园工作中的重要性。我想我们真的需要切实地转变观念，逐步的提高保育人员的素养，也逐步把我们的保育水平提高到一个新的高度。
许园长对保育工作流程及其重要性的作了一个详细的阐述，让我深深地感觉到我们在工作中存在的巨大差异。这不得不让我做出一个深刻的自我反思：我们的工作规范在哪里?我们的工作流程又在哪里?是停留在口头上?还是只落实在纸面上?只有真正做到有流程有规范才能真正有成果。
所以我认为下一步我们的工作将把工作的规范化流程化作为我们的重点，尽快将保教保育规范化流程化。许园长在她的发言中提到了“大手牵小手”的活动，可以说非常值得我们借鉴。我们的日常保教工作为了明确教师的职责，过分的明确了班级的划分，以至于大、中、小班过于分化。
没有考虑到孩子集体观念的培养，对于孩子社会性的培养更是严重的缺失。孩子社会性的培养可以说是我们幼儿园保教工作中一个不可或缺的重要部分。这也是值得我们每一个幼儿工作者反思的一个重要话题。
现在的孩子大都是独生子女，大多不愿与人分享，也不愿助人为乐。这就需要我们肩负起孩子社会性培养的重担，为孩子的人格塑造打下良好的基石。
其次，__幼儿园的校医金医生，从专业角度出发，以实际工作为依据，介绍了详细而实用的医疗专业知识。这些知识对于我们来说非常实用而且也是迫切需要的。
因为我们缺乏专业的医务工作者，日常保健、晨检体检、事故处理都成为我们幼儿园目前最为薄弱的一个环节。虽然在专业人员上的存在缺失，但我们的各项卫生保健制度不可松懈。我们将尽快建立健全各项卫生保健档案，建立十项卫生保健制度，规范各项卫生保健制度的流程。
最后，胡老师对优化幼儿园午睡管理提出了诸多不一样的见解。让我耳目一新。对于这一块我的感触颇多，但在这里我只想谈3点感触最深的：
第一：在午睡前的管理上。提倡饭后漱口，这非常值得我们借鉴。在本年度的幼儿体检中，我园幼儿有相当一部分存在龋齿现象，个别小朋友龋齿非常严重。我们在家园沟通时提醒家长注意预防。但是在实际工作中，我们自身却忽视了这一问题。饭后漱漱口，不但可以预防龋齿，也可以防止孩子们留饭在嘴里，杜绝了一部分事故发生的可能，可以说是一举两得。
第二：在午睡氛围的营造上。提倡用舒缓的音乐，用娓娓的故事，引导孩子入睡。我们现在的工作方式过于简单，更多的是利用老师的威严让孩子保持安静，最终慢慢入睡。孩子的情绪始终没有得到完全的放松，这样对于孩子的睡眠质量有一定的影响，所以在氛围的营造上我们要改进的地方还有很多。
另外，为了营造良好的氛围，还提倡孩子们在午睡房时，利用角色扮演的方式，像小猫咪一样轻轻的走，慢慢的走。而我们就忽视了这一点，将角色游戏这个很好的方式，只停留在了课堂上。孩子们“咚咚咚”的小脚步会经常破坏午睡室的安静。在今后的工作中我们也可以借鉴这一方式，利用孩子们的天性和特点，用角色游戏的方式，轻松有序地管理好午睡室的秩序。
第三：在午睡后的管理上。用音乐唤醒的方式，对我的震动比较大，因为我们完全没有优化整合现有的资源。我们的每个午睡房都有广播，而现有的智能播放系统也仅仅只是每天早晨播放早操音乐，过了9点以后，机器完全闲置在一旁。有这么好的资源却白白浪费，所以下周起我们也将挑选轻快的音乐作为我们的起床铃声，让孩子们在音乐的伴随下愉快地起床。除此之外，午睡房的“红花角”很有学习的必要。
我们幼儿园是大、中、小班一起午睡。大班的孩子每天速度最快，生活老师每天在照顾小班小朋友起床时，他们成了一个大麻烦，衣服穿好了就到处跑，搞的午睡房乱糟糟的。今后我们就可以借鉴这种方法，让大班的孩子参与到小班床位的整理中。既可以提高孩子们的动手能力和自理能力，又可以有序地管理起床后的秩序，还能培养他们乐于助人的好习惯，真可以说是“一箭三雕”。
培训活动最后环节——技能竞赛，可以说既轻松又很有意义。我从中也得到了很多启示，在今后的工作中我们也要不断的开展相类似的活动，既可以提高工作的积极性，也可以提高工作的业务水平。
总而言之，此次的培训活动真真正正让我们民办园受益匪浅，最后借许园长的一句话作为结束：希望今后我们__幼儿园的小手能够牵上__幼儿园的大手，在这春日的温暖的阳光中，茁壮地成长起来!
会计实习心得体会最新模板相关文章：
