我们大家应该写读后感来感受书中的情感和情绪，读后感需要具有感情色彩，能够让读者感受到作者的情感共鸣，以下是职场巴巴小编精心为您推荐的微创新读后感7篇，供大家参考。
微创新读后感篇1
新春伊始，尹董事长在《中国兵工报》头版头条发表了《春天里，创新正当时》一文。读后悠然在心，思绪万千。尹董事长的春天系列融会贯通，一脉相承，字里行间充满着激情与责任，洋溢着智慧与梦想，体现出集团领航人对兵器事业的热爱与忠诚，对兵器事业的责任与担当。犹如冬日的惊雷，春天的号角，激发了全集团干部员工创新的热情与责任。
公司黄总经理在职代会上做了题为《聚焦短板重点突破抓改革；科技驱动创新思路谋发展》的工作报告，高屋建瓴的标题与尹董事长的文章高度契合。报告中写了这样一段发人深省的文字"我们每位员工，在公司改革发展实践中是否尽职尽责、全力以赴？在面对抉择的时候是不是将公司的利益摆在第一位？在危难的时候是否能和公司一起戮力同心、勇于担当？"这段话应该警醒每位华东人，做深度的.思考！对照工作现状，谈以下体会：
创新是现代社会出现频率比较高的一个词，是指企业打破常规，突破现状，敢为人先，谋求新境界的思维定势，创新并不是只有科学家、发明家所想的事情，也不是只有在重大问题上才值得我们绞尽脑汁去创新。创新，说到底就是抛弃旧的思想模式，用新的思维方法做事。从理论上讲，人人都可以创新，无论你在任何岗位，只要能够创造性的开展工作、创造性的解决问题都叫创新。
首先，由于内部价格体系不完善。基础管理工作薄弱，传统习惯和科学管理间的差异，造成制度执行不严，考核力度不到位，一味地为生产一线让路而牺牲了管理的价值，导致内部价格体系不完善，部分半成品零件绕开了财务内部核算，形成了体外循环，从而衍生了制造部利润考核失真。要尽快建立起公司的内部价格体系，完善考核制度，核准二级单位的产值及利润，激发制造部创造效益的动力。
其次，物流管理未体现价值链的作用。库房管理虽然技术性不高，但管理职责范围不清、工作头绪杂、人员编制少、知识结构低、硬件设施差都是客观存在的弊端。加之库管员对于目前杂乱频繁的领料程序甚为抵触，与各部门的沟通不顺畅，投入了大部分精力做了不是保管员职责范围内的工作，却耽误了职责内的工作质量。根据库房的实际情况，制定和实施相应的改进和创新计划：准确反映库存物资数量及现状，做到账物卡相符；做好物资盘查工作，协助相关部门处置报废毁损及积压物资，降低存货占用水平；提高物流信息化应用水平，提高工作效率及准确性。加强沟通，营造团队协作氛围，树立服务意识。
在"十三五"的关键之年，公司无论生产任务还是改革调整任务都非常繁重，为此，必须要以"工匠精神"精耕细作，练内功、夯基础、提精益、增效益。要坚定信心、转变观念、真抓实干、主动作为、创新工作，保持积极进取的工作状态，取得20xx年首季"开门红".
