教案是我们展示教学方法和技巧、提高教学水平的必备工具，详细的教案能够引导学生深入探究学习内容，职场巴巴小编今天就为您带来了关于纸的教案参考7篇，相信一定会对你有所帮助。
关于纸的教案篇1
一、教学目标
1．初步知道环境的好坏关系着千家万户的生活，关系着人类的生存和发展。保护环境人人有责。
2．爱地球母亲，愿为环保出力。
3．对破坏环保的行为不满和愤慨。
二、教学重难点重点:使学生在头脑中建立起初步的环保意识。
三、教学准备：环保的名言或警句；有关环保的消息或故事。
四、教学过程
（一）观察实验,初步感知抽烟带来的污染
1．猜一猜：教师出示一张白纸，白纸上边有一个黄色的印记，让学生猜一猜黄色的印记是什么？
2．演示结果：教师播放白纸被香烟熏留有焦油而变黄的课件，从而让学生直观感受到烟的危害。教师由此导入，调查学生家里是否有人会吸烟，并让学生谈一谈家人吸烟的时候自己在旁边的感受，进而引出课题并板书：环保在我家。其中“家”字用图代替。
（二）调查与实验，认识各种污染的危害
1．家庭环境调查表家庭生活污染调查报告
污染现象有什么影响
室内吸烟污染空气
洗衣粉水污染水土
冰箱、空调制冷破坏臭氧层
…………
污染现象：杀虫剂、油漆、洗衣粉、清洁剂、装修、油烟、噪音、电磁辐射（电脑、电视）。
同学们发现了不少家庭当中的污染。那么，除了刚才同学们在报告中所提到的污染现象，还有没有我们在家里日常生活中没有注意到的污染呢？
2．演示：家用洗洁剂的污染。用洗涤灵水浇蒜，模拟日常刷碗水排放到环境中造成的危害。让学生通过观察，发现问题，提出问题，并结合实际讨论：我们每天用的刷碗水都到哪里去了呢？对环境有什么影响？你有没有什么话想对大家说？
3．小结：学生谈感受与认识。
（三）讨论与建议，怎样保护家里的环境教师引导讨论：
同学们，我们每天都要在自己的家里生活，如果家里的环境被污染了，我们还能健康地生活吗？那为了我们能在家中健康地生活，我们应该怎样保护家里的环境呢？（垃圾分类；尽量不使用塑料袋，用布袋或篮子买菜或盛东西；尽可能不使用一次性用品：木筷子、纸杯等；使用环保洗洁剂；少使用杀虫剂；少吃口香糖；不乱扔旧电池；一水多用……）
（四）制作与展示，宣传落实环保从自身做起
1．制作内容。
（1）抄写有关环保的名言或警句。
（2）介绍一个环保的消息或故事。
2．动手制作。现在同学们就利用你手中的材料来进行制作，比一比，看哪一组做得最好。
（五）全课总结这节课同学们通过调查、亲手制作和展示，清楚了环保行动就在我们举手投足之间。我们每个同学都应该注意环保，同时我们也要向其他人宣传环保，大家都动起手来进行环保，为了环保人人都行动起来，我们居住的环境才能变得更加美好。我们共同的家——地球才能变得更美丽！
水资源危机与节约用水
教学目标
1、认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题。
2 、认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感。
教学重点：
1、帮助学生养成节约用水的习惯。
2、 增强学生对防治污染、保护环境的意识。
3、 鼓励学生投身到合理利用和保护水资源的科学活动之中。
教学设计：
一、水资源危机
课前安排学生从多种渠道获取有关信息，从电影，电视录像、报刊、杂志、网络等各个方面获取信息。
教师总结：缺水已经是一个世界性的普遍现象，据统计，全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题，其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国。在非洲有一半以上的人口缺乏获得安全用水的渠道。
我国的水资源匮乏问题也很严重，西北、东北、华北等北方城市已经被迫每日定量、定时供水。中国的`饮用水源污染严重,大部分地下水都受到不同程度的污染.
问:缺水成为世界性的普遍问题,那么日常生活中我们怎样节水呢?
问:造成水严重缺乏的主要原因是什么呢?
