我们都知道心得体会是需要结合自己的实际生活和经历的，我们在写心得体会的时候一定要认真思索一下事情的经过，下面是职场巴巴小编为您分享的理想与信念心得体会200参考7篇，感谢您的参阅。
理想与信念心得体会200篇1
?教育的理想与信念》收录的是作家肖川博士近年来创作的教育随笔。读这本书很轻松，因为每篇随笔篇幅都不长；读这本书也很享受，因为篇篇随笔都是美文，思想深刻，文字优美，写出了作者对教育的深刻思考和对完美教育的无比坚定的信念。正如劳凯声在序里给出的评价，肖川的文章“或似淡雅的香茗，或胜陈年的烈酒”。
“与经典为友”、“教育的意蕴”、“教育给了我们什么”、“审视教育目标”、“教育的灵魂”、“教师的学习与成长”、“完美的教学”、“教育的期待”、“有所执著”……那一个个直抵人心的话题，让我感到思想力量的强大。
在《什么是良好的教育》中，作者写道“只有良好的教育才能使我们秉有渊深的学识、清明的才智、通达的情性、宽广的胸怀和高贵的教养。”这使我深刻地体会到教育的使命不仅是传授给学生知识，更要培养学生的才智、情性、胸怀、教养等其他方面的素质。教师只有真正理解了什么是良好的教育，才能将教育的理念贯穿于日常的教学中，才能带给学生良好的教育。
在《教育给了我们什么》中，作者写道“把所学的东西都忘了，剩下的就是教育。”剩下的是什么呢？我想不外是积淀于我们的气质、性格、处事方式与行为习惯中的那些东西。当我随着作者一起反思自己在教育中的所得时，也明白了作为一名教师在教育中应该给予学生什么。这种给予可能需要经年累月的时间，但我们要坚定教育的理想与信念，相信潜移默化中教育在发挥着它的作用。
在《审视教育目标》中，作者指出现代人最重要的素质是“批判性的思考力、创新的能力、开拓新生活的能力、选择与合作的能力”。这些理念和新课程、素质教育的理念是一致的。教师只有拥有先进的教育理念，才能在课堂中真正发挥学生的主体性，重视学生的体验和情感，使学生主动、积极、创新地去接受知识。
在《负担过重会导致肤浅》中，作者写道“负担过重会使一个人忙忙碌碌、疲于应付，没有足够的时间去消化、深化、细化所获得的知识，去发现知识的个人意义，去建构属于自己心灵财富的知识。久而久之，学生变得内心麻木、机械呆板、未老先衰、暮气沉沉。”在教师的教育教学中，应避免教学方式的陈旧与单调――机械训练、简单重复、题海战术，这样的负担过重，使教师丧失对学生的吸引力，不能使学生获得深层次的、积极的情感体验，不能唤起学生的学习兴趣，激发学生成长的渴望，形成学生发展的内在动力。
在《教师的专业成熟及其途径》中，作者写道“教师的专业成熟包括三个方面的内容：专业的眼光、专业品质、专业技能。”教师要用发展的眼光、教育的眼光看待学生和用整体的、和谐的眼光看待教育性活动；用以身作则、率先垂范来践行教育的理想和信念；用课堂监控、演示讲解、练习指导等方面的专业技能来更好的实施教学。
读《教育的理想与信念》这本书，使我收获很多。通过聆听大师对教育的独特理解和表述，我对教育有了更深刻的理解，对教育的理想有了一份更执着地追求。
理想与信念心得体会200篇2
一、学习是根本
理论成熟是政治成熟的前提。在这个要求人们终身学习的时代，共产党员必须坚持不懈地学习、学习、再学习。不仅要学习马克思主义理论、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，还要注重学习经济、法律、管理、现代科技等方面的知识，把理论修养与知识积累有机结合起来。
二、教育是途径
三、制度是保证
任何活动如果没有制度来规范，就难以持久地开展下去，坚定理想信念也是如此。只有依靠制度的力量，持续引导和帮助广大党员牢固树立共产主义理想信念，才能形成先进的思想品格和价值观念，才能保证党员的思想、行动，按照三个代表的要求展开和发展，进而实现从个人取向朝整体取向、从思想取向朝制度取向的转变，从根本上保证党员先进性和党的先进性。
四、创新是动力