在这个春天，我们要用心耕耘，智慧创新，来唤醒这个冬天潜藏的生机和希望……
微创新读后感篇2
教师要通过常规的培养，将道德教育同幼儿生活实践结合起来，使幼儿形成良好的生活习惯。处理好班级的各种关系团结协作共同搞好班级的工作,班主任要充当好双重角色当好一个班主任必须处理好与幼儿，同班教师、家长这三者的关系，充分调动他们参加游戏，学习、形成教育的合力，这样才能更好的完成好班务工作。
做好本班教师的领头人，带领大家一起作好本班的各项工作，对出现问题时协调解决，使大家一直保持积极的工作热情、团结一致。班主任首先要与家长作好交流工作，增进家园之间互相了解;对发现的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决，而不是将责任一推了之。另一方面，要充分信任每一位老师，让大家积极主动的解决问题、促进工作;让每一位老师敢于说出自己的意见和看法，谁的意见合理采取谁的;鼓励每位老师积极主动与家长交流，与家长建立朋友关系、合作的关系;其二，作好幼儿的教育管理职责，促进幼儿的全面和谐的发展。
班内教师共同配合, 班级中的每个教师都有自己的特长，有的善于与家长沟通，要有的善于常规管理工作，有的在教育教学方面有很好的经验等等，在实际工作中我们要学会欣赏每个老师的才干，给老师发挥才干的舞台。例如：在班级常规管理过程中，我们班三位老师总是目标一致，相互配合，当幼儿进行洗手时，我们老师之间也是分工合作，合理、有序地组织幼儿进行洗手，这时保育老师将桌子进行消毒，一位老师在组织幼儿室外游戏，一位老师在水房组织幼儿洗手，这样使我们活动进行地有条不乱。
教师组织幼儿积极参与园内班内组织的各种学习我们班是全园幼儿年龄最大的一个班，每位幼儿的自理能力都特别强，经常想帮老师干活，幼儿的积极性都特别高涨， 精力旺盛，根据这一特点我们为幼儿设置了各个岗位的小组长，每位小组长都有一个胸牌，如：浇花组长：每天早上来园首先把我们班的植物浇一次水，卫生组长：每天观察那位小朋友随地仍垃圾，淑口组长：每天吃完饭后检查那位小朋友没有淑口，那位小朋友做的很好，我们就连冲厕所，摆椅子都有专人负责。每周我们还要选出文明小标兵。现在我们班每位小朋友都有事情做，人人有活干。而且现在，许多平时打闹难的幼儿，都因为有事在身，没有时间打闹了。
取得家长的信任，让家长成为班务工作的合作者 开展班级工作中很重要的一个内容就是家长工作，工作仅靠幼儿园自己的 努力还不够，也需要家长的密切配合。为此，幼儿园每个学期初每个班进行家长会，对上学期的总结和对本学期的安排给家长详细的传达;还通过办“家园联系窗”来展示我们每周每月的计划，以求取得共识，取得家长的理解和支持配合，并通过这些办法进一步了解到幼儿的实际情况，使幼儿园采取的教育实施更有针对性。
微创新读后感篇3
创新是人类提供前所未有的事物的一种活动和探索。当我们选这门选修的时候是保抱着好奇的心态去，当我们接触到创新的新奇的时候，我们被他深深的吸引了。
创新是人自我发展的基本路径。创新与积累行为构成一个矛盾发展过程。创新是对于重复、简单的劳动方式的否定，是对于人类实践范畴的超越。新的创造方式创造新的自我！
黑格尔说过：“要是没有热情，世界上任何伟大事业都不会成功。”所有个人行为的动力，都要通过他的头脑，转变为他的愿望，才能使之付诸行动。如果一个学生仅仅记住了数学的各种定理与公式，而不能把学到的知识用于发现新问题，不能解决实际问题，只学习老师讲的知识，只记忆书本上的知识，是远远不够的，应在课堂上学到的知识的基础上，勇于探索，善于创新。那就是教师应在教学中引导和培养学生的好奇心理，这是唤起创新意识的起点和基础。
创新思维是指对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物的思维方法，是一切具有崭新内容的思维形式的总和。一切需要创新的活动都离不开思考，离不开创新思维，可以说，创新思维是一切创新活动的开始。创新思维是思维的高级形态，因此既有一般思维的基本性质，又有其自身特征。