问:面对严峻的缺水、污染问题，我们应该怎么办？
教师总结：珍惜每一滴水，采取节水技术，防治水污染，植树造林，合理利用和保护水资源。学生讨论、交流
学生观看、讨论
进一步培养学生的节水意识
二、珍惜惜每一滴水
问我们学生应该为防止水污染作出哪些贡献？
善用资源 保护环境
教学目的
1、，使学生认识在地球上，可供人类利用的自然资源中，有些是可耗尽、不可再生的，知道过量使用可耗尽资源的危害和节约资源的重大意义。
2、培养学生的观察能力、分类能力、阅读能力以及相应的研讨能力。 教学重点和难点
使学生了解怎样善用资源、保护环境，知道为落实“可持续发展”战略，我们小学生应该怎么办。密切结合学生的生活实际，培养学生的研讨能力。
一、课前准备
1、人民过度利用自然资源及其危害的典型事例或相关录象。
2、节约使用资源、重复使用资源、循环使用资源的方法和相关的录象。
3、利用太阳能、风能、潮汐能、地热的录象、投影片或挂图。
二、教学过程
（一）导入新课
1、提问：我们了解了地球上的生物资源、第9课还学习过《矿产资源》。说说你认识了哪些矿产资源？
2、讲述：石油、煤、天然气等矿产资源以及生物资源只是自然资源中的一部分，今天，我们来了解其他自然资源，学习怎样利用和保护这些资源。
（二）学习新课
1、了解许多自然资源都是有限的
（1）讲述：地球好比是人类的母亲，为我们提供了丰富多样的资源。地球上自从出现了人类，自然资源就在不断地被利用。
（2）谈话：广播、电视、报刊经常报道人们对自然资源的爱护，你们能说说哪些是自然资源？
（3）引导学生观察课文中自然资源的插图，提问：图中展示了哪些自然资源？它们分别向人类提供了什么？
（4）讲解：以上所提及的自然资源，有些是取之不尽、用之不竭的；有些则是有限的、可以被耗尽的，我们称它们为可耗尽的自然资源。现在，请大家想一想，哪些自然资源是有限的，为什么？
（5）学生讨论、汇报。
（6）师生小结。
2、了解滥用和破坏自然资源的危害。
（1）提问：人类生存离不开自然资源。生活中，人们向自然索取了什么？又还给自然什么？这样带来了什么后果？
（2）学生讨论并记录、交流讨论结果。
（3）小结：人类要生存发展，就要利用自然资源。然而，不合理地利用自然资源，特别是滥用有限的自然资源，将会给自然和人类本身带来巨大的危害。肆意挥霍、破坏自然资源的事时有发生，今天的人类面临着严重的环境问题，因此，我们要善用资源，保护环境。（板书课题）
（4）介绍人们过度利用自然资源及其危害的典型事例或播放有关录象。
3、引导学生讨论怎样善用自然资源。
（1）提问：我们应该怎样善用自然资源？
为了帮助同学们讨论，课文中提出了三个问题，边看这几个问题，边讨论。
（2）学生讨论、汇报。
（3）小结：善用资源就是要节约、合理地使用资源，我们提倡循环利用物品，不使用一次性物品。
（三）巩固总结
1、讲述：人类已经从自然中获取了大量的资源和能量，同时又严重地破坏了自然资源。如果再不注重保护环境，科学合理地利用资源，宝贵的自然资源将会遭到更加严重的破坏。所以，我们应树立“可持续发展”的观念，把保护资源和合理利用资源结合起来，把当前发展和长远发展结合起来。
2、提问：通过今天的学习，你们觉得平时的哪些生活习惯是不利于保护自然资源的？应该怎样改进？
（四）布置作业
1、在生活中注重节约自然资源。
2、向家长宣传善用资源、保护环境的重要性。
我们应该怎样对待你
教学目的：
树立人与动物和谐相处的生态环境保护意识，在艺术活动中充分表达自己爱护和保护动物的积极情感。
教学重点：
以动物保护为主题，学生尝试运用绘画形式抒发关爱动物情感，突出保护生态环境的人文精神。
教学过程：
一、导入：
1、欣赏《八哥鸟》歌曲录音，结合歌词讨论交流对歌曲的理解，想象八哥鸟遇害的情景。
2、欣赏《鳟鱼》歌曲录音，结合歌词讨论交流对歌曲的理解，想象小鳟鱼被捕捉的情景。
（对照两首歌曲，感受动物遇害遇难的命运。）
4、揭示课题
二、新授：
1、讨论：
(1)怎样
对待和保护我们的动物朋友？
生活中的一些人的行为让我们愤怒！善待动物，尊重生命，让我们从小做起，从我做起！
(2)你准备用怎样的形式来表达人类对动物的关爱之情和环境保护的积极行动？ （引发讨论动物的生存环境、命运，激发情感共鸣。）
2、欣赏：
欣赏相关艺术品，看看艺术家是怎样对这一主题进行创作表现的？这些作品向大家传递了哪些有关信息？
一组用画笔表现可爱动物的图片画，从积极一面表现人对动物喜爱。
一组人类野蛮杀戮动物的环保宣传摄影，从反面教材揭示，促使学生萌生要开展环境保护的积极心态。
（正反两方面的形式对比，抒发关爱动物的情感。）
3、美术表现建议：
（1）以装饰性手法对歌曲内容进行绘画表现
（2）制作头饰，组织围绕歌曲的主题进行舞台美术方面的创作表现，为综合情境表演创设环境氛围。
师生共同构思多种艺术形式表现主题，抒发自己对动物朋友的友爱与真诚情感。
三、学生作业，教师巡回辅导：
选择身边的材料进行动物题材的造型表现。
巧妙运用表现材料，富有创意地进行手工制作表现。
四、拓展
1、相关文学作品欣赏
2、藏羚羊绒披肩“沙图什”是西方上流社会高档的消费品，但正是它的精美导致了藏羚羊的灭顶之灾。就藏羚羊与“沙图什”展开讨论。
地球——共同的家园
教学目的要求
1、教育学生懂得地球是人类和生物的共同家园，保护物种的多样性就是保护人类自己，我们应该友善地对待一切生物。
2、引导学生掌握一些保护物种资源的方法，培养学生的观察能力。 教学重点和难点