要确保共产主义理想信念不走向、不褪色，必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，立足新的实践，把握时代特点，坚持用时代发展的要求审视自己，以改革的精神加强和完善自己，使世界观的改造不断适应新形势，产生新思路、新办法，在世界观的改造中实现创新，以创新的观念、体制和机制推动世界观的改造。
五、行动是检验
看一个共产党员是否树立了共产主义理想信念，重要的是看他在实践三个代表重要思想过程中所表现出来的精神面貌、工作作风、工作能力和工作实绩。
面对新形势、新任务，对我们党员干部而言，团结和带领群众推动各项工作发展是坚定共产主义理想信念最根本、最直接的体现。团结群众、推动发展，要求我们牢固树立四种观念，并把这些观念落实到日常的各项具体工作中去。
一是树立科学的发展观，坚持用发展的思路解决前进中遇到的各种问题，不断提高执政能力，掌握现代本领，勇于改革创新，不断开创各项工作新局面。二是树立正确的群众观，牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，坚持从群众中来、到群众中去，始终保持与广大群众的血肉联系，努力做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。三是树立正确的权力观，以客观、积极、平静的心态对待权力名利，正确看待自己、看待同志、看待组织，在名利面前，常怀立党为公、执政为民之责。四是树立健康的生活观，要防微杜渐，严格自律，要自觉保持艰苦奋斗、勤俭节约的政治本色，自觉抵抗各种诱惑。
理想与信念心得体会200篇3
当代大学生理想信念教育的科学路径探索论文
在日常学习、工作生活中，大家都写过论文吧，通过论文写作可以提高我们综合运用所学知识的能力。你知道论文怎样才能写的好吗?下面是小编收集整理的当代大学生理想信念教育的科学路径探索论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
近年来，人们越发重视文化教育事业的开展，国内的高等教育体系也不断的得到了发展与完善，高校在读生开始备受社会各阶层人士的关注。然而，近年以来我国屡次出现的高校生道德败坏案件，引发了人们对高校生思想道德修养的热烈探讨。怎样推动大学生思想政治素质的提升，成为了教育工作者的核心研究课题之一。同时，人们开始意识到思想信念教育工作的重要性，作为培育学生思想道德修养的中心环节，已经成为了亟待解决的重要研究课题之一。
一、理想信念教育的重要意义
1.是加强大学生思想道德建设的内在要求。
高校生的思想道德培养工作，受到国家以及全社会各阶层人士的广泛重视，成为当下亟待解决的一个重要任务。增强高校生的理想信念教育，主要有以下两点作用：首先，可以提高广大学生群体的思想道德素质;其次，培养广大学生群体正确的三观和宏大的社会理想。此举可以说是提高广大高校学生思想道德修养的必备之义。同时，加强理想信念教育工作的广度和深度，也可以推动广大学生群体形成百折不挠以及奉献社会的高尚精神，这成为了高校在读生思想道德建设工作的必要品质。此项活动开展的核心工作为培养高校在读生形成正确的理想信念，此项活动开展的最终目标为，让更多有识青年形成宏大理想信念和高尚的品格。这也正是高校做好思想道德建设的意义所在。正因如此，加强高等院校在读学生的理想信念教育，成为提高学生思想道德建设工作的必备内涵及内在要求。
2.是走向中华民族伟大复兴之路的必然要求。
培育高校在读生思想政治教育工作的中心环节，就是树立坚定的理想信念。各高等院校之所以普遍开设这一课程，就是要帮助广大高校有识青年，找准定位，形成正确的三观，自觉担负起社会公共义务，把中华民族的伟大发展目标当作个人理想追求的出发点和落脚点，青年团体争先勇进，立志于成为当代社会需要的现代化专业性人才，继而促进民族大团结，实现我族人民的复兴之愿。各青年团体，既是国之栋梁，又是和谐社会前进发展的排头兵，自然也就成为了思想道德建设工作的核心针对群体。广大有识青年的思想认识高度和社会精神文明发展方向是否统一，与和谐社会的建设目标是否统一，都是影响精神文明建设工作以及和谐社会建设的重要影响因素。