与常规思维相比，创新思维的最大特点在于它的流畅性、变通性和独创性，而这些特性的产生在与巧妙地发挥了人脑思维的潜能，特别是与右半脑的功能密切相关。凡是能想出新点子、创造出新事物、发现新路子的思维都属于创新思维。例如：古希腊著名哲学家阿那克西米尼生于中亚的莱普沙克斯，他思维灵活、想象力丰富。有一次阿那克西米尼随亚历山大远征波斯，在军队将要占领莱普沙克斯时，他为使故乡免受兵燹，前往拜见国王。
微创新读后感篇4
金猴辞旧岁，雄鸡报春晓。春节的喧闹声还未完全褪去，集团公司董事长、党组书记尹家绪继春天三部曲《兵器的春天》、《春天的召唤》、《耕耘在春天》之后，在万众睢睢之际以一篇《春天里，创新正当时》继续谱写着兵器人的春天韵律，更是在一时间引起了全系统干部职工的广泛关注和热烈讨论。文章紧扣"创新"二字，号召全系统干部职工"聚焦创新谋发展，撸起袖子加油干"，从解放传统思想、推动创新发展、加快建设中国特色先进兵器工业体系等多个方面，重点指出了"创新"在企业未来发展道路上所起到的重要作用。作为一名基层党支部书记，我认为“创新”可以体现在工作的方方面面，植入创新思维的工作理念是未来党政工作的重要支撑和必要途径，也是开展今后工作的主要着力点。因此，以何种方式在接下来的各项工作中充分发挥出创新思维的作用，才是我们需要深思之处。
从工厂的长远发展来看，机体数字化生产线是一项打造智能工厂的基础和标志性工程。针对目前建线的进展情况，加快建设进程已迫在眉睫。但相对于传统的生产和管理模式而言，数字化生产线是一种全新的、先进的生产管理模式，这就需要我们突破传统的工作思维，以创新的理念和创新的模式来建设好、应用好、发挥好数字化生产线科技领先的优势。那么，如何面对繁重的生产任务和艰巨的搬迁任务带来的双重挑战，力争做到"两不误、两促进"，结合分厂的工作实际，我认为应重点做好以下3个方面的工作。
一、创新加工模式
分厂在春节前已经完成了对新厂房的预验收，完成了对厂房内3台新设备和智能刀具库的安装调试，并陆续投入生产。此外，基本完成了对《旧设备搬迁改造方案》的编制工作，现已进入实施阶段。同时，为了在搬迁过程中充分发挥出每台数控设备的加工能力，分厂结合刀、辅、量、夹具等多个方面，运用创新思维，将数控设备的加工能力发挥到最强。例如：使用角度夹具实现立式机床的角度加工、使用功能性的刀具解决排屑问题、设计更加合理的工艺流程以减少新旧厂房之间的物流转运等等。这些创新理念都将融入到数字化新厂房建设的各项工作中，为分厂搬迁改造工作保驾护航。
二、创新管理模式
20xx年是工厂的质量攻坚年、管理提升年、深化改革年，分厂以此为契机，引入创新思维，进一步完善管理模式，不断提升分厂管理水平。同时为全面完成对数字化生产线的改造与搬迁工作，分厂提早准备，成立数字化生产线建设专项领导组，逐步加强对管理、技能、技术"三支队伍"的建设，合理筹备人才队伍。
在数字化生产线的改造过程中，分厂针对数字化生产线建设前期所需的专业技术、技能人才，制定了人才培养计划，同时按照计划对分厂相关人员进行了关于mes、teamcenter、mms、编码等系统的技术交流与培训，选派经验丰富、技术过硬的技术骨干和科技带头人接手新机床的生产任务。此外，分厂还创新学习方式，通过"能师傅带巧徒弟"的活动，安排近年来新入厂的青年职工跟随选派出的技术人员学习，使每一位职工都能更快地将学到的专业知识投入到实际工作中。
分厂党支部积极引导党员队伍中的技术骨干和技能带头人发挥先锋模范作用，同时深入开展"党员创新工程"、"五小成果"、"创新大赛"、"质量qc成果"等活动。通过这些活动，增强了职工的创新意识，提升了职工的技能水平。
三、创新思维模式
正如尹书记文中所说，"创新本身是开放的，在企业竞争日渐多元化、常态化的新态势下，没有哪个行业和项目不能创新，也没有谁可以单打独斗。"可见在企业未来的发展中创新的思维模式是何等的重要。
