现在教案是教师们为了培养学生创新意识而精心编写的教学方案，编写教案能够帮助教师更好地掌握教学节奏和教学效果，下面是职场巴巴小编为您分享的折风车的教案5篇，感谢您的参阅。
折风车的教案篇1
活动目标
1.懂得借助工具能使麦子变成面粉，并知道许多食品都是由面粉制作而成的。
2.学习用自己的语言描述麦子变成食品的过程。
活动准备
1.小石磨一台，面粉一袋。
2.布置一个食品品尝会，有饼干、馒头、面包等面粉制成的食物，供幼儿品尝。
活动过程
一.欣赏故事。
——完整欣赏故事一遍。 ——小蚂蚁想让麦子变成什么? ——为什么妈妈说要让它们先变成白白的、细细的?白白的细细的是什么呢? —— 怎样才能让麦子变成面粉呢? ——小蚂蚁们想了什么办法让石磨飞快地转起来了? ——借助风车和石磨，麦子可以变成面粉，面粉可以变出许许多多好吃的东西。
二.理解麦子变成食品的过程。
——启发幼儿用自己的语言描述麦子变食品的过程。 ——你知道还有哪些东西也是面粉做的.吗?
三.面粉食品品尝会。
——引导幼儿品尝一些面粉食品，并自由说说这些食品的颜色、形状、味道。 ——说说这些食品是用什么做成的。
建议：
1.有条件的幼儿园可以请幼儿观看石磨磨麦子的过程，如没有麦子可用糯米替代。让幼儿亲眼看到从颗粒状到细末状的变化过程。
2.在区角活动中可投放石磨、糯米、小米等材料，让幼儿学习操作。
附故事：
花瓣儿风车 一群小蚂蚁，扛着许多黄澄澄的麦子，嗨呦嗨呦往家走。蚂蚁爸爸、蚂蚁妈妈抬着一只装满麦子的大箩筐，他们开心地说：“麦子，麦子，神奇的麦子就要变成……”
麦子会变成什么?小蚂蚁们又蹦又跳地嚷着：“要变成软软的!”“不，要变成脆脆的! ”“我说会变成香香的!”“我想让它变成甜甜的!”蚂蚁妈妈微笑着说：“等一等，你们说得都对，可是，先要让麦子变成白白的、细细的……”
蚂蚁爸爸搬来了一台小小的磨盘。“咕隆隆，咕隆隆!”磨盘转起来啦!“咕隆隆，咕隆隆!”蚂蚁爸爸推不动啦，蚂蚁妈妈接着推，小蚂蚁们都争着来帮忙，他们的力气太小啦，哼哧哼哧拼命推，磨就是不动!小蚂蚁们急得直冒汗!
蚂蚁爷爷说：“麻雀家有架老古董，它会吱吱嘎嘎地转，麦子就会变成好多好多的面粉，可有趣啦!”一只小蚂蚁说：“我知道，那是风车!”其他小蚂蚁都叫起来：“快，我们快去找风车!”小蚂蚁们全出门儿找风车去了。
可是，到哪儿去找风车呢?小蚂蚁们看见了一朵美丽的花，花瓣儿好像风车上的风叶。小蚂蚁们把花儿扛回了家，和爸爸妈妈一起把“风车”安在磨盘上。风儿呼呼地吹来了，花瓣儿风车转起来了，磨盘也转起来了!风小的时候，蚂蚁们就鼓足了腮帮，一起用力吹气，花瓣儿风车越转越快，磨盘也越转越快。“咕隆隆，咕隆隆!”好多好多雪白的面粉磨出来了!
白白的面粉变成了白白的大馍馍，脆脆的饼干，还有又香又甜的面包……小蚂蚁们吃得真香啊，点心里还有一股花儿的甜味儿呢!