3.是鼓舞大学生全面发展的精神保障。
青年在接受高等教育阶段，可是说是培育青年团体全面健康发展的核心时期，青年们的三观将会在这时随着教育引导方向的转变而转变。因为青年团体们毕竟初出茅庐，缺少社会实践经验和人生阅历，无法正确的找准其存在价值及意义的大有人在，同时也没有合理的、体系化的理论对其进行必要的引导，正因如此，青年团体们的三观不坚定的同时，也就无法坚持正确的理想信念。由此可以看出，强化青年团体的理想信念教育，帮助其树立健全的三观，是鼓舞大学生全面发展的精神保障。
二、大学生理想信念教学提高的方法
1.践行马克思主义思想观。马克思主义作为中国取得自主权、人民主权、中国近代化逐步推进的致胜思想观的地位出现。践行马克思主义思想观，从而更好的对大学生进行理想信念教育，需要践行以下几方面：首先，大力推行践行马克思主义思想观相关活动，引导大学生积极用社会主义核心价值体系来修身养性，将自身的素质提升到与社会主义社会要求人才相适应的层次;其次，带领大学生在马克思主义思想影响下积极进行社会实践，从而更好的知晓中国的未来和发展，明确身负的责任以及职责，看清社会的发展趋势，清楚个人将来的梦想和追求的方向;最后，为大学生树立积极将马克思主义融入社会实践的高尚思想，正确利用马克思主义来消除生产生活中出现的问题，以脚踏实地、夯实基础、不卑不亢的品质去迎接祖国美好的未来。
2.提高学生的主体地位
首先，大学生的地位是理想信念教育的主要受益者和承担者，这点毋庸置疑。同时在大学生的综合素质能力培养过程中，要把理想信念教育充分融入其中，从而满足大学生的个体差异和需求，更好的实现其个体价值，为进一步落实忠于祖国而蓄力。其次，不剥削学生主体地位的利益，切记不要让理想信念教育成为学生的负担，一定要营造自主选择的空间，使其独立体会理想信念的影响力，以便使其有效明确自身的职责和使命，从而增强理想信念教育的意义。再次，增强理想信念教育的权威性。在进行理想信念教育的.过程中，大学生通过老师的多种授课方式来塑造自身优良的品质，这就在很大程度上增强了其权威性，与此同时，把理想信念教育的目的和希冀告诉学生，让学生能够自主学习。最后，用具体事例论述理想信念教育的内容，使大学生能够在实际生活的应用中感受到理想信念教育的重要性。我们可以利用多媒体手段来促进理想信念教育过程的效果，开展多种教育方式，有利于引发教育者的情感，从而带领大学生主动学习和接受理想信念教育，从而推动其思想理念的形成和发展，积极融入国家的社会主义建设事业中，刻苦钻研，求真务实，艰苦奋斗，为更好的实现个人价值和社会价值而努力，为培养社会主义四有新人而奋斗终身。
3.强调理想信念教育的结构性
在理想信念教育过程中，教師应该尊重学生的个体差异，包括：才气、性格、德行，因此必须采取不同的方式对学生开展差异性教育和辅导，以便能够使多数大学生从心底感悟理想信念教育原则和目的。一方面，尊重学生主体的个体差异性。避免出现一刀切的教育理念，根据个体的差异来开展多种教育教学模式，这就在一定程度上给学校的思想政治教育工作者加大教育难度和要求。教师在授课过程中，应该综合利用不同的教学方法进行知识讲授，从而带动学生的激情，同时要选择有吸引性的教学内容进行讲授，带动学生的兴趣。另一方面，充实教育内容。把马克思主义指导思想作为理想信念教育的关键步骤，这一步已经成为理想信念教育中最重要的一点。同时，教师应该充实教学内容，综合利用多种教学工具开展理想信念教育的必要展示，及时把社会主义现代化理念同学生的未来方向相联系，让每个人都充分体会自己对于国家未来发展的意义，以便在未来的祖国发展前进过程中，学生能够发挥其主人翁作用，为社会主义现代化建设建言献策。
4.在课堂教学过程中逐渐融入理念教育