在未来的管理过程中，我们要转换固有思维模式，营造出乐于创新、敢于创新的氛围。同时，通过集团公司关于"兵器重点产品关键零部件制造装备换脑工程"课题研究的广阔平台，以分厂数字化新厂房的搬迁和改造工作为契机，在分厂的日常管理过程中，以"鼓励探索、爱护创新，奖励成功、包容失败"为主线，鼓励职工在工作中放开手脚，让创新者、改革者、实干者真正放下包袱，没有后顾之忧，全力在创新的前沿冲锋陷阵。同时，在分厂范围内大力弘扬科学精神和工匠精神，倡导"每位职工都能成为创新主角"的理念，鼎新革故，让一切创新源泉充分涌流。
"创新"是每一个企业基业长青的不竭动力。在激烈的企业竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。创新的过程，就是企业发展、人才成长、能力提升和机制优化的过程。"删繁就简三秋树，领异标新二月花"。我们沐浴在兵器的春风里，抖擞精神、阔步向前，追随强军强国梦的召唤，耕耘在广阔的天地间，引创新之水悉心浇灌兵器业的萌芽，使之不断壮大、繁盛。春天的号角已经吹响，创新的风帆高高飘扬，让我们拥抱春天，撸起袖子加油干，创新未来，携手共筑山柴梦！
微创新读后感篇5
讲解了大公司在进入成熟时期，市场、技术、利润等各方面都占据绝对领先地位以后，面临的利润最大化窘境、科学管理窘境，小公司如果才能战胜大公司，大公司如何更换操作系统等。
对于大公司来说：每一件事情做的都是对的，但最终失败了。因为沉浸在成功的市场、成功的客户、成功的技术以后，往往有意或者无意忽略了不起眼的技术、市场，当时代发生变化以后，新的消费方式、技术的出现，就会迅速被后起者超过。大公司本应对颠覆性的技术及应用有所预见，但往往由于其在现有市场的霸主地位而无动于衷，直至为时已晚。而小公司在大公司的盲区进行破坏性创新，最终逆袭。
对于我来说，最大的启发有两点：一个是对个人，要将问题的解决方案做到极致，更重要的是，学会换个角度看问题，打破常规的处理方式。
这两者一个是知识，一个是见识，见识比知识更重要。
知识是我们可以学到的，可以不断钻研，不断补充的。我们需要知识来完成工作。但知识做到极致之后，必须要洞悉正在发生新鲜事物，悟出其中的道理，理解其中的缺陷和障碍，理解其中的不足。当我们觉得知识已经掌握的足够，能够得心应手的完成工作，进入一个比较舒适的阶段的时候，实际上，正是我们面临的最危险的时候。这就好比一个井底的青蛙，每天蹲在井底研究井口，以为天空就那么大。
我们打破常规，跳出井口，会发现天空有那么大，井底之外还有池塘、鲜花，还有其他的青蛙。这就是知识和见识的区别。只有知识而没有见识就是井底之蛙。任何一个逻辑内部自洽的体系必然是不完全的，原有体系之内为知识，系统边界之外为见识，见识比知识更重要。
当我们觉得知识已经掌握到极致的时候，其实并不是顶点，而是最危险的时候，必须要在知识里有所发现，有所建树，必须不断思考获得新的认知。尤其是当下的时代，新技术层出不穷，技术的淘汰速度越来越快，一招鲜吃遍天已经成为过去式了。还有一点启发是，对于企业到底应该是墨守成规还是颠覆式创新的问题。
结论很明显，必须创新，尤其是在成熟期的时候。书中的ibm、苹果、intel、腾讯、小米等一系列的例子都充分说明了这一点。现在已经是后工业化时代，产品的生命周期越来越短，新企业创新要做的不是更“好”，而是要与众不同。创新可以以新的产品或者服务作为立足点，可以是不完善的，不够好的，先在小片市场上获得立足点，然后不断改进，提升自己的竞争力，从而吸引更大的细分市场，等到对手发觉并反击时，已经为时已晚。
市场上成熟的大企业往往只关注他们认为该做的事情，如服务于最有利可图的客户，聚焦利润最高的产品，其公司的资源配置的设计总是以实现利润最大化为向导的。但是，一旦颠覆式创新出现，市场上出现更便宜、更方便，直接锁定低端消费者或者全新的消费群体的时候，现有企业采取的措施往往是转向高端市场，而不是积极防御这些新技术，固守低端市场。然而颠覆式创新不断发展，步步蚕食传统企业的市场份额，最终会取代传统产品的市场地位。