重点：指导学生认识物种多样性的价值和意义，明确地球是人类与各种生物共同的家园。
难点：组织学生调查珍稀动植物种类，作好记录，并提出合理化的保护建议。教学设计
一、教学过程
（一）导入新课
1、谈话：地球是太阳系中唯一有生命的星球，你们知道地球上有哪些生物吗？
2、讲述：动物、植物、人都生活在地球上，地球是我们和动植物共同的家园。（板书课题）
（二）学习新课
1、介绍地球物种，指出生物资源的重要性。
（1）谈话：地球上的生物种类繁多、形态各异，构成了丰富多彩的生物世界。你们知道地球上生存着多少种生物吗？
（2）讲述：地球上生活着5000万多种生物，这些生物都是宝贵的自然资源，是人类生存与发展的重要的物质基础。
2、认识保护物种的多样性就是保护人类自己。
（1）讲述：动植物是人类的朋友，它是一种宝贵的自然资源，然而，这些宝贵的资源正在遭受破坏。
（2）指导学生看课本第70~71页阅读资料的第1~2页。
（3）提问：你们知道地球上哪些物种已经灭绝了？灭绝的原因是什么？还有哪些物种正濒临灭绝？
关于纸的教案篇2
活动目标：
1、能理解儿歌内容，知道不能用力踩踏小草，要爱护小草。
2、喜欢念儿歌，会用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。
活动准备：
小兔、小狗、小草、小朋友图片。
活动过程：
1、讲故事，引起学儿歌的`兴趣。
小兔来到草地上高兴地使劲跳，小狗来到草地上高兴地使劲跑。宝宝看见了，连忙说：“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你们好了。”小兔听了，轻轻跳了；小狗听了，慢慢跑了。宝宝高兴地说：“小兔、小狗你们真好。”
2、理解儿歌内容。
宝宝为什么要小兔轻轻跳，小狗慢慢跑？
知道跳一跳、踏一踏虽然很有趣，但会影响别人。要爱护小草，不在小草地上用力蹦跳。
3、学念儿歌。
鼓励幼儿会边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。
建议：
启发幼儿想一想，还有什么时候不能发出响响的踏踏声影响别人？（午睡时，上课时，大人看书时？？）
评价：
1、会边念儿歌边用动作表现小兔的轻轻跳，小狗的慢慢跑。
2、逐步理解踏一踏虽然很有趣，但却不能影响别人。
关于纸的教案篇3
活动目标：
1、在塑模的基础上学习做大蛋糕，练习制作并装饰双层蛋糕。
2、学会与同伴合作共同建构，学会协商解决问题的能力。 活动准备： 事先准备好的大量小树、花、房子、塑模的用具
活动过程：
1、提个建议：建造一座美丽的幼儿园。
2、讨论：怎么建造？老师一边听取意见，一边给予建议，帮助孩子合理布局。
3、大胆表述自己的想法。
4、提出玩沙的要求： （1）不把沙甩的到处都是。 （2）若沙甩到眼内请闭上眼，不要用脏手揉。 （3）小组内存在的问题学会自己去解决。
5、幼儿表决心并做响应动作，预祝活动成功。
6、幼儿活动老师给予一定的帮助，鼓励幼儿学会协商解决自己的问题。 7、评价幼儿活动的情况，请家长来发言，评价幼儿的作品。
关于美术领域的教案中班篇二：幼儿园美术教案(中班)
幼儿园大班美术活动：美丽的腊梅花
背景分析：腊梅花在我们当地的生活中不常见，在这次活动中能让孩子们初步认识腊梅花，并能学习运用吹画和手指点画的方法来表现腊梅花的特点。在创作的过程中既能体验其中的乐趣，轻松的认识腊梅花，又能感受成功的喜悦，不但可以让孩子掌握一种新的绘画方法，还可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。
对活动对象及目标的分析：大班幼儿的表达能力已不仅仅停留在语言和动作上，他们已经基本可以根据自己的思维与想象来用绘画的形式表达自己的一些情感，因此较中班和小班幼儿他们对于美术绘画非常喜爱，绘画不但可以体现美，表现美，更能让孩子们可以互相欣赏和直观的把美感表现的淋漓尽致，每次让孩子们画画，他们都会高兴的手舞足蹈，马上兴奋起来，但是她们在绘画的过程中还是会遇到一些问题，例如一些技巧、形式与方法掌握的还是不全面，所以我设计了这节美术活动，运用吹点画的方法，让幼儿学会一种新的绘画技巧。
活动名称：美丽的腊梅花
活动目标
1.学习吹画的基本方法，能够运用手指点画、彩笔添画等辅助手段表现腊梅花的基本特征;
2.喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣，提升孩子审美能力作为本次活动的难点。 活动准备
墨汁、红色颜料、棕色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，雪中腊梅的图片、范画一幅、乒乓球若干。
教法学法
为了更好地完成教学任务，我将主要采用以下方法：
观察法：通过播放腊梅花课件，直接让幼儿进行观察和学习。只是形容孩子还是不能很直观的想到腊梅花的形态，利用课件使幼儿对梅花有直观形象的认识。
示范法：通过教师的示范作画让幼儿感受吹点画的有趣，达到激发孩子们创作的积极性和热情。
活动过程
一、引导幼儿观看腊梅花的课件，让幼儿通过观察对腊梅花有初步认识，欣赏腊梅花的美，接着出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的?师：“孩子们想不想也用这种方法自己来做画，激发幼儿学习吹点画的热情。”
二、1.让孩子一起玩帮球球找家的游戏，先让孩子练习下如何掌握吹气的方向，以备孩子在吹树干、树枝时能较好的掌握生长的方向。