对大学生进行理想信念教育的最重要的途径就是进行课堂教学。作为思想政治教育工作者，其可以对学生们进行“德律教育”，也可以对学生们进行“法制教育”，使其能够在一定程度上宣扬社会主义法治思想，从而落实社会主义核心价值观，从根本上认识社会主义核心价值体系，同时把思想积极落实于行动之中，用实际行动来证明中国梦的存在性。教师需要借助文字、高清图、短片等多种工具来使学生通过日常生活信息来自主学习理想信念教育所要求的内容，从而快乐学习，轻松学习。在教师的带领下，学生应该积极树立端正的三观，把课上所学的理念信念教育的相关内容应用到实践中，保证使同学在快乐学习的时候，也在稳步推进的教育体系中不断塑造和提升自身的综合素质，为祖国的又好又快发展提供助力。
5.把理想信念教育应用于生活
只有将理想信念教育在实际生活中应用，方能在更大程度上显现出它的价值。大学生把理论应用于实践，一方面提升了自身的理想信念基础，另一方面也确立了自己人生的方向，并为之不懈奋斗，最终完善大学开展教育工作的初衷。根据大学生体现出的明显功利心特点，想要提高大学生理想信念工作，不仅可以通过理论讲授，也可以通过校外活动。在老师的领导下，让大学生亲身体验边区孩子们的艰难困苦，使其充分感受中国社会发展的现状，并且组织大学生进行公益活动的实践，可以以义工的身份在社区活动，通过这个形式使学生们了解社会诸多有问题的情况;同时，鼓励学生进行假期支教也是一个不错的方法，这样可以带领学生进行人生价值的思考，以此来提高他们的社会使命感，从而引导其牢固树立为社会主义服务的思想，实现其生命的价值。
理想与信念心得体会200篇4
正如德国诗人海涅所说的，思想走在行动之前，就像闪电出现在雷霆之前一样。教师的任何一种教育行为的背后都有教育思想和教育理论的影子，不管这些思想和理论是系统的理性的，还是零碎的感性的;是以显性的形态出现，还是以无意识或隐性的状态存在，它们始终影响着教师的行为，关系到教育工作的成败与教学质量的高低。长期以来，人们比较多地关注教师的专业知识、专业技能、入职经验、情感态度、行为习惯等这些表层因素和外部行为特征的分析与研究，但对教育爱、教育理想、教育信念、教育信仰等重要问题却关注不多。而后者正是教师专业发展的动力系统的重要组成部分。从这个意义上说，面向未来的教师还应该是充满爱心、富有理想、坚持信念、拥有信仰的教师。
首先，面向未来的教师应该是充满爱心的教师，有爱的教育才可能是真正有效的教育。从孔子的有教无类开始，我国就一直有着公平教育均衡发展的思想传统，提倡仁爱之教。今天的以人为本的教育其实就是建立在对人的尊重基础上的爱的教育。教育的过程就是爱的过程。西方学者特拉泽尔认为爱意味着同情感与献身精神;弗洛姆认为爱是无条件地给予。苏霍姆林斯基说:“没有爱就没有教育”，而“精神空虚、思想枯竭、志趣低下、愚昧无知等绝不会焕发和孕育出真正的爱。”陶行知说:“捧着一颗心来，不带半根草去。”教师只有充满对学生、对教育这一崇高职业的爱，才能真正关爱学生;也只有当教师爱的信息为学生所接受和感动时，学生才会亲其师而敬其道，感其情而效其行，因此爱的教育是教育的本真含义，教育者对教育事业的热爱才是教师专业发展的真正动力。
其次，面向未来的教师应该是富有理想的教师，有理想的教师才能引领和创造未来。蔡无培指出，教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。教育必定是立足于现在，面向于未来，为未来社会培养所需要的人才服务的。教师要根据自己对未来社会的理解和判断以及自己对美好生活的理想追求，来确立一个理想的目标，并从人类发展的光明前景的战略高度来构建自己的教育哲学，通过自己的教育活动传播理想，培养未来社会所需要的人才，因此，面向未来的教师必定是理想主义的;然而所实施的教育行为又是在现实条件下进行的，因而他又是现实主义的。在理想与现实之间如何保持合适的尺度，这就是教师所面临的一个难题。为此，他必须考问教育的终极意义和近期目标，必须对自己所教学科的特点和特有的教育意义、对自己正在讲授的内容在整个学科体系中的位置和它们怎样整体地显示其教育意义、对所有这些怎样通过自己的每一次教学活动在自己的学生身上得到实现有清醒的意识。意义的考问和意识的唤醒，使他从日常大量的事务性工作和经验性行为中摆脱出来，成为教育实践的自觉研究者和主动反思者，成为自己教育思想和理论的构建者和创造者，成为面向未来的专业发展主体。教育教学活动也因为有了科学知识和理论的指引，趋向对因材施教、化民成俗、立德树人的价值追求，滋生并孕育出各种各样的教育经验与教育理论。