对于市场的成熟企业来说，专注于最有利可图的客户，利润最高的产品并没有错误，那么如何应该进行颠覆式创新呢？
新的业务部门需要尽量独立运作，必须给它足够的空间，使其在产品特性、营销等方面获得更大的机动性。不能使用原有的体系、管理方式等予以约束。这样新的产品才能够成长，在原有产品前景不好时必须果断抛弃。
微创新读后感篇6
最近读了亚当·摩根和马克·巴登的《逆向创新》，我感觉很有收获，想要将这些经验分享一下。
什么是逆向创新，逆向创新就是突破惯有的思维局限，将限制转为优势，这正是被谷歌，耐克，空客，宜家等等这些耳熟能详的世界五百强所贯彻执行的创新法则。这本书研究了那些成功将限制转化成优势的人群和企业，并发现他们的共同特质。
这本书举了几个例子。比如美国西南航空因限制被迫卖掉一架飞机，以2架飞机飞四条航线，此后三年成功扭亏为盈，成为行业的标杆。宜家家居降低成本的同时提升品质，设计并推广只卖5欧元（约合人民币39.25元）的桌子，大获成功；将缺水视为机遇，以色列灌溉系统公司耐特菲姆开发滴灌系统，成为价值8亿的国际公司；aravind眼科医院致力于为印度大众提供高品质、低价格眼科手术，成本仅为平均水平的千分之一；还有很多例子，我不一一说明。
限制无处不在，面对条件恶劣化的情况，能否转化限制，是兴衰成败的关键。作者对限制进行了重新解读，作者认为逆向创新，突破惯有思维局限，将限制转换为优势，才有可能获得成功。在我们生活中经常见过一些企业跟风，市场上有什么赚钱就做什么。然后拿了大笔投资，最后由于竞争激烈没有竞争优势，最终破产。
读了《逆向创新》我感到我们要改变思维方式。观念、工具等限制我们。但是限制能明确界定问题，可以激发我们寻求更好的解决问题。
微创新读后感篇7
班主任既要作好教师的组织者、协调者，又要作好幼儿的教育者、管理者。在这里，我有几点体会与大家共享：
一、处理好各种关系。
我深感要当好一个班主任必须处理好与幼儿、同班教师、家长这三者的关系，充分调动他们参与游戏、学习、共教的积极性，形成教育的合力，这样才能尽善尽美地完成好班务工作。做班主任，说到底，就是做人的工作，与人和睦共处且促使整个团体能通力合作。例如，在与老师和家长沟通时，我会用最忠诚的心与他们交流沟通，但要注意沟通方式技巧，如对别人的不足，用先扬后抑的方式提出，可能的话可以用开玩笑的语气提醒，总之，要尊重别人的感受，才能做到更有效的沟通。又如：班主任要学会关心他人，坦诚宽容、加上与班组成员的情感互通，使我们彼此间产生敬佩感、信赖感、亲切感，相互以情感人，把班集体建设成一个温馨、和谐的小家庭。比如：有个别孩子就想欺负我，企图试探我的脾气，他调皮时我一连喊他几声没一点反应，直到看到我变了脸色，才有些收敛;但对有些孩子来说就是发火也没用，于是我就试着和他交流，例如闫枫昊、马海洋两位小朋，看起来很调皮，当你对他们多一点关心，他会学着慢慢看你的脸色行事，甚至有时他会主动和你说这说那啦个没完，看他的表情就知道你在关心他，他就会有好地表现。
1、班内教师共同配合
在班级常规管理过程中，我们班三位老师总是目标一致，相互配合。在教育教学活动中，上课老师开展教学活动时，配班老师密切地配合，帮助带班教师维持课堂秩序，协助做好相关的配班、准备工作。当幼儿在活动中出现调皮、吵闹、不专着等情况时，配班教师及时地予以提醒或制止。户外活动时，我们老师之间总是在活动前统一要求，向幼儿说明要求，然后再出去。这样，在活动中，才能对幼儿的不良行为给予一定的约束。在生活活动常规管理中，当幼儿进行盥洗时，我们老师之间也是分工合作，合理、有序地组织幼儿进行盥洗和室内游戏，使各个活动开展地有条不紊。
2、学会合理安排分工、有效合作