2.让孩子休息下并观看教师示范吹树干、树枝。这是难点部分，详细讲解。先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些，在吹的过程边吹边讲解。
3.用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣，也可点上几个花苞。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，排的美观，不能出现排队现象。点画后及时擦手，注意手上的颜料不要弄到衣服和桌椅上，注意卫生。
4.用彩笔添加花心。
三、教师示范完毕， 幼儿作画，教师巡回指导
1. 提醒幼儿注意画面整洁卫生。
2.能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树，能力弱的重点掌握吹的方法。帮助每个幼儿完成作业，享受成功的乐趣。
四、作品展览
完成作品并进行展览，互相欣赏评价。与幼儿用幼儿作品布置教室，让孩子们一起欣赏自己的作品布置成的梅林，鼓励、激励不同水平的孩子，让孩子们在看到自己的成绩后有成就感，并在美丽的环境中学习成长。
五、活动延伸
让幼儿充分发挥自己的想象，利用点画的方法创作出更多漂亮好看的作品供大家欣赏。
关于美术领域的教案中班篇三：好心的长颈鹿（中班美术）
活动目标：
1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。
2、教育幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。
活动准备：1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。
2、画有草地、天空、树林的背景图。
3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。
活动过程：
一、欣赏与讨论
（1）（出示长颈鹿）教师提问：这是谁？为什么它的名字叫长颈鹿？它的脖子象什么？（发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。）
（2）一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不想，立刻把自己的脖子变成了什么？（变成小桥，让小动物从桥上走了过去。）请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。
（3）小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。）请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。
（4）长颈鹿肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物送上树的？（它象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。）请幼儿再试作大吊车转动。
（5）太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。
二、提出创作要求
长颈鹿为什么会做这么多的好事？（因为他有会转动的长脖子。）请那么把长颈鹿的好事都画出来。
三、幼儿作画，教师知道要点
（1） 每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。
（2） 提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同姿势。
（3） 注意长颈鹿与小动物的相对大小。
（4） 要求有目的地选择与动物相似的颜色。
四、引导评价
（1） 长颈鹿做了哪些好事？它是怎么做的？
关于纸的教案篇4
活动目标：
1、让幼儿学习新的字：偷、吓、喵、滚。
2、根据字词发挥想像力做动作。
3、在识字游戏中体会其中的乐趣。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动过程：
1、神秘的小盒子。（告诉幼儿今天有客人作客（字卡），他给我们带来了礼物，请幼儿将客人请出来并说出他们的名字）
2、客人的礼物――故事表演《小老鼠上灯台》
通过看故事表演后提问，认识新的字词。
3、根据字词想像自己是只小老鼠，对应做动作。（加深对字词的认识）
4、学习儿歌，文中找字。
5、游戏：去字宝宝乐园。
幼儿每人带一位字宝宝（学过的），通过叫字宝宝的名字上火车，一起到字宝宝乐园玩。
活动反思：
故事是幼儿最喜欢的活动形式，把故事引入识字教学中会收到意想不到的效果。幼儿喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。
关于纸的教案篇5
活动目的：
1、让学生进一步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守交通规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。
2、形成学习、讲安全知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力和热爱生命的情感，为他们的健康成长打好基础。