第三，面向未来的教师必定是拥有坚定信念的教师，有信念才能保证其专业发展的自主权和教育活动的相对独立性。这种信念建立在对教育的本真含义的思考基础上，建立在正确的理论知识学习和内化过程中，建立在对各种思潮、经验和现象的理性分析和扬弃上，并具体落实在教师所坚守的各种教育教学理念和行为中，体现在教育教学的规范里。信念是连接理想与现实、理论与实践之间的桥梁，它以科学的知识和成功的经验为基础，以审慎的理性和慎独的精神为特征。坚定的信念使教师明确自己肩负的责任，从心所欲不逾矩，充分发挥自己的主体和主导作用;能坚守自己的理想和目标，抗拒各种诱惑和压力，淡泊以明志，宁静而致远，耐得住寂寞，守得住清贫;能克服勇于创新，奋发进取，克服职业倦怠，不断提升专业发展水平和能力，真正做到“静下心来教书，潜下心来育人”从而引领自己从事实的此岸到达理想的彼岸。
第四，面向未来的教师必定是拥有信仰的教师，有信仰的教师才会有满腔的工作热情和全身心的投入状态，才能真正体会“得天下英才而教育之”的快感与乐趣，并在工作中和学生及自己的发展中品味到幸福。伟大的教育家总有坚定的教育信仰。孔子信仰“仁”和“礼”，卢梭信仰“自然’，。苏霍姆林斯基宣称：“我的教育信仰在于使人去为他人做好事，并发自内心深处去做，在于建造自我。”教育信仰是伴随着狂热情感和执着追求的被高度认同的权威信念，是对教育促进个体和社会发展的极度信服和尊崇，是一种极其强烈而深沉的情感状态，能使教师坚定地认同教师职业及与这一职业相关联的生活方式，支持教师抗拒各种诱惑，积极面对各种困难和挑战，把正确的教育思想和有效的教育经验转化到自己的教育行为中并贯彻始终，矢志不渝。教育信仰是一种巨大的教育力量，是伟大教育精神的源泉和具体教育价值实现的条件，它引导教师把自己生命所有的力量集中在人生理想和教育理想的追求之中，不断走向职业的高处和深处，不断追求事业的成功，不断消解各种压力，克服职业倦怠，并在这一过程中体验到生命的意义和价值，实现自我价值的实现和人格境界的升华，真正体会到工作着是美丽的这么一种平淡而充实的幸福心境。
美国诗人惠特曼曾说：没有信仰，则没有名副其实的品行和生命。雅思贝尔斯说：“教育需有信仰，没有信仰就不成为教育，只是教学技术而已。”当今的中国正处于一个教育信仰或者说是信仰教育的时代，如果没有教育科学理论作为基础，教师的教育实践只能摸着石子过河，只能是一种经验性的试误教育;反之，不能结合实践的教育理论，不管体系如何完美，也只能是柏拉图的“理想国”，因缺乏对现实的指导意义而很难为教师所接受;哪边是理论与实践结合得十分完善的理论与实践，如果它们不能转化提升为教师个人的教育理想、教育信念和教育信仰，那么，它们的实际影响作用肯定也将十分有限，因为事实上，今天的中国并不缺乏各种各样教育理论，教师也并不缺乏教育行为的创新和大胆实践的勇气，缺乏的是对这种实践支持的环境和体制，缺乏的是对这种行为的科学论证和总结提升，缺乏的是对各种经验理论内化而成的教育理想、教育信念和教育信仰以及将之真正落实在教育教学实践中的长效机制，缺乏的是对教师职业幸福感的唤醒。
理想与信念心得体会200篇5
听完学校组织的“立德树人，师德师风”讲座，结合自己的教学生涯，谈一些自己的体会。教师是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。
“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。
理想与信念心得体会200篇6