折风车的教案篇2
活动目标：
1、教会幼儿学习正确使用剪刀，灵活的向四角中心剪开。
2、幼儿想象动物特点，画出动物图像。
3、学习自制风车，感受自制风车的乐趣。
活动重点：
幼儿灵活使用剪刀、想象绘画、自制风车。
活动难点：
幼儿学会看书中的实线，按线条剪开，以间隔的方法将四角向中心折，自制出风车。
活动准备：
幼儿用书、剪刀、彩笔。
活动过程：
1、组织幼儿活动，介绍今天的教学内容。（学习创意手工）
2、教师出示动物风车，引起幼儿兴趣。
3、教师提问幼儿想不想做一个动物风车，幼儿回答后，教师示范怎样做风车。
4、发放幼儿用书，彩笔、剪刀。
5、教师指导幼儿剪下绿色的正方形纸，先教幼儿对角折两次，用剪刀向中心剪开。
6、教幼儿以间隔的.方法将四角向中心折，并用小牙签将其固定在吸管上。
7、幼儿用彩笔在白色的正方形上画上小动物头像并剪下来，将四个小动物的头像粘贴在风车的四角上，动物风车即完成了。
活动延伸：
教师带幼儿手拿自制的风车，到室外玩风车，感受自制玩具的乐趣。
折风车的教案篇3
活动目标：
1、练习四散跑和向指定方向跑。
2、体验玩风车的乐趣。
活动准备：
红、黄、蓝小风车若干（与幼儿人数相等），教师准备红、黄、蓝小旗子，录音机，磁带
活动过程：
1、活动身体，激发兴趣
（1）幼儿伴随着欢快的音乐跟着教师进入活动区，做热身活动（幼儿模仿开汽车、小鸭走、小兔走、大象走、小熊走等动作）。
播放音乐：《大皮球》
师：宝宝，让我们跟随音乐一起动起来吧。
（2）师：今天老师给你们带来了一位新朋友，你想知道它是谁吗？那请你把小眼睛蒙起来，一起数1、2、3那位客人呀就出来了。来一起数，1、2、3
铛铛铛......风车娃娃来啦。宝宝们来鼓掌欢迎。
（用启发性语言调动幼儿玩风车的兴趣。）教师要出示造型可爱，色彩鲜艳的'风车娃娃。
师：风车娃娃带来很多她的好朋友，我们一起来看看。你喜欢什么颜色的呢？请你选择一位做你的好朋友。
引导幼儿挑一个自己喜欢的娃娃。
2、幼儿尝试活动
（1）师：宝宝你知道风车娃娃是怎么玩的吗？想不想让风车娃娃动起来？
（自由玩风车，练习四散跑。）
（2）师：宝宝，刚才你是怎么样才让风车转起来的呢？原来是要跑起来，风车才可以转呀，那让我们一起来学一下吧。
1）“颜色大风吹”。教师引导幼儿听指令跑，教师分别举红、黄、蓝色小旗子。然后让幼儿分组玩。
师：宝宝看老师这里有三面旗帜，分别是什么颜色的呢？现在老师出示什么颜色。是这种颜色的风车的宝宝就要往小山坡那边跑哦。听到口哨声就要立刻跑到老师的身边。先把小眼睛闭好啦，1，2，3，好啦。现在是红色的小旗，那红色的风车娃娃的宝贝要开始跑到小山坡啦。
（三种颜色依次进行一遍，次数可以按幼儿情况递增。）
2）“送风车娃娃住新房”。教师引导幼儿向指定方向按红、黄、蓝颜色跑向相应颜色的房子处。
师：在我们对面的是风车娃娃的新家，现在宝宝就要把自己手里的风车娃娃送回家喽。老师有个要求，第一次我们去的时候要把风车娃娃带回来，等老师吹口哨的时候就要回来喽。第二次再把风车娃娃送回家。
3、放松活动
放松活动期间，教师可以对幼儿说：“风车娃娃跑得都累了，让他们在家里休息吧！（引导幼儿将风车放进小筐里）跟风车娃娃说再见，下次再一起玩。”
折风车的教案篇4
活动目标：
1、感知风车色彩的序列及其旋转变化的规律。
2、能按已知条件灵活地解决问题。
活动准备：
1、5色风叶，大风车，范画一张。
2、水彩笔一套（自备）。
3、见幼儿活动材料第四册第30页。
活动过程：
1、观察旋转风车。
出示5片风叶，引导幼儿观察5片风叶有什么不同。教师小结：颜色不同。
以“变魔术”的游戏情节为由，将5片风叶拼成一架风车。请幼儿观察，说出最上面的风叶是什么颜色的。
阵风（教师可用手来旋转风车来代替“一阵风”）吹来，风车开始旋转，它会转成什么样子呢?红色的风叶会转到哪里?