活动地点：
多媒体教室
教学时数：
一课时（40分钟）
活动形式：
小品表演、书法比赛、知识竞赛、抽签、唱歌、朗读等。
活动准备：
1、学生通过各种渠道搜集、学习交通安全方面的资料。
2、制作powerpoint课件，主要内容有：
①洛桑学艺 ②交通安全事故资料 ③交通安全词语 ④交通安全标语
⑤知识竞赛：交通标志和问答题 ⑥倡议书 ⑦改写的《祝你平安》歌词和配音
3、确定两名主持人（分甲和乙），
4、选定3人排练小品《在路上》：
5、学生试唱《祝你平安》。
6、学生带上纸条（16开的纸竖对破）、笔，以及班上准备一个盒子。
７、男女生分成两组坐，每组确定一名记分员。
８、黑板上用彩色粉笔书写“车祸猛于虎------交通安全主题班会”八个美术字。
教学过程：
导入篇――看影视（3分钟）
甲：有一根弦它常响在我们身边，
乙：有一根弦它连着我们的生命线,
合：它的名字就叫“安全”！
甲：安全维系着我们每个人的生命与健康，安全维系着每个家庭的幸福与美满。
乙：可是，我们却经常听到这根弦绷断的声音，看到一些触目惊心、惨不忍睹的场面。请看下面的画面：（多媒体显示：《洛桑学艺》一个片段。）
甲：洛桑，一个藏族的优秀儿子，一个大家非常喜欢的演员，正当他的事业即将达到顶峰的时候，他，却永远地离开了我们，是车祸夺走了他年轻的生命。1995年10月2曰因车祸去世，年仅27岁。时至今曰，许多人还对他的表演记忆犹新。！
乙：大家还记得〈〈还珠格格〉〉中的香妃吗？一个人见人爱的美人，也因为车祸而早早的离开了我们！
悲剧篇――看小品（4分钟）
甲：看，前面来了几位同学，他们在干什么呢？我们去看看。
看小品《在路上》：
小品《在路上》的故事情节
在放学的路上。
两个骑自行车的学生，边谈笑（内容为学校里发生的感兴趣的事）边并排骑车。
一个青年人疲劳着驾驶车子，车子超载，飞速向前行驶着。
恍惚中，司机向路中间的学生冲去，一个学生倒在血泊中，另一个撞到在地上。
车子飞快地消失在人们的视线中。
乙：天哪！又一起悲剧发生了！这，应该引起我们足够的重视！
感受篇――看图片和资料（5分钟）、幸运搭档（8分钟）
甲：人最宝贵的就是生命，生命对于每个人只有一次。可身边一幕幕由于不注意交通安全而发生的人生悲剧，触目惊心，请看资料：（多媒体显示：
交通安全事故资料
１、交通事故图片：4张车祸现场图片和3张车祸人员伤亡图片
２、交通事故统计资料
(1)20xx—20xx年交通事故统计：
20xx年，全国共发生道路交通事故667507起，死亡人数104372人，伤494174人。发生一次死亡10人以上的特大道路交通事故共41起，造成643人死亡，576人受伤。
20xx年全国道路交通事故情况看，超速行驶、客货运输、无证低龄驾驶、夜间行驶成为马路四大“杀手”。
机动车驾驶人违法行为是交通事故的主要原因，而超速行驶造成交通死亡事故突出，成为马路第一杀手。20xx年因机动车驾驶人超速行驶造成18410死亡。驾驶人无证驾驶机动车和低驾龄驾驶人，成为近些年众所周知的马路杀手，交通事故死亡人数有一半以上系他们交通肇事造成的。
20xx年，中国共发生道路交通事故450254起，造成98738人死亡，造成469911人受伤；造成直接财产损失18.8亿元。
农村道路交通事故所占比例较大，县道、乡道等农村公路上发生交通事故101757起，造成23707人死亡；机动车驾驶人交通违法是造成交通事故的主要原因，机动车驾驶人交通肇事417355起，造成91062人死亡，因非机动车驾驶人、乘车人及行人过错导致交通事故20090起，造成4207人死亡。
(2) 三起惨剧：
?偷骑摩托酿惨祸》：1999年10月12日晚上，山西省境内发生一起交通肇事案。某中学高二学生周庆国骑摩托车撞到一辆运煤大卡车，年仅十七岁的周庆国当场死亡。交通事故责任认定书认定周庆国无证驾驶摩托车，并且没有按规定戴头盔，应负事故的全部责任，此案被定性为重大交通事故。
?马路上的悲剧》：深圳市一小学生陈洋于1999年5月24日下午放学回家时，其父母单位的班车接了学生后在半路上发生了一些故障，于是陈洋和同学们一起下了车，后来司机在等人来修车，同学们就自己回家了。陈洋和一个同学结伴回家，路上要经过几个路口，经过春风路口时，陈洋被后面的一辆轿车撞倒在地。出事后，司机紧急将陈洋送到附近医院，其父母随后又将其送到更大的医院，可这一切都无法挽回陈洋的生命，第二天陈洋便离开了这个世界。可是对于他父母更大的打击还在后面。由于陈洋当时是在机动车道上行走，没有做到各行其道，所以交警判定他要负事故的主要责任，司机负次要责任。
?乘车上学》：青岛市学生小明，有一天约了同学霍亮一起乘坐112路公共汽车去上学。在车上，小明拿出新买的文具盒给霍亮看，谁知顽皮的霍亮竟一把抢过小明的文具盒，然后向车厢的前部跑去，还作出动作要把小明的文具盒扔出窗外。小明急了，双手离开扶手，踉踉跄跄的冲过去要抢回自己的文具盒。可就在这时令人震惊的一幕发生了。由于前方有人突然横穿马路，司机猛地踩了急刹车，巨大的惯性使小明站立不住而跌倒，头重重地撞在坚硬的门杆上，当场昏迷了过去。由于伤势过重，小明抢救无效死亡，巨大的悲痛留给了他的母亲。
乙：可见，交通事故是造成中小学生伤亡最主要的原因之一。
甲：接下来，我们做个游戏比赛――幸运搭档，
乙：要求是男女两组各选出两名队员进行猜词，一个比划一个猜，猜对一个得10分，每组限时3分钟。