我常常主动承担任务，善于安排好班上的工作，班内工作都有老师共同完成。但是一个人的力量是有限的，正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，要做好班主任，除了要“以身作则”，勇于承担责任之外，还要学会分解任务，有效引导他人去做事，促使整个团体能通力合作，才能尽善尽美地完成好班务工作。但应切忌居高临下的“指挥棒作风”，要学会合理安排分工、有效合作。
3、积极参与园内组织的各种学习
在这学期的学习中对我帮助最大的是，观看魏书生老师的教学经验的学习。
我们班是全园幼儿年龄最大的一个班，每个幼儿自理能力都非常强，经常许多幼儿想帮老师干活，但却没活干，这怎么办，听了魏老师的一番话，我也学起了魏老师，孩子们精力旺盛，没活干，我来给他们找活干。窗台上总是比较乱，这个由王雅雯负责，每天一来就开始整理，这一天里她都负责。整理好了就由奖励。如果今天她没来怎么办，没关系有替补的。我班的书柜，宋明茜、马铭浩负责。电视柜宋开宁，衣柜是吴英特、妞妞。就连冲厕所，摆椅子，都由专人负责。现在我们班每个他人，都有事情做，人人有活干。而且现在，许多平时打闹的幼儿，都因为有事在身，没有时间打闹了。
二、建立开放民主的班风，
良好的班风是一种精神风貌，一种座右铭，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以使每一位老师都积极主动、充满干劲。“没有规矩，不成方圆。”如果一个老师仅仅只是热爱他的孩子，没有常规，没有教育，没有引导，任其发展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。一个班级混乱的原因，是因为没有制定有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，应该怎样做更好。在制定班级常规时，教师应和幼儿共同讨论：哪些行为是班级所接受和赞赏的，哪些行为是班级所不允许、应该被禁止的，教师要尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会，另外，老师对孩子的要求要说到做到，这是管好常规的最重要的一点。只有你说到做到了，才能树立自己的威信。让调皮的孩子不敢随便钻老师的空子。比如:上课前我就要求幼儿听课时不讲话，不做小动作眼睛要看老师，当我听到说话声或看到做小动作时我就立刻停止上课，等没有任何声音或没有幼儿再做小动作了，再继续上课，这样几次孩子们就会感觉你在注意他，没办法了只好认真听课了。
1、让幼儿明确活动要求
不管是开展什么活动，在活动之前，我们两位老师总是会把活动要求提在前，让幼儿在明确活动方法和活动要求的前提下再去开展活动，这样，不仅幼儿能掌握正确的活动方法，而且能够稳定幼儿的活动常规，比如，在情景数学教学活动时，教师在讲解之后，就请幼儿在座位上坐好，等教师分发好操作材料、要求提清楚以后再动手操作;在户外游戏时，教师在出去以前向幼儿说好走路的方法和要求，在活动前，再将活动方法和活动要求向幼儿提清楚。
2、教师既要互相合作，又要明确职责。
班内教师之间真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明确各自职责的前提下，在分工的基础上，每个人都优质高效地完成自己的工作，并在班级总体工作目标下，互助互补，才谈得上是成功的合作。这样，工作才不会因职责不明而遗漏，也不会因界限太清而延误。
三、取得家长的信任，让他们成为班务工作的合作者