理想信念是奋斗目标，是精神支柱，是一种强大的精神力量。一个人有了正确的理想信念，就会执著奋斗，自强不息;一个国家，一个民族有了正确的理想信念，就能励精图治，百折不挠。坚定的共产主义理想信念，是无产阶级世界观的核心，是共产党人必须具备的思想素质，也是我们党和社会主义的政治优势。在加强和改进思想政治工作中，抓住理想信念教育这个核心，就抓住了根本，抓住了灵魂，抓住了关键。理想信念是人生的精神支柱和前进的方向，倘若人生没有了理想信念，就如行船没有航标，一切都会变得无所适从，就会产生过一天算一天的念头。这对于一个共产党员党员来说是十分危险的。我们知道理想和信念关键在于一个"信"字。"信"，它是一个会意字，表示从人，从言。解释为人的言论应当是真实的，是不虚伪的。生活中的每个人都会遇到一个信什么的问题。信金钱的，就会不择手段去收敛金钱;信迷信的，最终会被迷信所害;信共产主义的，尽管明知是个遥远的目标，却会一代又一代地朝着远大的目标去能力奋斗。我们共产党员就是这一奋斗队伍中的中坚力量。
从递交入党申请到成为共产党员的这些年以来，无论是学校的党课，还是总支的讲座，都反反复复地对我们进行理想信念的教育。社会主义的理想和信念是科学的世界观，人生观和价值观的集中体现，我们党员就是要用自己的行动在群众中起这么一个作用:坚定对社会主义和共产主义的信念，增强对改革开放和现代化建设的信心，增强对党和政府的信任，用自己的奉献为伟大的祖国作贡献。只要增强了信念，什么人间奇迹都能创造;只要树立了远大的理想，什么困难都能克服。
就我个人而言，我的理想，我的信念都凝聚在我的事业之中:用自己的智慧，用自己的实干，用自己的创新塑造党员教师的新形象;用自己的热情，用自己的人格魅力，带领教师们一起实现我们的人身价值。
对我来说，共产主义理想信念是我行动的力量源泉，她代表着最大多数人的根本利益和长远利益，无论是过去，现在，还是将来，共产主义理想始终是我们共产党人安身立命之本和奋发进取的强大精神支柱。中国共产党是以理想信念坚定而著称的，老一辈领导人和无数革命先驱为我们树立了坚定不移，矢志不渝地为共产主义理想奋斗的榜样，我要继承老一代共产党人留下的宝贵精神财富，进一步强化政治意识，坚定共产主义理想信念。
首先我们共产党员要打牢理论根基，保持政治上的坚定。江泽民同志指出:"理论上成熟是政治上成熟的标志，没有理论上的成熟和坚定，就不会有政治上的清醒和坚定。" 通过夯实理论根基，进一步坚定理想信念， 坚持用党性原则清除自身的污垢，正本清源，廓清迷雾，重塑正确的权力观。理想信念不只是一种朴素的感情，必须以深厚的科学理论素养作依托。要坚定社会主义，共产主义的理想信念，就必须认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，认真学习江泽民同志的一系列重要论述。只有具备一定的马克思主义理论素养，学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场，观点，方法分析问题，才能正确认识社会主义发展的历史进程，正确认识资本主义发展的历史进程，正确认识我们社会主义改革实践过程对人的思想的影响，正确认识当今国际和国内政治斗争带来的影响，从根本上坚定对共产主义的信念。客观世界在不断变化，马克思主义也在不断发展，因此，政治理论的学习是万万不能少的。因为学习理想信念的教育不能一蹴而就，一劳永逸，它和实践是紧密联系的，任何时候都不能放松。要把学习作为一种政治责任，一种精神追求，一种思想境界来认识，来对待，孜孜以求，学而不怠。在加强政治理论学习的同时，还要抓紧学习其他方面的知识，学习反映当代世界发展的新知识，学习做好工作所必需的知识，不断拓宽知识领域。