探索操作。
教师小结
2、教师出示范画
引导幼儿发现并理解风车色彩旋转变化的有序性。
3、 做画册
请幼儿打开幼儿活动材料第四册第30页，为图上的大风车涂颜色，想一想，风车旋转后，每种颜色的风叶应该在什么位置。
4、教师批改作业
可让幼儿尝试自己检查、判断自己的操作是否正确。
旋转五色大风车范画，引导幼儿进行对照，帮助幼儿检查、判断自己的操作是否正确。
活动建议
引导幼儿通过观察发现风车色彩变化的规律是关键，它有利于发展幼儿的空间概念和推理能力。
折风车的教案篇5
活动目标：
1、观察发现封闭式循环排序的规律，知道ab、abb、abc等模式排列规律。
2、能够运用已有经验，改装出一款封闭式循环排序的“旋风”游戏材料。
活动准备：
前期准备：认识常见的果蔬类物品，并能叫得出他们的名字。直线式循环排序相关经验的积累，如有关物体在颜色、形体和数量等特征差异排序的数学经验
活动材料：
ppt课件、幼儿操作材料、排序模式卡底版若干张
活动过程：
一、观察、发现：
1、出示ppx：糖果乐园里的水果旋风是个怎样的游戏？
2、师：原来都是给小朋友们玩的所以每个座位都是一样大小的西瓜座位！看你们玩的那么高兴，我们也想一起玩，可以请你们对这个游戏进行一下改装吗？
3、引导幼儿根据一大一小（abab）模式来排列。
4、提炼经验：
①知道排列的起点
②知道排列的摆放方向
二、初级设计师（第一次改装）：
1、过渡：现在每组只能一大一小来玩，是否可以再次改装，让一家三口都能一起玩的旋风游戏，要求每组可以两大一小来玩！
2、要求：
①两人一组，一份材料，合作游戏。
②将原先每组两人换成每组三人的游戏。
3、幼儿操作，教师观察。
*集体指导：图案怎么搭配排列更好看呢？
*个别指导：图案可以变换不同的位置，这样变出来的才更好看。
4、交流：谁先来介绍一下你的设计，是什么旋风？图案是怎么排列的？从哪个图案开始排列的？（2~3个幼儿）
三、高级设计师（第二次改装）：
1、过渡：游戏越来越刺激，玩的人也越来越多了，游戏坏掉了，有的位子出现故障需要各位设计师的帮忙。（出示操作材料）
2、要求：
①两人一组，一份材料，合作游戏。
②将材料中的缺失部位填上适合的图片，并且说说理由（即：排列的规律）
3、针对要求②进行交流：你修改的旋风游戏是提供给几人一组的，分别是按照什么规律排列的？（2~3个幼儿）
4、还有很多不同排列顺序的旋风游戏，有错误的有正确的，留待区角活动继续。
5、结束语：（继续ppx）除了这个旋转游戏可以这么有规律的排列以外，其实我们生活中还有很多东西也是运用这些特殊的排列来装扮的，例如：蛋糕、相框、桌布、彩灯、墙纸等等。因为有规律排列的图案让人看了一目了然，又安全又好玩！
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