开展班级工作中很重要的一个内容就是家长工作。我任班主任期间，家长与幼儿园都能建立很好的互助协作的关系。主要采取了这些方式： 平和亲切的态度与家长沟通，让家长放心。家长把孩子送来幼儿园，心中有很强的不安全感，因此我和配班老师都是持着爱孩子关心孩子的心让家长感觉我们的真心，坚持每天的来园和离园老师都在班，方便家长，安抚家长。还有，要多站在家长的立场上考虑问题，对我们自身的不足和存在的问题要勇于承认并积极改正.我每次遇到家长提出的问题时，我都会记在小本子上，然后再尽力去做好，让家长相信把孩子放在这个班是十分放心的。与家长有什么误会或班上没有做到的地方直接与家长沟通，取得家长的谅解。而不是避开不理睬，让家长觉得你是个不负责任的老师，从而让误会越来越深，直到真的班上出现有问题的时候，家长就会旧账全翻出来。其实，有时一些很小的事情，可能就感动了家长，让他足够的相信你。
四、提高法律意识，加强班级安全意识。
幼儿活泼好动，容易发生人身伤害事故，老师稍有个疏忽就有可能付法律责任。种.种相关的报道常见诸报端，时刻提醒我们作为一班之主的班主任要提高法制意识，学会保护自己。例如，外出散步时，有法制意识的老师，就会检查孩子鞋子的鞋带有没系好，会叮嘱孩子不要乱跑。在游戏中眼睛不离孩子，及时制止孩子的一些冒险行为。
五、建立有自己特色的班级。
管理一个班级不是说看见别的班这样好，我也就跟着照样搬。这样很没有自己的管理风格。只有建设一个敢于创新的特色班级，才能真正的让同行、领导、家长看到你的独到之面，也才会对你所管理的班级有深刻的印象。这里说的特色，不一定是说你本身的特长，也可以是你管理方面比别人更突出的某一方面。比如：有的班级环境创设好，有的班级常规工作抓的到位，有的班级家长工作开展好等等。还有的班级在平时开展的教育活动形式新颖，让大家觉得印象深刻等等。只要我们用心在上面了，相信每个老师都会发挥自己最大的内在潜能。而我们班的特色不仅是幼儿美术作品，还有背诵宋词，每周都背两首，并且为幼儿讲解简单意思。幼儿都能朗朗上口。
六、班主任要充当好双重角色。
首先，做好本班教师的领头人，带领大家一起作好本班的各项工作，对出现的问题及时协调解决，使大家一直保持积极的工作热情、团结一致的方向.一方面，“该出手时就出手”。如家长来了，班主任首先要与家长作好交流工作，增进家园之间互相了解;对发现的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决，而不是将责任一推了之。另一方面，“该放手时就放手”，要充分信任每一位教师，让大家积极主动地解决问题、促进工作;让每一位老师敢于说出自己的意见看法，谁的意见合理采用谁的;鼓励每位教师积极主动地与家长交流，与家长建立了朋友的关系、合作的关系。其二，作好幼儿的德育工作、习惯培养工作和所承担的学科教学工作，尽到对幼儿的教育管理职责，促进幼儿的全面和谐的发展。
七、做好有效率的班级计划
我在搞好班级管理工作最深的体会是“计划于工作之前”。做什么事情都要有计划，比如在学期初认真仔细的作计划是学期工作的重要条件，为将要发生的事情做到心中有数，提前将解决问题的措施想好，那么在开展工作时，便能从容不迫的“兵来将挡水来土淹”。再说，环境创设，要首先自己脑袋里有一个大致的方向，然后不断地收集资料，切忌不要临时“抱佛脚”。因为没有计划的事情有时就会显得太随意。再如，班级的常规，一定要做到心中有数，开学的时候就让孩子按照要求去做，孩子就会觉得这是一种习惯，不会产生压力，如果常规一开始没有固定好，就很难把他们不好的习惯纠正过来。因为他们已经习惯了不好的习惯。只有一开始就固定下来，然后不要随意的改变它。孩子自然而然形成了一个模式，形成了固定的一日作息习惯。
总之，班主任工作是一门艺术，精心而又烦琐，每天都需要我们工作、学习、思考、总结、反思。在班主任工作中求“全” “活” “异”“新”;班级工作既要务实，又要创新，要与时俱进。既要作好教师的组织者、协调者，又要作好幼儿的教育者、管理者。既要互相合作，又要明确职责。我相信在做的各位年轻教师都有自己独到的管理方法，我也希望在各位的身上发现自己的不足，学习大家的优点，争取把班级工作做得更好!
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