合：请大家注意，现在开始比赛，最后看哪组的同学获胜。（多媒体显示：
安全知识表演词语
1组：红灯、交通警察、120急救电话、无证驾驶、超载。
2组：绿灯、车祸、斑马线、110急救电话、酒后驾驶。）
合：宣布结果。
行动篇――书写标语（4分钟）、抽平安签（10分钟）、读倡议书（3分钟）
甲：交通安全的标语随处可见，你注意到没有？
乙：某同学，你知道有哪些？能否说出来（学生说）
甲：看来，许多同学都不是很清楚。今天，我们就来动手写一个标语，向大家宣传，或者拿回家给家长瞧瞧，让家长也学习一下。请大家认真写，我们可要现场评奖的。
乙：我们请班主任当评委。（多媒体显示：
交通安全标语
道路千万条，安全第一条 安全来自警惕，事故出于麻痹
红灯常在心中亮，绿灯才能伴一生 红灯停，绿灯行，不越线，不抢行
讲公德，讲礼貌，争做文明骑车人 人的生命只有一次，请您注意交通安全
珍爱宝贵生命、拒绝交通违法 倡导文明交通意识、塑造良好学生形象
安全与守法同在，事故与违法相随 抵制交通违法行为，树立交通文明意识
良药苦口利于病，交通法规利于行 横穿马路：一看、二等、三通过
行万里平安路，做百年快乐人。 但愿人长久，千里路畅通。
人生美好，步步小心。 路无规不畅，国无法不宁。
狭路相逢“让”者胜。 处罚违章不留情，看似无情最深情。
爱妻爱子爱家庭，无视交规等于零。 乱穿马路，失道无助。
超载超速，危机四伏。 酒后驾车，拿命赌博。
一秒钟车祸，一辈子痛苦。 遵守交规，储蓄安全。
礼让礼让，人车无恙。 心有交规，路无坎坷。
遵守交通法规，关爱生命旅程。 实线虚线斑马线，都是生命安全线。
出了车祸速报警，救死扶伤见真情。 心头常亮红绿灯，安全行驶伴人生。
生命只有一次，平安伴君一生。 礼让三先，路畅民安。
宁绕百步远，不抢一步险。 千里之行，慎于足下。
一人出车全家念，一人平安全家福 人病不上车，车病不上路。
同为行车人，相见礼为先。 虽为坦途，超速者戒。
减速慢行勿争先，关照生命到永远 十次肇事九次快，自行车族当自爱。
有酒即无舵，早晚要闯祸。 大路朝天，请走右边。
道路连着你和他，安全系着千万家。 祸起瞬间，防患未然。
认真学习《中华人民共和国道路交通安全法》，争做现代文明好学生
学生写，评委巡视并确定３－６名优秀的作品
班主任：宣布优秀作品名单（最佳作品奖２－５人），优秀者每人给该组加10分。
（展示优秀作品）
甲：交通安全意识是同学们应该随时铭记在心的。同学们要切实树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。现在，我们玩一个游戏，抽平安签。我们把刚才写的标语放在盒子里，请班主任随意抽出其中的几张，抽到谁，那么就由谁读出自己写的内容，并还要回答３道有关交通安全的问题。
乙：注意，如果答错了，可以请一个同学帮忙。正确的给该组每题１０分；如果错了，那可要扣该组相应的分。（多媒体显示：
交通知识竞赛内容
一、 交通标志：（每组选1位学生回答，任答4种，剩余的自动现答案）
1、常见交通标志14种
易滑、减速让行、禁止鸣喇叭、限制高度、最低限速、两侧变窄、禁止向右转弯、左侧通行、停车让行、无人看守铁路道口、禁止超车、禁止掉头、车距确认、两侧通行
2、常见禁令标志3种：
禁止行人通行、禁止非机动车通行、禁止两轮摩托车通行
3、常见交通警告标志3种
注意儿童、事故易发路段、注意危险
二、选择题（每组选1位答题者，任答4道题，剩余的自动现答案）
１．行人在没有人行道的路上行走，应该：
Ａ．靠路边行走 Ｂ．随意走
２．通过人行横道时，红色信号灯亮了，这时应该：
Ａ． 抢跑过马路 Ｂ． 等候绿灯亮后再走
３．汽车的转向灯左边闪烁时，汽车向：
Ａ．左转 Ｂ．右转
４．行人可以搭乘电动自行车、人力货运三轮车、轻便摩托车吗？
Ａ．能 Ｂ．不能
５．乘坐轿车时从哪边下车最安全？
Ａ．左边 Ｂ．右边
６．如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你应该立即：
Ａ．记下车牌号 Ｂ．告诉老师或家长 Ｃ．不需要做任何事
７．乘坐公共电汽车时，下面的行为哪个安全？
Ａ．在车厢内随意站立 Ｂ．行车时扶好扶手 Ｃ．将手或身体置于车窗外
８．在有人行道的路上，你应该：
Ａ．走人行道 Ｂ．走非机动车道 Ｃ．随心所欲，哪儿没车走哪儿
９． 我国的道路通行原则是：
Ａ．右侧通行原则 Ｂ．左侧通行原则 Ｃ．中间通行原则
１０．汽车车尾白灯闪烁时，表示汽车：
Ａ．前进 Ｂ．倒车
１１．行人可以搭乘电动自行车、人力货运三轮车、轻便摩托车吗？
Ａ．能 Ｂ．不能
１２．乘坐小汽车要系安全带，下面哪个说法正确：
Ａ．前排乘车人可以不系安全带 Ｂ．司机和前排乘车人必须系安全带
１３．中华人民共和国道路交通管理条例规定未满 岁的儿童，不准在道路上骑
自行车、三轮车和推拉人力车。
Ａ．８岁 Ｂ．１２岁 Ｃ．１４岁
１４．经过一个有信号灯的铁路道口时，应该：
Ａ．直接从铁路上穿过去
Ｂ．看看左右没火车就快速走过去
Ｃ．在准许通过的信号灯亮时通过
１５．爸爸开车带小红参加姑姑的婚礼，在婚礼上，爸爸喝了三杯啤酒，婚礼结束后，小红坐爸爸的车回家。请问，下面哪些说法是正确的？
Ａ． 爸爸和小红都违反了道路交通安全法的有关规定
Ｂ．喝三杯啤酒没有关系，照样可以开车
Ｃ．爸爸违反了道路交通安全法的有关规定，小红没有
甲：通过比赛，大家对交通安全知识有了新的认识和体会。
乙：在今后的学习和生活中，我相信大家会用行动去做得。