其次我们共产党员要强化宗旨意识，坚持全心全意为人民服务。作为一个副教导，在工作中起的是"桥梁"作用，教学上起的是引导作用，人际关系中起的是粘和剂的作用。但是最关键的还是怎样"以身作则"。言不出格，行不逾矩，不为私心所扰，不为物欲所动，始终保持崇高的思想境界，自觉淡泊名利，努力实现人生价值。这就是我强化宗旨意识的具体表现。我的职务是竞聘而来的，是基于大家对我的信任和支持，我的党员身份是被大家认可的，就应该作到:有困难党员先上，有名利群众先"请"。要时时刻刻想到别人，想到大家。有人说做工作"不怕群众不满意，就怕领导不注意"，这是颠倒了公仆与主人的关系。我要时刻把自己当作为教师服务的公仆，工作中要学会满腔热情，做出一些踏踏实实的事情，要牢记党的宗旨，心中装着群众。恪尽职守，坚持把党和人民的利益放在首位，坚持做到思想上尊重群众，把群众观点深深地扎根在头脑里;感情上贴近群众，工作上依靠群众，以服务奉献为天职，自觉接受人民群众的监督，做到常怀律已之心，常排非分之想，常修为人之德。
作为一名新时期的党员教师只有对自己的理想信念的要求有了"高度"，工作起来才会有"力度"，才会有勇气去面对和解决前进路上所碰到的"难度" ，从而显示出我们党员教师的亮度。因为共产党员就是要站在时代前列，保持先进性，要树立共产主义远大理想，坚定走建设有中国特色社会主义道路的信念，脚踏实地地为实现党在现阶段的基本纲领而奋斗。因为社会主义和共产主义的理想信念，是共产党人最崇高的追求和强大的精神支柱。有了这样的理想信念，就有了立身之本，站得就高了，眼界就宽了，心胸就开阔了，对个人的名利得失就看得淡了。
最后，我的理想和信念的具体体现就是在我现在从事的教育事业中。我们党员所从事的工作就是党的崇高事业。每一个党员干部要想始终保持先进性，必须确立所从事的工作就是党的崇高事业的观念，从本职岗位做起，从每天的工作干起。因此，要达到"三个认清":一要认清每个党员干部所从事的每项工作都是党的崇高事业的组成部分。我们党的事业是惠及亿万人民的共同事业，需要每个人的共同努力，共同奋斗才能实现，也正是由于千千万万个党员干部从"小事"干起，才能使我们党的事业不断走向成功，走向辉煌。二要认清每个党员干部都是党的崇高事业的辛勤建设者。广大党员干部要牢记党的宗旨和自己所担负的任务，经常想一想参加革命为什么，入党图什么，身后留什么，是否对得起党的培养，是否辜负了人民对自己的期望，自觉把党的事业视为生命，以高度的政治热情和责任感，完成党赋予我们的各项任务。三要认清以创新的精神干好本职工作就是对党的事业的最大贡献。创新不是一件轻而易举的事情，需要付出艰辛的汗水和辛勤的劳动。这不仅需要创新的勇气，更需要真抓实干的吃苦精神，坚持在实践中创新。
理想与信念心得体会200篇7
学习一系列讲话，重在加强理论武装、统一思想行动。我们要结合这一目的，切实组织好，确保取得实效。这就要求各级党组织要充分结合各自实际，不搞一刀切、齐步走，坚持见缝插针、小型灵活，根据党员队伍的实际情况合理安排集中学习培训时间，以足够的学习时间、灵活的学习形式保证学习实效。
聚焦“做”，把好关键。学习的目的是用。只学不思，即使学得再多也不会有益处；只学不用，就会陷入“本本主义”。因此，在学深悟透基础上，通过开展共产党员先锋工程、设立先锋示范岗、组建党员先锋队等形式，将所学所思自觉应用到工作生活上，应用到严格要求自己上。切实增强看齐意识，学会站在党和国家的大局上想问题、看问题，自觉在思想上行动上同党中央保持高度一致。
切实增强责任意识。充分认识到“共产党员”的内涵和实质，让对党忠诚、服从组织、遵守纪律、践行宗旨真正成为广大党员的内心信念并内化于心、外化于行，把理想信念时时处处体现为行动的力量，切实做到爱党、信党、护党、跟党走。
聚焦“转”，融入核心。“两学一做”，归根结底是要端正思想作风，解决突出问题。这次学习教育是教育实践活动和“三严三实”专题教育成果的巩固和深化，因此要树起问题导向，抓住学习教育的核心，通过学习教育，锲而不舍、弛而不息地解决党性意识弱化、宗旨观念淡薄、组织纪律涣散等问题，教育管理失之于宽松软、不严不实等问题，生活庸俗化随意化平淡化等问题，全面提升思想政治素质，保持党的先进性和纯洁性。要坚持把“两学一做”融入日常，以党支部为基本单位，以组织生活为基本形式，以落实日常教育管理制度为基本依托，把常态化的思想建设、作风建设、纪律建设融为一体。
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