合：为了更好的保护大家的生命安全，避免交通安全事故的发生。经班委会的讨论，制订以下要求，希望大家能够执行。我们一起朗读。（多媒体显示：
关于纸的教案篇6
一、教学目的
1、通过教学使学生初步理解“装饰”概念及装饰鱼的表现特征（即外形与花纹的形式美）。
2、使学生懂得动用线条进行装饰的绘画方法。
3、通过审美评价与集体创作的教学活动，培养学生的审美欣赏能力和协作精神。
二、教学重点
通过欣赏、观察热带鱼的外形、花纹、色彩，指导学生理解装饰鱼的特征和审美表现方法。
三、教学难点
指导学生运用有对比的线条表现装饰鱼的花纹。
四、作业要求
要求用各种线条画一条带装饰性的鱼（可用单色线，也可用多种颜色线绘画）；并集体创作“海底世界”的画面。
五、课前准备
教师：
1、带观赏鱼的玻璃缸一个。
2、热带鱼照片、绘画作品若干幅。
3、投影机，音响，音带。
学生：彩色水笔，剪刀，作业卡纸（浅色为主）。
六、教学过程
（一）组织教学
（二）欣赏教学：感受鱼的特征及美态
1、教师示意学生观赏玻璃缸里的热带鱼，提问：a、玻璃缸里是什么鱼？（学生回答后出示课题：鱼）b、一般生长在什么地方？
2、猜谜语导入新课：出示写有谜语的投影片“花衣裳，飘彩带，成圆，成角，成方块；有嘴巴，不说话；没有脚，会玩耍；小朋友，喜爱它，见了笑哈哈；小花猫更爱它，见了伸手抓。”
3、指导学生在猜读谜语、欣赏、联想的过程中加深对热带鱼特征的认识和记忆：鱼外形的几何特征，鱼身花纹及色彩特征。
4、在上一教学步骤进行的同时，依学生回答的内容，板示各种热带鱼的外形。
5、播映录像，欣赏分析水底中形式多样的热带鱼，通过活动，巧妙地点出热带鱼的美感特征（板书：外形美、花纹美、色彩美）。
（三）基本技能的讲授————学习装饰的绘画方法
1、对比赏析：出示三条装饰鱼和一条写实鱼的范画，让学生区别装饰鱼与写实鱼的不同表现方法。
2、观察实物（有花纹的手帕与白手帕）作比较和欣赏，理解装饰的意义。并出示投影片，展示几种有对比的线条排列、组织纹样（解决难点的关键）。并出示“线条装饰画”的课题。
3、教师讲授与示范作画步骤（先读课文的作业要求，然后教师示范作画步骤）
a、先画鱼的外形（要求用线大胆、肯定、流畅，并作适当的'夸张）。
b、把鱼的各部位用线作装饰（要求线条精工、齐整，才会得到装饰美的效果），并示范引导学生对彩色水笔的使用和各类线条的表现方法。
c、对作品作调整。
4、布置课堂练习内容：用线条画一条带装饰性的鱼。
5、学生个人作业，教师巡回辅导：播放儿童音乐，学生作画，老师注意提示以下几点：a、构图饱满；b、线条要有装饰的整齐及变化；
c、鱼在画纸上的方向不要都向左方。
6、作业评议：教师要求学生画好装饰画后，用剪刀沿着鱼的外形剪下来，挂到黑板前的线上，邀请几位学生上台挑选自己认为好看的“鱼”，并向大家说明“评选”这些“鱼”的原因。
（四）情境教学：师生共同创作画面
1、教师出示自己设计绘制的半成品画面————海底世界。
2、学生活动：组织学生将自己挑选的鱼摆到“海底世界”上去；教师帮助学生按鱼儿游玩的一条主线布局；再鼓励其他学生“加摆”其他小鱼儿丰富画面。
（五）课堂小结
我们知道了什么叫装饰，课堂上以“赏鱼——画鱼——剪鱼——评鱼——摆鱼”的审美活动主线，学会用各种线条装饰鱼的方法：许多同学完成得很好，相信大家以后会画出更好、更多的装饰画，美化我们的生活。
关于纸的教案篇7
设计意图
一次，在户外活动的.时候，班硷的一名幼儿(呼呼)有些流鼻涕，擦完鼻涕的纸正准备把纸扔到垃圾桶里，可是发现有好几个垃圾桶，不知仍在哪个好?旁边的小朋友说到：“纸应该扔到这个可回收垃圾里!”另一名幼儿说：“不对，应该扔到不可回收垃圾桶里。”两人争论了起来，抓住这个契机，我们班开展了《地球环保小卫士》这个主题;另外现在随着人们对环保工作的重视，开始宣传垃圾分类的好处，人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然;结合本幼儿园是“家文化”的背景，班幼儿更是以爱国为基本活动。地球是我们宝贵的家园，爱护地球就是爱护我们自己。在这个主题中，孩子们将了解地球是我们的家，感受到生活在地球上的美好，认识自然里各种植物、动物的存在。地球小卫士们将从热爱生活、热爱生活环境开始，做为一名地球小卫士，我们的孩子们还要学习树立正确的环保观念，通过本主题的学习，懂得从自己身边小事做起：节约每一滴水，捡起每一点儿垃圾，并进行合理的垃圾分类，养成低碳环保的生活方式。
活动目标
1.知道生活中的垃圾分为哪几类，并能将垃圾准确地进行分类。
2.了解垃圾的处理方式，知道哪些垃圾可以回收再利用。
3.愿意从自身做起，做到垃圾分类，树立环保意识。
重点难点
活动重点：了解垃圾分类的方法，并能用自己的行动保护身边的环境。
活动难点：能够准确的进行垃圾分类，并了解垃圾的处理方法。
活动准备
1.经验准备：初步了解垃圾要分类。
2.物质准备：ppt课件、垃圾箱、各类垃圾图片
1.可回收(蓝色)：塑料瓶、牛奶盒、包装盒、易拉罐、废纸、玻璃瓶、玩偶、衣服
2.厨余垃圾(绿色)：骨头、菜叶、蛋壳、树叶、果皮
3.有害垃圾(红色)：电池、药物、杀虫剂、消毒剂、化妆品
4.其他垃圾(灰、黑色)：餐巾纸、湿纸巾、纸尿裤、烟蒂、花盆、土、砖
活动过程
一、开始部分：
1.结合生活经验，导入活动。
出示四个垃圾箱。
师:今天老师给小朋友们带来了四个垃圾箱，他们有什么不一样的地方?分别是谁的家呢?
2.教师介绍垃圾箱上的标记。
二、基本部分：
1.垃圾分类游戏。
请幼儿分组(4组幼儿)按照垃圾上的分类图标，将各种实物卡片进行分类。
2.一起检查分类结果。教师出示正确分类，幼儿以小组核对后，正确分类次数多的小组获胜，其他小组进行调整。
3.讨论垃圾的处理方法。
提问：我们平时扔弃的垃圾都会被送到哪儿里?如何处理呢?
幼儿讨论，回答问题。
4.出示ppt课件，了解垃圾的处理方法。
(1)出示4张图片：垃圾填埋场的照片，回收利用图片，焚烧处理方法图片，堆肥图片。
师：我们平时扔弃的垃圾通常会有4种处理方法：垃圾填埋场的照片，回收利用图片，焚烧处理方法图片，堆肥图片可以对垃圾很好的进行处理。
(2)逐一介绍4种处理方法
①师：哪些垃圾是可以被回收利用的?如何回收再利用呢?(幼儿自由回答)
小结：把可回收垃圾和生活垃圾分开放置，回收垃圾主要包括金属，纸张，和塑料制品等。可回收的塑料制品被送往工厂，用它们作原料，经过细化分类、清洗、消毒、修理，生产出装牛奶，果汁，洗涤剂，汽车机油等的塑料瓶，而纸制品则被用来制成纸箱。
②师：哪些垃圾是可以焚烧处理的?(幼儿胆猜测讲述)
小结：焚烧处理是将垃圾中的可燃成分在高温条件下经过燃烧应，可燃成分充分氧化，
最终成为无害稳定的灰渣。还可以转化为电力。垃圾中的餐巾纸、湿纸巾、纸尿裤、烟蒂、木制品均可以进行焚烧。
③师：什么是堆肥?哪些垃圾可以堆肥呢?(幼儿自由讲述)
小结：堆肥是使垃圾中的有机质在微生物的作用下进行生物化学应，最后形成殖质，
可作肥料或土壤改良剂。生活中厨房里产生的来自于食物的垃圾,比如剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮等会采用堆肥的方法。
④师：有哪些垃圾既不可以回收利用，也不可以焚烧和堆肥呢?那这些垃圾需要怎么处理呢?(幼儿自由讲述)
小结：填埋的处理方法是将不可回收，不可焚烧、不可堆肥的垃圾，如：水泥、沙土、花盆、砖瓦等不容易分解制作的垃圾，进行土壤掩盖。
(3)分辨垃圾的处理方法游戏
1.提问：接下来，我们来玩一个游戏‖圾的处理方法》，老师会出示一些垃圾图片，小朋友根据垃圾，说出处理的方法。
2.幼儿说出垃圾，其他幼儿说出处理方法及其理由。
3.助他们梳理各种垃圾的处理方式。
其他垃圾：就是不能被回收利用的垃圾,比如擦了鼻涕的纸巾、地上柏油马路的材料、人行道砖的材料会进行焚烧;而不能燃烧的砖、沙土、花盆等就送去填埋场埋在地底下。
厨余垃圾：就是厨房里产生的来自于食物的垃圾,比如剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮。这些垃圾经过处理可以直接给猪吃,还可以成为种菜种花的肥料。用到堆肥的处理方法。
有毒垃圾：就是电池、药物、杀虫剂、消毒剂、油漆桶等垃圾，这些垃圾会污染土壤和水源，一般都会交回给相关的“回收有毒垃圾”的管理部门，或者交给收购人员。
可回收的垃圾：包括废旧的报纸和纸制品、用完的塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等,这些东西分好类回收处理后会变成新的纸、新的瓶子和罐子。家里不用的电器或家具这些垃圾中旧的可以修好后再用,坏了的可以拆了将其中没坏的零件回收再用,实在不能再利用的可燃的被烧掉,不可燃的就送到填埋场。三、结束部分
总结内容，引导幼儿爱护身边的环境，垃圾分类。
师：垃圾是人类日常生活和生产中产生的废弃物,如果不能妥善处理,就会污染环境,影响环境卫生,浪费资源,破坏地球生态。今天我们知道了垃圾如何分类还有垃圾都是怎么处理的，为了更好的将垃圾进行处理，保护我们的环境，我们要怎样做?
师：小朋友们说的都很好，回家之后把你知道有关垃圾到哪儿了和分类的方法也告诉爸爸妈妈，我们一起来保护我们的环境!
活动总结
主题活动是来自于平时的生活，孩子们在幼儿园的一日生活中，会制造出各类垃圾，有时候孩子们会一不注意将垃圾随手乱丢。为了能让孩子们养成良好的卫生习惯，懂得爱护周围的环境卫生，知道有很多垃圾是可以回收再利用的，如果我们能把这些可回收的垃圾再利用起来，不仅可以保护环境，还可以节约资源，我设计了此次活动。本活动是有一定的教育价值，既适应幼儿的年龄特点，又贴近幼儿的生活，通过此活动让幼儿了解垃圾可以被人们通过许多方法处理或再循环利用，懂得垃圾分类摆放的益处。
同时本人也有很深的思：人无完人，教师在充足的经验知识准备之后，仍可能会被孩子各种各样稀奇古怪的问题男主，例如有的孩子会问“老师，爸爸的胡子算什么垃圾?”“老师，我们掉下来的牙算什么垃圾?”教师在不能够完全了解的情况下，不能给予幼儿模棱两可的答案，可以为还展开延伸活动，引发幼儿根据在自己提出的问题，进行探究活动。
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